小班美術《小魚吐泡泡》3篇 「童趣漣漪，水中仙境——小班美術「小魚吐泡泡」」

《小魚吐泡泡》是一篇小班美術作品，講述小魚歡快地吐泡泡的故事。作品色彩鮮豔、畫面簡潔明快，極富童趣。通過這篇作品，孩子們可以感受到美術的趣味性和藝術的魅力。

第1篇

在我園課題《幼兒在美術活動中的材料運用》的課題引領下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術活動中創造的中介和橋樑，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛鍊繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態的畫面，體驗繪畫的樂趣。活動目標：

重難點：學會用油畫棒畫圓圈，在畫圓的基礎上進行顏色配對。

2.物質準備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀？（出示圖片）（小魚）

3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水裡做什麼事情呢？（吃東西、游泳、喝水）

1、師：其實，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。。。（吐泡泡）

2、師：小魚吐得泡泡是什麼樣子的？（圓圓的）恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。

1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細哦。叮，走走走，轉轉轉，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫？（一個幼兒上前畫），畫好了，真棒！

1、師：現在，老師把水裡的魚請到了魚缸裡，看看有哪些魚？（紅色，黃色，綠色三條魚）他們也想玩吐泡泡的遊戲，但是呀，有個遊戲規則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡？（幼兒畫圈）

2、師：還有小朋友也想畫，現在老師請小朋友到後面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的遊戲。（幼兒操作）

師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品。

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣於老師示範，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的遊戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之後讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。

第2篇

本次的美術活動：《小魚吐泡泡》是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮豔的泡泡，對於小班的孩子來說是很神奇的。這此活動是我們孩子第一次嘗試印章畫，當出示了操作材料後孩子們就躍躍欲試了。在活動過程中孩子們很樂於去嘗試瓶蓋印章畫，最後活動效果也不錯。

本次美術活動經過幾次嘗試修改，最後把孩子創作的底稿有原來的彩色小魚改為黑白線描小魚，水草為綠色，這樣子孩子在瓶蓋印章畫時才能夠比較明顯。在孩子印章的顏料的擺放上也做了一些修改。原先採用小托盤，放在桌子中間。但是孩子印章後發現孩子在蘸顏料的時候太擁擠，容易碰到袖子上面。最後決定使用分類盒，在分類盒下面墊一層白色不織布，然後澆上一層顏料，每兩個孩子一個分類盒，這樣既節省了顏料又減少了把衣服弄髒的可能。

在活動過程中，每個孩子提供了三種顏色，在印章畫過程中，當孩子想換一種顏色進行是需要用抹布擦去，這個操作過程對於孩子具有一定的挑戰性，因此我著重講解了繪畫是的注意事項，本節課教師講解所花的時間較短，孩子自由創作的時間較長，畢竟美術課是要讓孩子去動手創作的，在創作的過程中感受美、享受美。

在活動中，我對印章畫要求反覆強調，可是還是有部分畫被印‘髒’了，課後我進行反思，可能有以下幾個原因：1、類似這樣的活動孩子還是第一次嘗試，他們對顏料和印章很感興趣。如果第一次就讓孩子進行有規律的印章畫，似乎對孩子來說困難了點，他們的興趣點還在印章的過程中，而不是老師的畫。我們在讓孩子進行點畫前，可以先讓孩子自由玩色，充分玩色。對顏料和印章有所瞭解之後，在進行集體教學活動，這樣或許就不會出現孩子亂玩色的情況了2、操作要求講得太多了。物極必反，孩子們一門心思去印章畫，我卻一遍又一遍囉嗦的強調要求，孩子們沒想去聽了。

另外，在活動中部分孩子們不在乎是給小魚吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏料；部分幼兒注重換顏色、換瓶蓋，不去關注畫面的整潔性和整體性。 這個需要教師在幼兒創作時進行巡迴指導。

第3篇

活動背景：對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，但我們可又從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式——瓶蓋印畫，也能激發幼兒對美術活動的興趣。

師：今天天氣真好，小魚寶寶們，跟著媽媽出去玩吧。（播放《網小魚》音樂） （這一環節以音樂遊戲匯入，激發幼兒的興趣）

師：看，小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，那麼小魚是用它的什麼來吐泡泡的呀？這些泡泡是什麼形狀什麼顏色的什麼樣子的呢？（教師出示範畫）

幼兒：嘴巴…….圓形的，黃色，紅色，藍色，一串一串往上飄的。

師：看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來，我們來幫幫它吧！

師：看看我是怎麼讓瓶蓋吐出泡泡來的？“手拿瓶蓋小寶寶，顏料裡面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來。”（教師一邊念兒歌一邊作出示範）

師：那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中，拿..顏色盤子裡的瓶蓋

教師繼續用同樣的方法範，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少（鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶，顏料裡面親一親，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來。）

師：誰願意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什麼顏色的泡泡？（請個別幼兒操作，其餘幼兒跟隨徒手邊說邊做動作）（出示範畫）你們覺得好看嗎？

師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢？小魚寶寶們聽清楚咯：選擇你喜歡的顏色，印完後瓶蓋要放回原來的盤子中，印的時候要用力點，一個一個泡泡要吐的清楚點。好嗎？

（這一環節讓幼兒看範畫，通過教師提問，讓幼兒瞭解泡泡的顏色形狀及樣子，引出瓶蓋印畫，通過讓幼兒練習並作畫，讓幼兒對瓶蓋印畫有一定的瞭解，並且喜歡美術活動）

幼兒相互間欣賞作品，並說一說圖上是什麼形狀什麼顏色的泡泡，你們覺得他得泡泡漂亮嗎？哪裡漂亮呢？我們的泡泡還沒幹，讓我們拿出去晒一晒吧。（把我們這麼漂亮的泡泡插到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？（本環節通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色，來感受繪畫的美）