吹泡泡的小班教案通用6篇

通過教案的寫作，我們可以讓自己的教學能力得到進步，教案在擬訂的過程中，你們需要注意聯絡實際，下面是本站小編為您分享的吹泡泡的小班教案通用6篇，感謝您的參閱。

吹泡泡的小班教案篇1

（一）內容簡介

有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變乾淨了；洗完澡，小熊變乾淨了；洗完澡，小兔變乾淨了。哈，奇怪的肥皂。

（二）主題分析

?肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事。“洗澡”這一活動深受幼兒的喜歡，幼兒聽著簡單的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發了幼兒喜歡洗澡的願望，逐漸養成良好的衛生習慣。

（三）情節分析

整個故事情節的線索簡單、重複，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發現：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發了洗澡的願望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的願望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。

（四）圖畫分析

畫面中色彩鮮豔的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊涵著豐富的教育內涵：區分大小，幫助孩子瞭解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，瞭解兩種色彩混合在一起會發生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會產生多姿多彩的顏色，從而激發孩子進一步探究大自然的興趣。

（五）角色分析

封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了。”這隻小豬可愛、愛乾淨又有些調皮，在洗澡的時候和泡泡做起了遊戲，這正是每個孩子所喜愛和嚮往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的遊戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多！

（六）語言分析

語言簡單，重複的語句“洗完澡，小豬變乾淨”、“洗完澡，小熊變乾淨”，便於幼兒記憶。

字尾詞的運用，能加深幼兒對關鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、乾淨”等詞彙的理解與掌握。同時，字尾詞的運用也增強了故事的韻律節奏，使故事中的語言具有一定的韻律美。

故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現（肥皂、洗澡、泡泡、乾淨……），豐富了幼兒的詞彙量，也發展了幼兒的語言能力。

書中簡單重複的句型“洗完澡，xx變乾淨，乾淨”能激發幼兒的想象。還有誰洗完澡也會變乾淨呢？由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……

活動設計：

（一）活動設計1

1、設計思路

洗澡——孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經驗，在律動的過程中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養成良好的個人衛生習慣。

2、活動目標

（1）閱讀圖畫書，願意講述小動物洗澡的趣事。

（2）知道洗澡能讓自己的身體變乾淨，體驗洗澡帶來的樂趣

3、活動準備

故事《肥皂泡泡》、ppt課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

4、活動過程

（1）觀察封面，引出故事

一小豬在幹什麼？你是從哪裡看出來的？

一小豬會用什麼洗澡呢？

一你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？

一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡

（2）觀察畫面，理解故事

①觀察第1頁：

一小豬會用肥皂幹什麼？（引導幼兒觀察小豬身上的浴巾。）

一你家的肥皂是什麼樣的？你經常用肥皂做什麼？

②觀察第2頁：

一小豬在用肥皂幹什麼？幾個泡泡？一樣嗎？

（引導幼兒觀察畫面上的泡泡，練習數數，並比較泡泡的大小、顏色。）

④觀察第5頁：

一洗完澡，小豬變得怎樣了？

一小豬還會請誰來洗澡呢？

⑤觀察動物的區域性特徵，猜猜小豬的朋友是誰。

（觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。）

⑥觀察第6頁、第7頁：

一洗完澡，小熊變得怎樣了？

一洗完澡，小兔變得怎樣了？

小結：洗澡會讓自己和朋友的身體變得乾淨又舒服，洗澡真快樂。

（二）活動設計2

1、設計思路

孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，並交流了自己洗澡的經驗。但生活中，能產生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手，引發他們對這些事物的關注，提升相關的生活經驗。並且引導孩子在遊戲的過程中仔細觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現出來。

2、活動目標

（1）仔細觀察肥皂泡泡的特徵，用自己喜歡的繪畫方式來表現。

（2）交流關於各種洗滌用品的生活經驗，知道它們的作用。

3、活動準備

圖畫書《肥皂泡泡》、ppt課件

各種各樣的洗滌用品（香皂、洗衣皁、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗髮水、洗潔精、洗手液……）若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉籤、顏料等

4、活動過程

（1）集體閱讀，回憶故事情節

①出示圖畫書，回憶故事的名字。

一還記得故事裡有哪些動物朋友在洗澡嗎？

②集體閱讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。

一洗完澡，小豬變乾淨了。洗完澡，小兔變乾淨了。洗完澡，小熊變乾淨了。

（2）交流經驗，瞭解洗滌用品的作用

一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢？

～（出示各種洗滌用品，交流相關經驗。）這裡有哪樣東西也會洗出泡泡呢？

一這些東西有什麼用？

一它們都可以讓東西變乾淨，但它們有什麼不一樣？

一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什麼？你用過哪些東西？

小結：有這麼多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把髒東西都帶走了，所有的東西都變乾淨了。

（3）觀察泡泡，說說泡泡的樣子

一（提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皁等不會傷害面板的洗滌用品。）找樣東西，搓出泡泡，看看泡泡是什麼樣子的？（大小、形狀、顏色……）

一你用什麼東西搓出泡泡的？

一你看到的泡泡是什麼樣子的？（如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……）

一找找泡泡上有哪些顏色？看一看，洗完的東西變得怎樣了？

一想辦法讓你的泡泡變大。

小結：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

（4）選擇喜歡的工具畫泡泡

一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。

一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。

一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色？

（三）活動拓展

1、利用家長資源，幫助幼兒養成每天洗澡的習慣，能嘗試自己洗澡。

2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養幼兒正確洗手的衛生習慣。家長和教師共同關注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。

（四）閱讀區的活動

1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶（各種小動物），供幼兒表演故事。

2、美麗的泡泡：

（1）材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉籤、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。

（2）玩法建議：

①鼓勵幼兒用不同的工具畫泡泡，並說說自己畫了一個什麼樣的泡泡。

②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

吹泡泡的小班教案篇2

活動目標：

1、通過操作實驗，瞭解不同形狀的泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

2、在教師的引導下能夠大膽猜想，自覺記錄探索的結果。

3、在探究活動過程中，體驗發現的樂趣。

活動準備：

不同形狀的泡泡器、記錄表、泡泡水、抹布、各種形狀的記錄貼

活動重點：

通過自己動手實踐發現不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

活動難點：

幼兒自己動手記錄探索結果。

活動過程：

一、播放歌曲，激發幼兒的興趣。

1、播放音樂《吹泡泡》，請幼兒說一說你在歌曲裡都聽到了什麼？（吹泡泡）

2、教師為幼兒出示“吹泡泡”工具，請幼兒觀察並提問：“這是什麼？用它能做什麼？”，以問題引出主題“吹泡泡”遊戲，激起幼兒的學習積極性和興趣，為新知識做鋪墊。

二、感知探究。

1、教師出示圓形吹泡器並利用圓形吹泡器吹泡泡，請幼兒觀察圓形吹泡器所吹出的泡泡是什麼形狀的？請部分幼兒上臺嘗試，並說出圓形吹泡器所吹出來的泡泡的形狀。

2、教師出示記錄表，請幼兒猜想不同形狀的吹泡器所吹出泡泡的形狀。

3、請幼兒帶著自己的猜想選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），邊實驗邊記錄結果，對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應該是怎樣的？”，利用提問問題：“你用的是什麼形狀的工具？你發現吹出的泡泡都是什麼形狀的？

4、教師收取記錄表，對幼兒記錄的結果進行講評，對有不同答案的結果教師進行實驗證明，讓幼兒對探究結果進行推理，得出結論：“吹泡泡的工具不同，結果吹出的泡泡都是圓形的”。

三、活動擴充套件。

請幼兒自己動手製作吹泡泡工具，通過自己製作不同形狀的吹泡泡工具進行實驗，進一步證明不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

吹泡泡的小班教案篇3

設計思路：

在一次和孩子的聊天中：你喜歡玩什麼遊戲，有好多的孩子說喜歡玩吹泡泡的遊戲。於是，我設計了這次繪畫日記的內容——我喜歡吹泡泡，讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景，體驗繪畫記錄的無窮樂趣，以培養幼兒對色彩的感受力。

活動目標：

1．嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的遊戲，體驗作畫過程的樂趣。

2．在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。

3．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1.每人一個吹泡泡的玩具。

2.繪畫工具。

活動過程：

一、帶幼兒玩接泡泡遊戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的遊戲。

2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的遊戲。

在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什麼形狀的？是什麼顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。

二、師幼互動師：剛才你吹的泡泡是什麼樣子的？你是怎麼樣吹泡泡的？

重點引導孩子講出自己怎麼樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）

三、交代記錄的要求。

畫面上要突出自己的外形特徵：如男孩短頭髮；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭髮、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特徵，

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。

五、作品展示

1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發揮想象，說一說畫面的內容。

2.教師認真傾聽孩子的敘述，並及時做出迴應。

吹泡泡的小班教案篇4

設計意圖：

日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家裡帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

活動目標：

1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。

2、激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

1、物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準備：為幼兒創設愉快輕鬆的氛圍，以遊戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬鬆、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

活動過程：

一、玩遊戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的遊戲。並提出問題：泡泡像什麼？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌

1、幼兒聽過渡音樂放好玩具後坐下，結合剛才的遊戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什麼？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）並驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最後一句“小朋友想一想，泡泡還像什麼呢？”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），並對幼兒的想象充分肯定。

三、活動總結

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四、活動延伸：

1、通過遊戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。

2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

3、根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

附兒歌：

吹 泡 泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，泡泡還像什麼呢？

吹泡泡的小班教案篇5

活動目標：

1.在說說玩玩中進行氣息訓練，並學唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。

2.有參與歌唱活動的興趣，體驗和朋友共同遊戲的快樂。

活動準備：

幼兒有過吹泡泡的經驗、課件、吹泡泡伴奏音樂

活動過程：

1.泡泡飛來了（氣息訓練）

——“你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？為什麼？”

——“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發出什麼聲音（教師示範“po”）

——“泡泡可能是在說什麼？（幼兒嘗試）能和我一起來學學泡泡說話的聲音嗎？

教師吹一個泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發出“po”的聲響，反覆幾次）

教師吹多個泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時幼兒輕聲發出“po”的聲響，反覆幾次）

——我們把這麼多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？

教師小結：原來泡泡發出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！

2.泡泡找朋友（集體練習）

教師示範選擇一個泡泡練習“chui----po”。

——“我要把泡泡吹得遠遠的，看看我找哪個泡泡做朋友。”

幼兒嘗試選擇一個泡泡練習“chui----po”

——“你們也來把泡泡吹得遠一點，讓他去找個好朋友吧！”

3.泡泡在唱歌（學唱歌曲）

傾聽前奏，聽出有四個泡泡

——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請你聽聽我吹了幾個泡泡？”

師生一同跟著錄音歌唱。

分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

活動建議：

1.《吹泡泡》中的活動重點在於分組時的每句銜接。在幼兒進行演唱時，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個小組的幼兒進行歌唱之間的銜接。

2.教師可以製作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導幼兒進行長音和短音的練習。

成長交流：

我們知道對中班上學期的孩子來說，《吹泡泡》這首歌的難點是對氣息進行有效控制。但是老師在活動中創設了一個學泡泡說話的情景。讓孩子在遊戲中有效地控制自己的氣息。在平常的音樂活動我們老師是如何開展的呢？大家一起來談談吧！

1.本活動的各環節教學點之間有什麼聯絡？

2.新授歌曲部分的教學方法是否適宜得當？

3.拓展演唱方法部分對幼兒能力發展有何作用？

吹泡泡的小班教案篇6

活動目標：

在吹泡泡的遊戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，並用手指蘸水暈染，感受塗鴉的樂趣。

活動重難點：

嘗試用炫彩棒畫封閉圓

環境與材料：

經驗準備：玩過吹泡泡的遊戲，對泡泡的外形特徵有了解;認識常見的顏色。

物質準備：課件ppt，紅、黃、綠、藍各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。

活動過程：

一、情境匯入：

匯入：今天韋韋老師帶來一個好玩的玩具，你們認識嗎?你們吹過沒有?吹出來的泡泡是什麼樣子的?

吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特徵。(結合ppt課件)

：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們在一起玩遊戲。

二、繪畫操作：吹泡泡

1、教師示範講解

過渡語：吹泡泡的遊戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)

教師示範畫。(兒歌指導)

2、幼兒繪畫操作

過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?

重點指導：

封閉圓、換色、蘸水暈染

四、欣賞交流：

在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗成功的快樂。