關於幼兒園活動《吹泡泡》教案精選三篇
有一個玩泡泡的工具,和一大堆泡泡液,會讓小朋友們願意玩一整天都不停歇呢!愛玩是小朋友的天性,那如何在玩中學呢,這是一個值得深思的問題。以下是本站小編和大家分享關於幼兒園活動《吹泡泡》教案精選三篇相關參考資料,提供參考,歡迎你的參閱。
幼兒園活動《吹泡泡》教案1
活動目標:
1.培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。
2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
3.能夠完整地歌唱歌曲並且大膽地表現歌曲地情感。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備:
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。
活動過程:
1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。
2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂,破裂時發出"啪"的聲音。
3.用聲勢表現,集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當泡泡破裂時跺一下腳表示。
4.二部練習,幼兒分成兩組,當泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發出"啊"的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳並且發出"啪"的聲音。
5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認,用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。
6.放音樂,請幼兒仔細地傾聽。提問:這首歌曲裡唱了什麼?為什麼泡泡不見了?泡泡飛到哪裡去了?
7.幼兒邊唱邊舞,根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀,並邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦",所有的人做泡泡破裂狀,並在原地接唱"泡泡不見了",要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,也包括自己的創作動作每次都不相同。
活動反思:
此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號,環節上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:第四環節,這裡是最注重孩子的即興表演,發展孩子的創造和表現。
整個活動我基本參照教師用書去執教,但是根據本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調整,在第三環節中,我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節奏示範演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,,課堂氣氛很活躍。
在使用道具上,由於孩子都曾經接觸過類似的道具,長期強調孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對於音樂的表現津津樂道,初步感應曲式和拍號。
幼兒園活動《吹泡泡》教案2
設計背景
中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,藉助“你們發現吹的泡泡有什麼祕密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在於保持幼兒們的好奇心,激發他們的探究熱情,使他們從小就善於觀察和發現;讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學,達到真正有價值、有意義的學習目的。
活動目標
1、學會吹泡泡並瞭解泡泡的特性。
2、知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3、培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點:瞭解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)
教學難點:通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動準備
教學準備:泡泡水 不同形狀的吹泡棒自制或購買
活動過程
一、 出示泡泡槍,同時打出許多泡泡,幼兒說出名稱,引入課題。
二、 教師講解泡泡水、吹泡棒,認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法,幼兒學習。
三、 操作實驗:
利用圓形吹泡棒練習吹泡泡,並在吹的過程中觀察泡泡的特點。
大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破
四、 教師小結並讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒幼說出名稱,教師再次設疑,引起幼兒探索與思考興趣:那麼想一想,它們吹出的泡泡又會是什麼形狀了?
六、 幼兒操作驗證結果,教師巡迴提問。
七、 根據幼兒操作回答,教師逐一示範驗證結果。
八、 小結:
原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動:
去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂趣,在太陽底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的遊戲。
幼兒園活動《吹泡泡》教案3
活動目標:
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。
活動準備:
1.經驗準備:帶幼兒到戶外吹泡泡,引導幼兒觀察泡泡的形狀。
2.物質準備:泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。
活動過程:
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具,引發幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師:圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什麼形狀的?
二、出示三角形的吹泡泡工具,引導幼兒大膽猜想。
(一)引導幼兒觀察,說說它的形狀。
(二)幼兒猜想:你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什麼樣的?
三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享:
1.你發現了什麼?
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?
3.你吹出的泡泡是什麼形狀的?
4.和你原來想的一樣嗎?
(四)教師小結:三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學反思:
本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創設自由寬鬆的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識經驗,發展幼兒的認知能力和觀察能力,而教師始終是活動的支持者,引導者、參與者、協調者,這個活動組織有序,是和幼兒個性發展,幼兒自然成為活動的探索者,知識的建構者。
你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學活動中,不僅激發了孩子們探索的興趣和慾望,而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
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