打泡泡教案推薦5篇

作為教師在編寫教案時一定要認真對待才行，藉助教案我們可以讓我們的教學質量得到提升，以下是本站小編精心為您推薦的打泡泡教案推薦5篇，供大家參考。

打泡泡教案篇1

設計意圖：

吹泡泡是孩子喜歡的活動，在孩子玩泡泡的過程中，我看到孩子追趕泡泡的時候，嘴裡不由自主的發出“啊……”的聲音，這個聲音一直延續到泡泡破裂，就此我就產生了靈感，這個過程可以應用到教學活動中，對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習，通過泡泡從而感受到春天的美麗。於是我就設計了這個活動，通過唱泡泡、找泡泡、製作泡泡水、吹泡泡的過程，讓幼兒通過自己動手探索科學的奧祕，在泡泡飛得過程中讓幼兒感受到春天的美麗。

活動目標：

1、觀察各種洗滌用品在水裡溶解的現象，對溶解現象有好奇心。

2、嘗試使用各種洗滌用品製作能吹出泡泡的水。

3、樂意參加科學活動，體驗科學活動中自己探索的快樂。

重點：

觀察各種洗滌用品在水裡溶解的現象，對溶解現象有好奇心。

難點：

嘗試使用各種洗滌用品製作能吹出泡泡的水。

活動準備：

洗髮水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品；做好標記的吸管每人一個（標記處開一小口防止幼兒吸入口中）；每張桌子上一塊抹布。

活動過程：

一、歌曲匯入，引出活動主題。

1.教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。

2.提問“剛才老師唱的是什麼歌呀？”可以帶領幼兒一起再唱一唱。

3.提問“你們在什麼時候見過泡泡呀？”（幼兒想到一件可以出示

教師總結：小朋友在洗澡、洗頭，還有媽媽洗衣服、洗碗的時候都會看到泡泡，小朋友在公園玩的時候爸爸媽媽也會賣給你們吹泡泡的玩具。

二、教師示範吹泡泡，激發幼兒興趣。

1.試著從清水裡變出泡泡，讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。

2.“哎呀，我忘了加東西進去了！”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察，加點洗衣粉進去，攪拌之後再試一試，吹出許多的泡泡。

3.提問：“一開始用清水有沒有吹出泡泡？”“現在怎麼又吹出來了？”“泡泡是怎麼變出來的？”

要求：讓幼兒知道加入東西后要攪拌，然後要捏住吸管上標記處再吹，帶領幼兒一起做吹的動作，有氣體吹在手上才是正確的。

三、幼兒自己探索，製作能吹出泡泡的水。

1.提問：“小朋友們想不想玩呀？”

2.說明製作泡泡水的規則：

(1)吸管不能拿反；

(2)一定要往外吹，不能吸。（可以通過提問的方式讓幼兒說一說認識加了洗滌用品的水是不衛生的，不能吃到肚子裡）

(3)要輕輕吹，用力吹會弄到臉上；

(4)杯子和碗是玻璃的，不能爭搶；

(5)弄到手上要用抹布擦乾淨。

3. 總結幼兒操作結果。

“誰來說說看，你們有沒有吹到泡泡？”對幼兒的操作活動進行總結：清水是很難吹出泡泡的，還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩，但是不能夠一個人玩哦，大家一起玩才會更加開心哦！

四、結束活動，到戶外去吹泡泡。

“剛才小朋友製作了許多的吹泡泡的水，老師還有一些和你們都一樣的泡泡水，我們一起到外面吹一吹，看看泡泡會會飛到哪裡，看看泡泡在外面又會變成什麼樣子呢？”

打泡泡教案篇2

（一）學情分析：

中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是遊戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理髮展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節音樂遊戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的ab兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

（二）活動目標：

1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

3、知道泡泡糖會破壞我們的環境，增強幼兒的環保意識。

（三）活動準備：

1、生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點。

2、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞。

（四）活動重難點：

1、重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表

演。（在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠

走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物

形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音

樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）

2、難點：嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.

（五）活動過程：

一、通過故事幫助幼兒理解音樂內容。

（播放音樂）

師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事？

小朋友想了這麼多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發生了什麼事呢？我們一起來看看！

（播放音樂動畫，教師簡單講故事）

老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最後像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰裡咕嚕地滾回了家。

師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什麼？（幼兒回答）

原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時

候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.

二、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節奏，學做動作

1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。

2、引導幼兒分段學做動作

師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什麼要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發現所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學學？（幼兒表演）

師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師範小老鼠走的節奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導幼兒按節奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？

好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發現有

的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發現，再來看看小老鼠

是怎樣走的？好，現在我們起來走走看！（老師唱旋律幼兒做

動作）

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什麼呀？

哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎麼辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）我們一起拽拽看！

師：每隻小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的

很長很長，到底有多長呢？小耳朵仔細聽好了：拽————啪！怎麼回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒誇張的做拽的動作）

師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）

三、幼兒隨音樂表演

1、第一遍表演（坐在小椅子上）

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學學小老鼠，我要看看哪隻小老鼠最機靈。

2、第二遍表演（把小椅子當洞）

師：想不想玩這個遊戲？這裡有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當一隻大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來玩這個遊戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發現啊！我們用小椅子來當我們的家吧！

師：聽音樂！注意哦！媽媽沒

睡著不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）

3、第三遍表演：引導幼兒誇張的表演拽的動作（鑽山洞）

師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明瞭，剛剛我發現有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應該是什麼樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們去洞裡玩吧？到洞裡玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一隻文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什麼時候睡著了）

4、第四遍表演（幼兒自由創編動作）

師：有沒有被抓到，來我們快出來慶祝一下吧。

師：泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪裡呢？（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘看。

師：泡泡糖可以粘到這麼多的地方，這次我們表演的時候就讓泡泡糖粘到身體不同的地方，老師要看看誰的想法最特別，誰的動作最有趣。

5、第五遍表演（幼兒分角色表演）

師：我們又勝利了？還想玩嗎？我請一位小朋友來當大老貓，喵—

你可要多抓幾隻老鼠啊！再請一位小朋友來當大老鼠，小老鼠們快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創編表演）

（六）活動延伸：環保教育

師：你們玩的開心嗎？來，坐回小椅子休息一下吧。

草地上為什麼會有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會有什麼影響呢？那吃完應該扔到哪裡？（幼兒回答）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進垃圾桶裡，這樣能更好的保護我們的環境。還有一點老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉，那樣會很危險的哦！你遇到這樣的事會怎麼做？那除了吃過的泡泡糖，還有什麼會破壞我們的環境？好了，我們現在就到外面將影響環境的垃圾都撿到垃圾桶裡去吧！（教師帶領幼兒隨音樂走去。）

打泡泡教案篇3

設計意圖：

在日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友從家裡帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對泡泡的興趣，結合我園小班主題活動《歡樂夏日》生成了這次的語言活動《吹泡泡》。

活動目標：

1、能認真觀察，大膽表述自己的想法。

2、理解兒歌內容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，並能在老師的幫助下初步創編兒歌。

3、感受遊戲的樂趣，體驗學習的快樂。

活動過程：

一、匯入活動，激發幼兒的學習興趣。（隨音樂走入活動室）

師：小朋友們，大家好，我是甘老師。剛才我們走進教室時放了一首歌，哪個小朋友聽到歌裡寶寶們唱了什麼呢？

師：哦，她們在吹泡泡，今天，我們這來了幾位小客人，一起來看看他們是誰吧？

（播放課件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）

師：圖片看完了，小客人都有誰啊？他們都在幹什麼呢？

師：大哥哥，大姐姐們玩的多高興啊，你們喜歡玩泡泡嗎？

二、在遊戲中引導幼兒觀察，並大膽講述。

1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡，吸引幼兒的注意力。

師：老師還給我們的`寶寶帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？

師：那先請寶寶們把眼睛閉上，我才能請他出來哦。（教師吹泡泡）。

師：寶寶們快看，誰來了？

2、讓幼兒自由捉泡泡並引導幼兒觀察泡泡。

（1）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡大小

師：每一個泡泡長的都不一樣，讓我們去看看他們長什麼樣子吧？

（教師吹泡泡）

師：泡泡都長什麼樣子呢？

（2）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡顏色

師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什麼顏色的衣服呢？（幼兒自由回答）

師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這麼多顏色的泡泡，那我們用一個很好聽的成語來形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、

師：五顏六色還能形容什麼？（五顏六色的衣服……）

（3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，並發現用手去捉泡泡，泡泡不見了。

師：我們的泡泡可厲害了，他們還會飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

師：咦，你們捉的泡泡哪去了啊？

3、讓幼兒邊回憶邊初步學習兒歌內容

師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？

師：泡泡是什麼樣子的？

（教師小結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡）

師：泡泡的顏色是什麼樣的？漂亮嗎 ？

（教師小結：五顏六色真漂亮）

師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎麼樣了？

（教師小結：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了）

4、播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌。

（1）幼兒欣賞

師：老師把剛才和泡泡玩的遊戲編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（播放圖片五，幼兒欣賞兒歌）

師：他是怎樣唸的呢？

（2）師幼共同朗誦兒歌

5、通過遊戲，引導幼兒進行創編

（1）、引導幼兒進行創編

師：兒歌裡的泡泡飛到手心上就不見了，還能飛到哪裡去？甘老師要請幾位能幹的寶寶來吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪？（部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡飛到哪）

（幼兒自由回答）

師：哦，泡泡飛到了這麼多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽嗎？

（把泡泡飛到的地方替換“飛到頭髮上”）

（2）邊唱兒歌邊做動作

（請我們所有的小朋友手拉手，走到中間來邊做動作邊念兒歌）

三、結束活動（播放圖片六）

老師給我們的小朋友準備了許多的泡泡液，我們一起吹一下。教室裡飛滿了泡泡，我們一起去操場上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪裡去了，我們再把它編到兒歌裡去，好嗎？

教學反思：

遊戲化是快樂發展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜歡遊戲的特點設計的。重點是讓幼兒能認真觀察，大膽表述自己的想法；難點是讓能理解兒歌內容，並能在老師的幫助下初步創編兒歌。

在活動前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對活動產生興趣。在請泡泡出場時，先請幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神祕感，以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個教室這一過程，為幼兒創造一個自由、寬鬆的環境。考慮到小班孩子年齡小，自控能力有限，注意力都會集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著問題去觀察泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發現用手去碰泡泡時，泡泡不見了，這樣發展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認識靠行動。接著再結合剛才和泡泡玩遊戲的印象來欣賞兒歌的方式，激發了幼兒的表達慾望，使他們很容易就理解了詩歌的內容，充分調動了幼兒的主動性與同伴和老師進行互動。最後創編兒歌環節中，也是本次活動的難點。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發幼兒了思維力和想像力，再把自己的答案編到兒歌裡。

本次活動以遊戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在遊戲中學習，在發現後表達，在表達後提升，很快就掌握了兒歌內容，而且學習的興趣非常深厚。特別是在創編環節中，由於有了前面遊戲的鋪墊，孩子們創編思路開闊，創編內容生動，整個活動淡化了“課”的痕跡。

總之，教師為幼兒創設了寬鬆的氛圍，能根據幼兒的年齡特點和興趣。通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗，更增進了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發揮，為今後的語言發展打下了基礎。

打泡泡教案篇4

實施策略

1.手偶表演 激發幼兒遊戲興趣

2.繪畫圖譜 感知理解音樂結構

3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性

4.設計情節 啟發幼兒創編遊戲

5.師幼互動 引導幼兒快樂遊戲

活動目標

1.能根據樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗遊戲的快樂。

2.嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。

3.講衛生，增強環保意識。

活動準備

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

3.彩色鬆緊帶

活動重點、難點 依據教學目標，活動的重點、難點確定為：

1.重點：能根據樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行遊戲。

2.難點：誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。

活動過程 1.聽音樂，激發遊戲興趣

師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這隻小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發生什麼事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）

提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發生了什麼事情？（幼兒自由回答）

2.聽故事，瞭解遊戲情節

師用布偶，邊表演邊講故事。

3.畫圖譜，理解音樂結構

（1）師隨音樂畫圖譜

看圖譜，理解a段音樂

看圖譜，欣賞a段音樂。

（2）隨a段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動作。

（3）看圖譜，理解b段音樂

看圖譜，欣賞b段音樂。

隨b段音樂表現小老鼠玩泡泡糖。

玩鬆緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

4.隨音樂，快樂創編遊戲

（1）集體遊戲

請幼兒隨音樂完整進行遊戲，掌握遊戲玩法。

（2）創編遊戲

說說自己喜歡的小老鼠形象，創造性地玩遊戲。

5.講衛生 增強環保意識

（1）泡泡糖不亂扔

提問：吃完的泡泡糖放哪裡，引導幼兒養成講衛生的好習慣。

（2）大家一起來洗澡

隨音樂幼兒自由表現洗澡的動作，並和同伴互動，感受洗澡的快樂。

附故事 一隻小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個粘乎乎的東西上，什麼呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一隻貓衝了過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

打泡泡教案篇5

活動目標：

1、學唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節奏及情趣。

2、樂意用歌聲、表情大膽表現歌曲歡快，有趣的音樂形象。

活動準備：

背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等。

活動過程：

一、情境匯入（價值分析：設定情境，引出興趣）

師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧！

（幼兒初步感受音樂）

二、學唱歌曲（價值分析：欣賞歌曲，感受旋律，理解歌詞）

1、出示背景圖。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂。

聽到這段音樂，你有什麼感覺？

小結：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂。

師：讓我們用小手來感受一下它的節奏。

2、今天池塘邊要舉行一場音樂會，這會是一場怎樣的音樂會呢？讓我們一起來聽一聽。（教師範唱）

師：音樂會在哪裡舉行？有哪些小動物去參加了音樂會？他們分別表演了什麼節目？（出示圖片，幼兒學唱前兩句）

再聽一聽，螃蟹怎麼不唱歌？吹泡泡的時候發生了什麼？（幼兒學唱後兩句）

3、師：這裡有兩隻青蛙！哪知才是今天歌曲裡的主角呢？（教師範唱附點音）

小結：歌曲裡的小青蛙是會跳躍的。

讓我們一起學學歌曲裡的小青蛙吧！

4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時小動物會怎麼表現自己快樂的心情呢？

讓我們一起加入他們吧！（幼兒學唱）

三、表現歌曲（價值分析：替換歌詞，體驗樂趣）

1、替換歌詞。

師：音樂會上除了青蛙，螃蟹還會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎麼唱？我們試著吧他們唱進去。

（根據幼兒的回答出示動物圖片）

2、完整演唱歌曲。

師：還有一些小動物沒來參加音樂會，讓我們一起去邀請他們吧！