追泡泡吹泡泡小班教案6篇
在寫教案之前,要學會梳理回顧以往的教學情況,依據個人能力展開教案的制定,老師們制定教案做主要的目的就是為了提高自身的教學能力,以下是本站小編精心為您推薦的追泡泡吹泡泡小班教案6篇,供大家參考。
追泡泡吹泡泡小班教案篇1
設計思路:
?3~6路兒童學習與發展指南》強調:“幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。”小班幼兒剛入園,對美術活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,他們關心活動過程,不關心活動結果,所以小班美術喜歡玩泡泡,所以我們設計了這一活動,讓幼兒大膽地在紙上創作泡泡,在愉快,輕鬆,自由的氛圍中感受和體驗。
活動目標:
1、願意用多種材料自由表現吹泡泡。
2、感受美術活動的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或塗畫圓形;會用棉籤蘸膠水貼上紙片。
2、材料配套:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片,每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖,用胡蘿蔔製作的印章,顏色、大小不一的圖片,泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉籤、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。
3、環境創設:佈置“大草地”展板。
活動過程:
1、教師吹泡泡匯入,讓幼兒進一步感知泡泡的外形特徵。
師:小朋友們,前幾天你們玩過了吹泡泡,好不好玩啊?今天老師要吹泡泡,等會你們來玩泡泡,看泡泡,好不好?
教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。
引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察,讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為後續的活動奠定基礎。
2、藉助泡泡圖片激發幼兒已有的經驗,師幼交流泡泡的特徵。
師:小朋友們,你們看到的泡泡是什麼樣子的?大家一起來說說。(出示泡泡圖片)這裡有你們吹泡泡的照片,我們一起來看看,泡泡是什麼樣子的?
根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點,教師抓拍有代表性的照片:有許多單個的泡泡,也有重疊在一起的泡泡圖片,直觀地引發幼兒交流。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創作和表現吹泡泡。
(1)引出畫有小女孩的底板,激發幼兒創作興趣。
(2)介紹材料,講解用法。
師:今天,老師給你們準備了很多的工具,一起來看看。(教師逐一介紹)
師:這裡還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來貼泡泡。師:這裡有胡蘿蔔、瓶蓋印章,可以蘸顏料印泡泡。怎麼印呢?請一個小朋友來試試。活動要求:從哪個盤裡拿出印章,印完後就放回剛才的盤子裡;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄髒了可以用抹布擦。
(3)引導幼兒自由選擇,大膽表現。
幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現和創造。
教師巡視指導,重點觀察幼兒印的情況,並適時給予具體的幫助與指導,提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。
改變以往的教學模式,不用範例,不具體講解示範畫面的要求,而是在強調方法的基礎上,引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造,注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性,對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創作過程,讓幼兒在寬鬆的氛圍中感受美術活動的樂趣。
4、展示作品,引導幼兒感受泡泡的美感,鼓勵幼兒用語言描述泡泡。
師:你們可以和你的泡泡說說話,也可以看看其他小朋友的泡泡。
幼兒根據自己作品來說泡泡。
師:她的泡泡是用油畫棒畫的,她的是粘的,她的是用瓶蓋印的,各式各樣的,真棒。老師都喜歡你們每個人的泡泡,你們的小手真能幹,幫小女孩吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡,有的是一個一個的,有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。
活動自然結束。
在活動結束的評價方面,教師不用像不像、好不好來評價,而是利用展示作品的方式,讓幼兒和同伴說說吹了什麼樣的泡泡,看看同伴吹了什麼泡泡,在此基礎上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現,讓幼兒逐漸喜歡美術活動。
追泡泡吹泡泡小班教案篇2
活動意圖:
發展幼兒科學學習的核心激發探究興趣。
遊戲目標:
1、用不同形狀工具吹泡泡,泡泡都是圓形的。
2、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
材料準備:
洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗髮水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、溼巾若干。
遊戲玩法:
一、故事《小熊吹泡泡》
想出幫助小熊的辦法。
二、製作泡泡水
1.在水裡加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗髮水或者肥皂,這樣就做好了。
2.用不同工具吹泡泡?
三、吹呀、吹泡泡
出示工具:正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具,用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。
小結:無論什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。
四、結束遊戲
音樂律動“吹泡泡”
活動反思:
本次科學小遊戲適合各年齡幼兒心理特點,幼兒科學學習的核心是激發幼兒好奇心和求知慾,體驗探究過程,發展初步的探究能力。活動過程中,針對能力不同的幼兒提出不同的問題,因材施教,引導幼兒逐步探索其中的奧祕,自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發展。
追泡泡吹泡泡小班教案篇3
【活動目標】
1、嘗試運用吹泡泡的方法作畫,體驗不同作畫方式的樂趣。
2、在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
【活動準備】
物質準備:範例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識準備:已經會用吸管吹泡泡。
【活動過程】
一、帶幼兒玩接泡泡遊戲,引起幼兒興趣。
1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們在外面玩了吹泡泡的遊戲,現在老師來吹泡泡,你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動接泡泡。)
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪裡呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3、師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結果:畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫範例,引起幼兒作畫興趣(屈老師 )
1、師出示範例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請幼兒認識作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)
2、教師示範作畫步驟:拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,並在畫紙上留下彩色的泡泡。
(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現了。)
3、請幼兒作畫,教師巡迴指導。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品,鼓勵幼兒發揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什麼?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)
溫馨提示:本次活動重難點是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,並留下彩色泡泡。
?活動延伸】
投放材料於美工區,請幼兒繼續創作。
追泡泡吹泡泡小班教案篇4
設計意圖:
在日常活動中,我發現孩子們對"吹泡泡"的體育遊戲非常感興趣,常常會自主地手拉手玩起來,於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點,結合已有經驗,組織玩"吹泡泡"的音樂遊戲。
(活動前,為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩遊戲的目標,我事先教孩子們欣賞學唱了"吹泡泡"歌曲。)
活動目標:
1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特徵,同時區別大小、高低。
2.在遊戲中,理解、熟悉歌曲,能按規則遊戲。
3.感受與同伴一起遊戲的快樂。
4.樂意參與遊戲,體驗遊戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
1.學過"吹泡泡"歌曲。
2.已有玩體育遊戲"吹泡泡"的經驗。
3.吹泡泡玩具,吹泡泡歌曲碟片。
活動過程:
1.觀察"吹泡泡"學習用肢體動作模仿泡泡特徵。
2.熟悉歌曲,邊唱邊做自編動作歌表演。
3.學習按規則與同伴一起愉快遊戲。
追泡泡吹泡泡小班教案篇5
陳鶴琴先生說過,幼兒園應當採取遊戲式的教學去引導兒童,主張在玩中學,學中玩。“吹泡泡”是每個幼兒都喜歡的`遊戲。有一天,一個孩子帶來了他心愛的吹泡泡玩具。我利用空餘時間,帶領孩子們來到操場上,玩起了吹泡泡遊戲。當五彩繽紛的泡泡飛起來,幼兒的情緒一下子高漲起來,他們歡呼著,跳躍著,滿操場地追泡泡,就連幾個平時較靦腆的孩子,也被歡樂的氛圍感染,臉上綻放出燦爛的笑容。我想,能不能把幼兒對泡泡的喜愛帶到課堂上,變成一節同樣令他們有興趣的教育活動呢?於是,我有了本次活動的設想。目標預設
結合小班本學期美術領域的教學目標和本次活動的設計意圖,我特制定了以下活動目標:
1.引導幼兒學習用吸管吹泡泡的方法作畫。
2.在活動中培養幼兒良好的繪畫衛生習慣。
3.激發幼兒對美術活動的興趣。
重點、難點
此活動的重點亦是難點,即,引導幼兒學習用吸管吹泡泡的方法作畫。
設計理念
繪畫,是幼兒表達自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對於還不善於運用語言交流的幼兒來說,繪畫是最好的表達情感的語言。小班幼兒(5—4歲)處於塗鴉期的末期,這時他們還不能很好地控制自己所畫的線條,也不能很好地進行臨摹活動,單一的塗色活動又不能吸引他們的興趣,所以,我們要用有創意的活動來激發幼兒的興趣。在今天這個小班美術教學活動中,我採用玩吹泡泡的方法,讓幼兒在自由自在的遊戲中充分發揮自己的聰明才智,在玩玩樂樂中畫出一幅色彩繽紛的畫卷。
設計思路
通過遊戲的形式,讓幼兒在生動、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡,讓這些泡泡躍然於紙上,達到“寓教於樂”的教學效果。活動流程為:激發興趣——教師示範——幼兒操作——欣賞作品。
教學過程
1. 故事情境匯入
小兔子的生日到了,兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高興啦!教師出示吹泡泡玩具,吹出彩色的泡泡。
評析:匯入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意,調動了他們的興趣,為活動的開展打下下良好的基礎。
2. 出示泡泡畫範例,激發幼兒作畫興趣
(1)師:“小兔子吹了好多泡泡,可是泡泡很快就不見了,小兔子有點不開心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢?”引導幼兒說出可以把吸管吹出的泡泡“畫”在紙上,然後出示一張範例。
(2)師出示作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
師:“小兔子吹出來的泡泡可真漂亮呀!你們知道它是用什麼方法吹出五顏六色的泡泡嗎?”請幼兒認識作畫材料:紅、藍、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。
(3)教師示範作畫步驟。
教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色,拿穩吸管,告訴幼兒:“想在哪裡留下泡泡,就用吸管對準那個地方的上方,距離一點點距離,輕輕地吹出泡泡,讓泡泡留在紙上。”
①問:剛剛老師吹了一個什麼顏色的泡泡?幼:紅色。
②問:你還想吹一個什麼顏色的泡泡?幼:黃色。教師換一根吸管,繼續用同樣的方法示範,吹吐出一個黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵幼兒徒手和老師一起邊說邊做動作:“小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,彩色的泡泡出現了。”同時提醒幼兒注意衛生,要對著圖畫紙吹泡泡,不能對著同伴吹,也不能把染色的泡泡水吸人口中。
③師:“誰願意到上面來吹泡泡?你想要吹什麼顏色的泡泡?”請個別幼兒操作,其餘幼兒跟隨他一起邊說邊徒手做動作。
(4)請幼兒觀看準備好的範例,引導幼兒發現泡泡的間距。
①師:“我們小朋友吹的泡泡是分開的還是連在一起的呢?”
②出示範畫:“這個是老師吹的泡泡,這些泡泡和剛剛小朋友上來吹的泡泡一樣嗎?
引導幼兒觀察出有的泡泡重疊或連在一起,有的泡泡是分散的,就像有的人喜歡和好朋友擠在一起,有的人喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。”
③“怎樣吹連在一起的泡泡呢?”
④“誰來試一試吹幾個重疊的或者連在一起的泡泡?”
(5)小結:上面有大泡泡、小泡泡,它們有的分開,有的連在一起,有的連成滿天的泡泡,五顏六色的,真漂亮!
評析:此環節的重點在於引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的經驗,便於幼兒在後面創作時主動運用。
3.請幼兒作畫,教師巡迴指導
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡;換顏色時要換吸管。
(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法:輕輕吹。
(3)鼓勵幼兒大膽作畫,在畫紙上吹泡泡:可以是分開的,也可以是挨在一起的。
(4)提醒幼兒注意衛生:不要對著別人吹,也不要把染色的泡泡水吸入口中。
評析:教師講解作畫要求,放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動中去了.真正體現以幼兒為主的原則。
4. 請幼兒欣賞自己的作品
師生一起將所有的作品佈置在大展板上,教師引導幼兒到前面說說自己的泡泡畫。教師鼓勵並引導幼兒對別人的作品發表看法。如:“你喜歡哪裡的泡泡呢?為什麼?”
活動延伸
帶領幼兒一起去操場上玩吹泡泡的遊戲,活動達到高潮。
預設評價
1.這是幼兒園小班的一個美術活動。由於小班孩子年齡小,注意力集中的時間短,因此,在活動的設計上,從抓住孩子的興趣人手,以講故事和吹泡泡遊戲的形式調動孩子參與活動的興趣和積極性,力求創設一種輕鬆、自由的氣氛,讓幼兒很自然地融入到了活動中。他們興趣高漲,積極主動地學習。
2.教師創造條件讓幼兒積極參與活動,通過玩一玩、看一看、說一說、吹一吹等各種體驗,激發其學習熱情,調動多種感官的參與,完成預設的教學目標。
3.活動結束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動、幼幼互動的效應,發揮了幼兒的主動性和積極性。
追泡泡吹泡泡小班教案篇6
設計思路:
戶外活動時,孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會追著泡泡跑,用小手去抓住,然後大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開心,象是一隻只回歸到大自然的小鳥,此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧!
活動目標:
①、通過活動,引導幼兒熱愛大自然,體驗大自然的美。
②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。
③、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。
④、願意參與體育遊戲,體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
⑤、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備:
①、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。
活動過程:
①、開始部分
開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規要求。
教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰抓的多,提醒幼兒在活動過程中注意安全。
②、基礎部分
引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作,注意幼兒動作的準確性。
教幼兒遊戲的兒歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個大泡泡,一吹吹個小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
講解遊戲規則。
當兒歌唸到吹成大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈;唸到吹成小泡泡時,幼兒向中靠攏;唸到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;唸到泡泡飛低了,幼兒蹲下;唸到泡泡破了,幼兒向後跳。
引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。
③、結束部分:
引導幼兒課後放鬆活動,帶幼兒一起觀察地上的小草,說說小草的特徵;感受一下在草地上走是什麼感覺?
活動反思:
本次活動是體育活動,通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示範吹泡泡的過程中,調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。" "真好,你真棒。"
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