識字教案模板集合4篇 感覺這個標題比較實用,不需要調整。若一定需要改進,那我會選用“打造完美識字教案,這裡有一系列實用模板供參考”。
本文是一篇識字教案模板集合,旨在幫助教師在識字教學中更加科學、規範、有效地進行教學。本文收集了多種型別的識字教案模板,包括識字教案設計模板、識字教學計劃模板、識字教學評估模板等,希望對廣大教師提供參考和幫助。
第1篇
學生提前預習,課上以四人小組為單位,討論、交流,然後再全班交流:書空、到黑板田字格中板書。
孩子天生喜歡大自然,學習本課的熱情極高。當我讓他們說說自己知道的喜歡的昆蟲時,教室裡就象炸了鍋一樣。可是,有的'學生把老虎、大熊貓也算在內,可見學生對昆蟲這個詞,並沒有一個清晰的認識。因此,我認為,教師必須給出一個科學的、規範的、正確的答案。
第2篇
1、運用歸類識字的方法認識本課的“扛、擰、挎、撿、折、撈、”會寫本課的“扔、扛、挖、擰、挎、推、撿、折、撈、擦。”
2、正確、美觀地書寫11個生字,達到能聽、寫、運用的程度。
多媒體出示學生們喜歡的動畫人物,藍貓和同學們打招呼:“嗨,同學們,你們好,今天我給你們帶來一位朋友,你們想認識它嗎?”,“手”字走來說:“大家好,我是手,你們知道我長在你們身上能做什麼動作嗎?”
師:看我們的手多有用呀!下面再看看這些字寶寶還認不認識了。
師:“手”字做偏旁變形本領可真大,它能和許多字做好朋友,組成新字,這節課我們來學習一組帶提手旁的字。(板書課題)
1、藍貓帶領同學們去參觀,藍貓在愉快的'音樂聲中出發了,一路上看到有動作的人們問:“看,他在幹什麼?”然後指名說出動作詞語,再出示詞語,全體認讀:如:扔手榴彈、挖土、抬筐共12組。
(1)讓學生觀察這12個字的結構,說出是左小右大的字。
(4)你怎樣記住這些字?組織學生小組討論選擇自己喜歡的方法記憶。
(3)強調“扔”、“挖”兩字中“乃”、“乙”的筆畫。
師:這節課我們認識的生字寶寶中有一些它們累了,吵著鬧著要回家,誰能把它們送回家。
同學們,藍貓希望大家做到的你們能做到嗎?那樣你們都會很優秀。
第3篇
小朋友,今天老師給你出個謎語。你們猜猜它是誰。“家住小池塘,身穿綠衣裳。捉害蟲,保莊稼。唱起歌來呱呱呱。”
對是青蛙,出示背景圖、青蛙。對這就是青蛙。青蛙呀,是我們的朋友。它身穿綠衣裳,白肚皮。專捉害蟲,保莊稼。它們為我們捉害蟲,所以我們要保護它。
然後換成字卡‘青蛙’跳,出示豬、兔、貓、花、等字卡
第4篇
我們都有溫暖的家。我們愛自己的家,愛爸爸媽媽,愛家裡的.每一個人。在家中怎樣的孩子,才是人
2、在課文中找出生字,多讀幾遍。對有困難的音進行指導。
3、再讀課文讀通句子,選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
1、出示一幅畫,想一想圖上講了一件什麼事情。這是一位怎麼樣的好孩子?
學習第一句話:小朋友,正少年,尊長輩,懂禮貌。生字用紅字型標出。
1、長輩們為什麼對你做錯的事進行提醒,讓你改正呢?出示最後一句。
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