《可愛的動物》教案5篇 《動物樂園》- 可愛動物的學習之旅

《可愛的動物》教案旨在通過引領學生了解動物的多樣性和與人類的互動，培養他們對自然界生物的關愛和保護意識。通過有趣的教學活動和實踐，學生將通過觀察、描述和繪圖來認識各類動物的外貌特徵和生活習性，拓展他們的知識視野和動手能力。讓我們帶著好奇的心情，一起走進這個充滿奇妙生命的動物王國吧！

第1篇

1、瞭解動物的生活習性和相貌特徵，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。 2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發掘的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。 3、通過探索各種媒材的自由創作“動物”的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。

1、欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，探索各種媒材自由創作動物的方法。 2、巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。

組織教學 一、做好課前準備。 1、猜一猜：長長的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇， 最愛吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最長， 我還穿著花衣裳。 2、看一看：播放動物的錄象， 它長的什麼樣？你能學學它的叫聲嗎？你能學學它走路的樣子嗎？ 3、說說發生在它身上的有趣的事情。 猜謎 請學生描述自己喜歡的動物。 激發興趣。能否說出動物的生活習性和外形特徵。 畫一畫 1、教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特徵並能誇張的表現出來。 2、啟發學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。鼓勵學生畫出有情節的畫面。 畫一畫：適當的新增一些背景，運用一點遮擋關係。小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環畫，表現一個連續的情節。 賞析藝術家表現動物的美術作品。瞭解不通的美術表現方式和美的多樣性。 展示交流 鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環畫的小組可以分角色講講其中的故事。 自評、互評 選擇自己喜愛的不同動物，討論不同媒材、表現手法制作出的動物之不同美感及製作的方法。 課堂拓展 將自己的作品與你的家人共同分享。小組合作的作品可以留在學校留念。 大膽展示。

1、瞭解動物的生活習性和相貌特徵，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。 2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發掘的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。 3、通過探索各種媒材的自由創作“動物”的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。

1、欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，探索各種媒材自由創作動物的方法。 2、巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。

看一看 教師出示一些用彩紙貼上的動物。說說你認為還可以怎樣表現。小結：畫可以用點、線、面表現，做主要以塊面的層層貼上為主。 學生欣賞。 學生討論用彩紙貼上和畫動物有什麼不同？ 引導學生用不同媒材、變現方法制作出的動物之不同美感及製作的方法。 拼一拼擺一擺 教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分。 學生在實物投影上拼擺成完整的動物。 培養動手能力。 做一做 （1）教師演示剪貼或用手撕一隻動物，引導學生觀察撕紙的手法。 （2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，裡面沒有動物，創設一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學生的參與。強調抓住動物的特徵。 掌握分工合作的方法。 展示交流 引發學生對動物的關愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關係。 學生將自己做的動物自由的貼到動物樂園裡，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。 大膽展示各種動物作品。 課堂拓展 你還知道其他關於動物的更多知識嗎？你知道其他國家如何保護動物的？你知道動物可以分成哪些種類？動物與環境的關係是怎樣的？動物與人類的關係是怎樣的？ 自己蒐集關於動物的資料，進行課堂交流。 課後探索延伸

教學後記這節課，電腦課件在課中起到了關鍵的作用，如果就憑我嘴巴講，學生只能知道個大概。但是通過課件的演示，學生很快的分析了各個動物的特徵並進行了概括，只是作業效果不是很好，很多學生都只是畫個大概的形象，而且都比較簡單。在製作過程中，學生的積極性似乎要高些，他們根據自己所帶的材料，製作出了許多立體的動物，可惜創新的不多。可能我在示範的時候，做一個課外的動物，學生的作業會更好。

學情分析 本學期我繼續擔任一年級的美術課。這學期要對他們的美術創作能力和表現力作進一步加強，訓練他們對於美的事物有興趣，初步感受美的能力，由於學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細所以要培養他們作畫的良好習慣。

教材分析本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用‘為原則，選擇符合一年級國小生身心特點的教學內容設計課題。本冊教學內容中的美術知識和技能使由淺入深、循序漸進的原則排列的

教學目標1、瞭解動物的生活習性和相貌特徵，感受動物的美和可愛；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法。2、培養保護動物的環保意識，體驗合作、探究、發掘的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。3、通過探索各種媒材的自由創作“動物”的方法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。

第2篇

上完《可愛的動物》，縈繞在我腦海中的一直是“空間”這兩個字。要完成本課的教學目標，在教學就要處處體現空間的概念。讓空間發揮作用，體現空間的魅力。

本節課的教學研究目標是在感知體驗中理解音樂所描繪的動物形象。在教學中讓學生通過描述、模仿、創造等感知、體驗手段充分發揮他們學習的主觀能動性。這種感知、體驗式的教學模式需要很大的活動空間。因此，我選擇了在舞蹈房教學，丟棄了固定的椅子，讓學生席地而座，這樣就給學生創設了一個廣闊的活動空間，讓他們在活動中旁無磕袢，盡情地表現自己，綻放自己。

音樂作品具有一大特點，那就是不確定性。聆聽同一首音樂作品，會因欣賞者的經歷、性格、心情等各種因素的不同而產生不同的理解，更不要說有些音樂作品所描述的形象本身就具有多種形象的共性。這一特點，使得低年級學生在聽辨音樂形象時增加了更大的難度。因此，在教學中，老師不要急於給學生的答案下結論，從而給學生更多的思維空間，在比較中豐富對音樂的理解。本課的教學中，學生對描繪兔子的音樂產生了歧異：有的說描繪的是小兔，因為音樂有跳躍感；有的說描繪的是小鳥，因為音樂似是鳥的鳴叫聲；有的說描繪的是小貓，因為音樂聽上去像小貓在輕巧的爬樹。說實在的，學生對此段音樂的的感覺都是有道理的，只是他們想象的角度不同而已。但是最終的答案肯定只有一個，而此時我卻不能把答案強加給學生。我就暫時把這個問題擱在一邊，讓學生繼續聽賞下去，並把後邊的音樂和第三段進行比較聽，讓學生在比較中領會音樂所描繪的形象更像誰。給了學生更多的思維空間，使學生更好地把握了音樂作品，從而也完成了教學目標。

學生都有自己的喜好，對動物也不例外。對自己喜歡的動物，學生說起來會頭頭是道，模仿起來會活靈活現。因此我在教學中處處給學生自主選擇的空間，讓學生選擇自己喜歡的動物進行模仿、模聲、創造，儘管有的動物有很多人模仿創造，有的動物只有一兩個人模仿創造，但學生一直處在愉悅中學習，在活動中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發展了自己創造的潛能。

音樂教學需要各種空間，合理利用空間也是一門藝術，但願我們每一位音樂教師能吃透教材，瞭解學生，充分運用二期課改的理念，在教學中創設更多的空間，給學生一個更廣闊的展現自我，發展自我的天地。

第3篇

教學內容：學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂

教學目的：1、 注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

創設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，願意嗎?

下面我們就請出第一隻小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎麼說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽範唱)

2誰道小雞是什麼樣的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)

(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音

樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出

(二)引入第二首曲子。師：聽森林裡來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什麼動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什麼呀? (出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉！

1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂裡呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎麼聽出來的?誰能學學小狗的動作? (貼)

剛才，我們唱的聽的特別認真，森林裡的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林裡烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林裡準備收集花粉採蜜呢!

動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最後動物們高高興興的回了家。

第4篇

?可愛的動物》是重慶大學版《國小資訊科技》教材第三冊“用powerpoint製作簡報”單元中的一課。本課是在學生認識瞭解powerpoint、學會powerpoint中插入多張幻燈片之後，對美化幻燈片、插入剪貼畫的學習；同時也為以後學習在幻燈片中插入影片、表格打下基礎。本課教材從學生喜歡的小動物入手，學習插入剪貼畫的方法，圖文並茂、操作步驟講解詳細，學習內容雖然簡單，但學生在學習過程中，容易受書上步驟限制，在實際應用中就不太容易靈活運用、舉一反三。二、學生情況分析通過對本單元前兩課的學習，學生的操作能力已經達到會製作有多張幻燈片的簡報，能在幻燈片中插入文字框的水平。同時，國小生對新鮮事物充滿好奇心、思維定勢少，喜歡觀察、發問、探索、質疑，喜歡展示自己的發現，如果在教學過程中不斷地去保護他們的學習熱情、激發學習興趣，他們就會迸發出創造的思維火花。這一切都為這節課的學習做好了準備。三、教學目標與重難點1、教學目標知識與技能：①、學會在幻燈片中插入剪貼畫，以及改變剪貼畫大小、位置的方法；學會修改幻燈片背景的方法；②、能夠運用本課知識點獨立設計製作多頁圖文並茂，背景豐富的簡報；資訊素養：培養學生處理資訊運用資訊的能力。製作3-5張本課知識點卡片。情感與態度：培養合作和探究意識。引導學生能夠正確的欣賞、評價同學的作品。2、教學重難點 教學重點：剪貼畫的插入、背景色的修改。 教學難點：剪貼畫大小、位置調整和幻燈片背景設定的靈活運用。四、教法與學法素質教育要求我們培養具有創新精神、創新能力的一代新人。因此教師要發揮學生主體作用、激發學生主體參與的精神，教師只能是組織者、指導者、參與者，是為學生服務的，而學生則是實踐者、領悟者、應用者，是教師服務的物件。在這樣的理論指導下，結合本課教材的特點我確定了本課的教法主要採用：激趣法、質疑法、競賽法等，學生主要採用自主探究、實踐操作、合作交流、歸納總結等方法進行學習。五、教具準備 知識點卡片範例。

第5篇

第四課可愛的小動物（第3課時）教學目標：1、能注意觀察小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一隻小羊羔》，在歌聲和表演中表達出對小動物的愛護之情。3、認識碰鐘，學習並探索演奏方法。教學重點：用親切、柔和的聲音演唱歌曲。教學措施及方法：謎語匯入法、想象體驗法、旋示法、器樂伴奏法、歌表演等多種形式貫穿於教學中，吸引學生的注意，幫助學生在有趣的活動中，體驗生活，發展特長，提高音樂素養。教學準備：《第四課》教學光碟、“草原放牧”的輔助課件、碰鐘、寫有歌詞的小羊圖片、做獎勵用的小羊飾品等。教學過程：

設計意圖一、謎語匯入1、 請小朋友猜個謎語（即興自編）“遠看像堆雪，近聽叫咩咩，要問我住哪，遼闊大草原”（打一動物）3、說說你是怎樣猜出來的？2、猜謎語。猜對獲得一隻“小羊”圖片。4、回憶描述生活中見過的小羊。“良好的開端是成功的一半”，新課一開始，用猜謎語的形式，能很快吸引學生的注意。回憶描述是引出歌詞的過渡，同時體現了音樂教學生活化的原則。二、體驗感受歌曲1、根據旋律高低，排出寫有歌詞的“小羊圖片”3、播放“草原放牧”的輔助教學課件，教師完整而有感情地範唱。2、按節奏朗讀歌詞，體驗小羊的活潑可愛。4、欣賞歌曲。讓學生在“ ×”的骨幹節奏中想象小羊蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，激發情感。視聽結合，激發學生學習歌曲的願望四、學習、表現歌曲1、 彈奏歌曲旋律。3、引導：你覺得小羊羔可愛嗎？5、播放歌曲第二段7、怎樣演唱能表現你很愛小動物的心情，用你的歌聲告訴我，好嗎？2、聽唱法學習第一段，注意同音反覆處唱得輕鬆、親切。4、想象模擬小羊神態，創編表演動作。第一個來表演或表演成功的可獲得一隻“小羊”飾品。6、填唱法學習第二段歌詞8、演唱整首歌曲，比比誰唱得好。多形式的學習及獎勵制度，可激發學生積極參與，活躍氣氛。體驗到小羊的可愛，孩子們都愛上了小羊羔，此時，已不必教師過多的提示，歌曲的情感處理便水到渠成了。四、為歌曲伴奏1、談話：小主人太愛這小羊羔了，生怕丟失，就給小羊繫上了漂亮的小鈴鐺，看，（出示碰鈴，示範演奏）3、啟發探索：如果小羊就在腳邊，它想用短音告訴主人，怎麼辦？5、彈奏歌曲。2、觀察碰鈴，練習演奏，聽聽碰鈴的聲音是長的，還是短的？4、探索碰鈴的其他演奏方法。6、分組：一組演唱歌曲，一組用碰鈴為歌曲伴奏。通過此環節，掌握碰鈴的演奏方法，培養學生的音樂創新精神和動手實踐能力。五、創編歌詞1、你最喜歡的小動物是什麼，想不想讓動物們都到一起來開個聚會？3、檢查、指導5、與學生一起評比出最佳創編獎、表演獎、合作獎。2、自選“編兒歌、畫圖、製作動物頭飾”等方式，介紹喜愛的小動物。4、分組創編歌詞，上臺演唱。在教學中充分發揮學生的個性特長，體現音樂課程標準中的多元化原則、綜合性原則。通過小組學習創編歌詞，培養學生的合作意識和音樂創新能力。六、課外延伸1、感謝小朋友精彩的表演，讓老師發現了這麼多可愛的小動物。2、課後繼續觀察小動物，試著與它們溝通交流，作朋友。一堂課結束了，並不意味著教育的結束。號召孩子們課後與小動物交朋友，正是本課情感教育目標的實踐環節。

“可愛的動物”是人音版義務教育課程標準實驗教材一年級第四課中的內容，這課可按三課時來完成，其中“動物說話”是第一課時的內容。本課從喜愛小動物是兒童們的天性入手，培養學生的觀察力、記憶力和表現力，使學生養成細心觀察的好習慣。在歌曲中體驗不同的演唱形式和藝術風格。

1、初步學會用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

2、學習敲擊木魚並嘗試用自制樂器為歌曲演唱伴奏。

3、通過歌表演，激發學生學習興趣，引導學生創編歌詞。

那怎樣唱才能表現出你很喜歡，用你的聲音告訴我好嗎？

5、按節奏練習動物說話並用拍手、跺腳等動作伴奏。

運用多媒體，視聽結合，獲得生動的音樂形象，完整的歌曲印象。

讓學生用不同的方式表現音樂，培養學生對音樂的感受力、表現力。

1、提問：“小朋友們，你們喜歡的小動物還有哪些？它們是怎樣說話的呢？”

3、學習木魚的敲法，討論木魚的不同的敲法，4、用木魚為歌曲伴奏。

通過歌詞創編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創造性思維得到了開發。