幼兒園大班社會教案範文集錦4篇 兒童社會教育：幼兒園大班教案範例

本文集錦為幼兒園大班社會教案範文，包含多種主題和形式的課程教案，旨在幫助幼兒教師提高社會教學效果，激發幼兒興趣和參與度，是一份教學中不可錯過的寶貴資源。

第1篇

京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、誇張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，製作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的瞭解與熱愛。

1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。

2、 日常活動時播放京劇的錄音帶和錄影帶，供幼兒欣賞。

2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上塗上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。

如：紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

1、 幼兒觀看錄影後回答，唱京劇的人臉上塗上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什麼不一樣。

2、放京劇錄影帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，並跟著哼唱。

1、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當鬍鬚和頭髮。

黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認真地模仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇------儼然一個個小戲迷。

我講授了《我們的國粹》一課，學生們學會了很多的知識，收到了較好的效果。

在課堂中，我運用了一些相關的資料，學生們瞭解了很多有趣的文化現象，收到了事半功倍的效果。

我採用了討論的方法，學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據實際需要，靈活運用教材，通過師生共同收集與主題相關的資訊資料，豐富了課程資源，拓展了學生的'視野。這樣有利於教育目標的達成，很有實效性，符合孩子的心理特徵。我注重了學習方式的開放，學生的學習沒有侷限在課堂的40分鐘，學生的學習更多地來自於課外，來自於自己的生活經驗。課堂為學生提供展示資訊、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。

1.我們要激發學生們的學習興趣，應多關注學困生，爭取讓孩子們在樂中學、玩中學。

2.教師應讓學生多看書，多查閱資料，應開闊學生們的視野，使孩子們學會更多的知識。

在以後的教學中，我們要激發學生的學習興趣，爭取做到寓教於樂。

第2篇

1、在集體中積極交流，瞭解周圍人的屬相，初步探索年齡與屬相的關係。

2、瞭解十二生肖的排列順序，知道屬相12年一輪迴的規律，學習簡單的推理。

3、知道十二生肖是中國人的傳統，萌發民族自豪感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

三、講述故事，並逐一出示生肖教具，貼成“生肖鍾”。

1、故事聽完了，誰知道有多少種動物參加了競選？這十二種動物和在一起叫什麼名稱？

四、根據“生肖鍾”，瞭解生肖十二年一輪迴的規律。

1、今年是什麼年？豬年過完以後又該是什麼年呢？再過12年又會是什麼年呢？為什麼？

今天回家後，請小朋友找一找你身邊還有誰的生肖和你是一樣的，他今年幾歲了？明天來告訴小夥伴，好嗎？

小百科：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

第3篇

1、通過本次觀察與體驗活動，讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識；學習表達愛的技能，激發幼兒對他人的愛。

2、為幼兒創設多項交流活動，發展幼兒的口語表達能力。

3、在分組活動中，鞏固幼兒有規律的排序，同時培養幼兒的審美能力。

老師提問：“小朋友，你們想一想，（出示想的圖畫）我為什麼要幫助朱老師呢？”

老師：“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子裡的，那麼想知道你在媽媽肚子裡的樣子嗎？”

2、看四維彩超錄影,讓幼兒瞭解胎兒在母親懷裡的生長過程。幼兒看完後向朱老師提問，朱老師解答，同時請幼兒觸控、聽她的肚子。

老師：“朱老師的肚子，她走路和做事時什麼樣的感覺呢？那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”

（1）老師：“那麼有什麼感覺？做事方便嗎？朱老師你懷孕有多久了？體重增加了多少？”教師與朱老師、幼兒交流體驗後的感受。

（2）幼兒與周圍的老師進行交流，問她們懷孕時的感受。

老師：“小朋友的媽媽是很辛苦的，媽媽為了你們的健康成長付出了許多的愛，那你們愛媽媽嗎？你們想對媽媽說句什麼話？（出示說的圖畫）表達愛除了可以用嘴巴說，還可以用行動來表達你的愛，你們會在什麼時候（出示時鐘的圖畫）為媽媽做什麼事呢？”幼兒一邊說一邊進行情境表演。

老師：“朱老師你懷孕了，你這麼辛苦，可是還堅持來給小朋友上課，為什麼呀/小朋友，你們愛朱老師嗎？你們愛我嗎？為什麼？”鼓勵幼兒大膽地想老師表達愛。

（1）老師：“還有一位老師說很愛小朋友，很想小朋友，你們猜猜她是誰？”幼兒看錄象：楊老師快生寶寶了。

老師：“你們想楊老師嗎？那你們想怎樣表達對她的愛呢？”（出示手的圖畫）

愛離孩子們已經越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水洩不通，不懂得怎樣去同情、關心別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結的精神，常常為了玩具你爭我奪，不會謙讓。可孩子們總會長大，總會離開父母築造的窩，他們要生存，不僅靠一技之長，更重要的是學會如何與人交往，如何同情、關愛別人，建立良好的人際關係。作為幼兒教師，培養幼兒高尚的道德品質是幼兒教育目標之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教育的契機，方可收到事半功倍的成效。

小百科：愛是指喜歡達到很深的程度，繼而人為之付出的感情。是指人類主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。

第4篇

"標誌"作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特徵被現代人所廣泛應用。在幼兒園，"認識標誌"是社會性教育的一個方面。環保標誌中的"禁菸"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標誌與幼兒的生活關係密切，活動時容易調動幼兒的積極性、參與性。通過參與活動，還能使幼兒體驗到幫助別人的快樂、自豪，同時萌發愛家鄉的情感。

1、認識幾種常見的環保標誌，知道它們所表達的意思。

2、通過各種參與活動，把幼兒的環保意識轉化成環保行為。

3、發展在看看、聽聽、畫畫、講講中發展幼兒的觀察力和分析能力。

1、多媒體計算機課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

（幼兒a：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾。幼兒b：我也選白兔市，因為白兔市看上去很漂亮、很乾淨。 幼兒c：我選白兔市，因為白兔市整潔、衛生、很神氣。）

③結合灰兔市，提問：你們為什麼不選灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸菸，汽車司機在大聲鳴喇叭）

（幼兒a：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白雲。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒b：白兔市的街道上、商場門口有一些標誌，灰兔市沒有這些標誌。）

（評：這一環節採用幼兒當小評委的形式，調動幼兒的自主性，讓幼兒通過觀察比較初步瞭解活動中標誌的作用，為下一環節打好基礎。）

（幼兒a：這是把垃圾扔進垃圾箱裡的標誌，我經常在街上看見。

幼兒b：這是垃圾入箱標誌，表示垃圾一定要扔到垃圾箱裡。）

（幼兒a：垃圾入箱標誌提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒b：垃圾入箱標誌提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱裡，不能隨地亂扔。）

（幼兒a：這個標誌上有一隻喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。

⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標誌，司機們看見這個標誌應該怎麼做？為什麼？

（幼兒a：司機們看見這個標誌就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒b：司機們看見這個標誌就不能隨便亂撳喇叭。因為撳喇叭回發出難聽的聲音，是噪音。噪音對身體有害，會使人生病……）

（幼兒a：我在華聯商廈裡看到過這個標誌，它叫不能抽菸。幼兒b：我在加油站看見過，它叫不能吸菸標誌。幼兒c：我在許多地方看見過，它是禁止吸菸。）

（幼兒a：吸菸對人體有害，會使人咳嗽，得器官炎。幼兒b：吸菸不小心會引起火災。幼兒c：吸菸會使空氣變髒。）

⑶演示計算機課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸菸對呼吸器官的危害。

⑷吸菸的危害真大，我們以後看見別人吸菸應該怎麼做？

（幼兒a：我會對他們說：請不要吸菸。幼兒b：帶他去看禁菸標誌。幼兒c：叫他不要吸菸，告訴他吸菸對身體有害。）

剛才，我們認識的垃圾入箱標誌、禁鳴喇叭標誌、禁菸標誌，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標誌。

（評：這個環節是本次活動的重點環節，幼兒掌握這些標誌的名稱、作用，將關係到下一環節標誌的運用。為此，精心設計多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個角度來認識各種標誌，加深對各種標誌的理解，知道它們具有特殊的環保功能。）

（幼兒a：我去幫他們撿垃圾。幼兒b：我幫他們打掃衛生。幼兒c：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標誌。幼兒d：我想幫灰兔市畫一些標誌，送給他們。）

⑶用什麼辦法最快最好？（幼答：用各種標誌來幫助他們）

（評：提供幼兒討論的機會，在幼兒交流、商量的過程中，調動幼兒參與治理灰兔市的積極性，進一步體會標誌的作用。）

"灰兔市的居民請小評委幫他們畫些標誌，你們想畫什麼就畫什麼。畫好後，送上來，說一說，你畫的是什麼標誌，要放在哪裡？

（評：讓每個幼兒動手製作標誌，在畫畫、講講的過程中，鞏固了已認識的各種環保標誌，增強了幼兒的環保意識，體驗了幫助別人的快樂、自豪。）

⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什麼標誌？居民們看見了是怎樣做的？

⑵呀，這麼多人還在吸菸，我們趕緊給他們送什麼標誌？

（評：此過程是在現代多媒體課件中完成的.。多媒體活動、有趣的畫面，容易激發幼兒學習的慾望。通過多媒體動畫，使幼兒進一步認識了這些環保標誌的作用。）

"小評委們真能幹，幫了灰兔市的大忙，真象些神氣的環保小衛士。你們知道嗎？我們的家鄉常熟也是個國家級衛生城市，也需要小衛士們好好愛護它。"

（評：此時，幼兒的自豪感不言而喻，在這時進行情感教育，能夠產生事半功倍的效果。）

1、環保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標誌這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。

2、在活動中，教師根據標誌具有圖案簡單、一目瞭然的特性，為幼兒創設了寬鬆、自由的學習環境，鼓勵和支援幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展。

3、整個活動過程各環節環環相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。