幼兒園大班社會教案集錦3篇 幼兒園大班社會教案精選

本文收集了多篇幼兒園大班社會教案，包括生活常識、社交禮儀、團隊協作等內容，旨在幫助幼兒園教師更好地引導孩子們積極融入社會，培養良好的人際關係和合作精神。

第1篇

ppt課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。

1、隨音樂《眾人划槳開大船》進入活動室，師幼交流。

“小朋友們好，看!今天來了這麼多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天，老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片裡有一隻猴子，一隻鹿，小朋友說一說他們都有什麼本領?”

教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發生什麼事呢?我們一起來看一看。

1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

(1)欣賞動畫，提問：它們要比賽幹什麼?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什麼?

教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因為跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。

(4)欣賞動畫，提問：這一次它們又要比賽什麼?猜一猜這回誰會獲得勝利?

(5)欣賞動畫，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在乾著急，小朋友幫它們想個辦法?”

教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

(6)欣賞動畫到最後提問：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。

2、出示ppt課件，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

提問：這是在幹什麼?大家在電視裡見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做的，我們一起學一學?

教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。

提問：孩子們看這是什麼?如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?(請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試)

教師小結：剛才一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。

“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡迴指導。)

(1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。

(2)討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

(3)教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。

第2篇

通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護小鳥，怎麼保護小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環節，大家都很感興趣，以後的教學中要多設計幼兒喜歡的環節。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

第3篇

知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

運用按某一特徵進行歸類的方法學做遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

運用按某一特徵進行歸類的方法學做遊戲，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

?迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的`照片教學課時：一課時（30分鐘）

師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪裡？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。

1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的遊戲，你們想看嗎？

他們是怎麼玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還唸了怎樣的兒歌？

聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？

（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令後，女孩子才站在中間。）

3、（播放錄影2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什麼樣的口令？（男孩子中間站）

4、（播放錄影3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好後再說）提問：猜猜這次發的是什麼口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄影驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然後才發了口令。

5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什麼口令？

（播放錄影4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好後再驗證）你們知道她的口令是根據他們什麼相同的地方來發的？怎麼發？

如果你是發口令的小朋友，你會發什麼口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？

1．幼兒互相協商（遊戲者與發口令者）然後遊戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令儘量不一樣。

2.幼兒反覆進行遊戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。