關於小班數學教案彙總2篇 "小班數學教案全收錄：輕鬆提升學生數學成績"

本站秉承貼近教育實際的宗旨，為廣大教師提供全面優質的教育資源。本文特輯關於小班數學教案的彙總，收錄了多種型別的教學設計，旨在幫助國小一年級數學教師提高教學水平，為孩子們的學習打下堅實的基礎。

第1篇

1、能區分物體的大與小，並能按大小給4個物體排列順序。

（1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什麼地方不一樣呢？

（2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加遊戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。

（3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”

（4）個別幼兒示範：哪位小朋友願意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。

（5）請你說一說你是怎麼給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）

（6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到小；從小到大）

（1）師：“今天，水族館要舉行遊泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？

（1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體操作結果。

綜合評語： 教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學習”這一認知發展規律，為幼兒創設自由的學習環境，引導他們主動積極地探索，並獲得相應的發展。

本活動是一個數學活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的`特徵，並能根據特徵進行分類。幼兒已初步瞭解“大”和“小”的概念，但要求他們根據魚的大小特徵進行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導。

第2篇

設計思路：根據小班幼兒的年齡特點，確定了圖形分類內容，此活動以到“圖形王國”參觀為主線，讓遊戲貫穿於活動中。憑門票入場環節，為下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進行圖形歸類，最後的電腦操作，又體現了班本課程的探索與研究。活動自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍，使幼兒在歡樂愉悅中感受到數學為自己帶來的樂趣，從而發展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類能力。

1、通過創設愉悅的遊戲情節，讓幼兒充分體驗學習數學的樂趣，從而激發幼兒的探索慾望。

3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特徵的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

1、知識：幼兒已經分別認識了圓形、三角形、正方形的基本特徵。

2、場地準備：用大型積木搭建的圖形王國的入口，分別標註圓形、正方形、三角形圖示。

3、教具準備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個，展板一塊，遊戲光碟一盤，電腦，軟體，

一、匯入：以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特徵，為圖形分類做好鋪墊。

導語：今天劉老師帶領你們到圖形王國裡去參觀，進圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什麼形狀的嗎？提問幼兒“你的門票是什麼形狀的？”帶好門票我們出發！

教室介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：由圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

問：“你是從哪個入口進來的？為什麼？”分別提問三名門票形狀不同的`幼兒，從而引出圖形的名稱。

過渡：圓形、正方形、三角形是我們已經認識的圖形朋友，你們還記得它們長得什麼樣子嗎？

每一部先提問幼兒，再根據幼兒的回答進行歸納，最後出示課件驗證。

如：圓形長的什麼樣子？正方形長的什麼樣子？三角形長的什麼樣子？

過渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的遊戲。

① 圓形分類：出示圓形臉譜，提問問題：“圓形媽媽的寶寶是誰？”引導幼兒每人找一個圓形，教師找出大小不同的兩個圓形，引導幼兒觀察不同點，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起；教師再利用兩個顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。

小結歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶， ②依同樣方法進行正方形、三角形分類。

過渡：為了感謝小朋友們的熱心幫助，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張遊戲光碟，光盤裡有什麼遊戲呢？我們一起看看吧！

4、遊戲鞏固：請幼兒操作遊戲《小老鼠的家》，操作過後，引導幼兒說出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，根據操作情況及時頒發獎品。

三、結束：小朋友，圖形王國的開放時間已經到了，我們一起聽著音樂從出口回教室吧