調皮的小老鼠教案3篇 小老鼠的淘氣課：一堂生動有趣的教學實踐

本篇文章主題為“調皮的小老鼠教案”，教案分為三個部分，包含聽力、說話、讀寫等多個環節，旨在幫助孩子們提高英語語言能力，同時培養閱讀習慣和自學能力。歡迎家長和老師們使用本教案來激發孩子們的學習興趣。

第1篇

使幼兒學會仔細觀察圖片，並從感興趣的圖片中，既高興又很容易的學到方位詞，會說短句小老鼠躲在什麼地方。

1. 能按認真地觀察圖片的每個細節，並根據圖中小老鼠藏的位置試著用語言描述出來。

今天喲偶八隻小老鼠和小一班小朋友來玩捉迷藏的小遊戲了，現在請小朋友閉上眼睛讓小老鼠先藏起來，然後大家一起找出來。

（1）現在請小朋友睜開眼睛，看看小老鼠都藏在了哪裡。

（2）讓幼兒根據自己的`經驗和想象，試著說說小老鼠都藏在了哪裡。

（3）引導幼兒用方位詞描述小老鼠分別藏在了什麼地方，讓幼兒明白方位詞的含義。並重復鍛鍊幼兒運用方位詞去表達不同物品的位置。

3. 討論：小老鼠藏的地方好嗎？如果是你你會藏在哪裡？

4. 老師組織幾名幼兒扮演小老鼠做遊戲，鞏固對方位詞的理解和運用。

5.引導幼兒日常生活中多運用方位詞表達物體的位置提醒幼兒平日多觀察物體的位置並運用方位詞表達出來。

第2篇

1、能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。

2、會運用方位詞"上"、"下"、"裡"、"旁"；會運用短句"小老鼠躲在xx地方"，併發準"床"、"上"、"抽屜"等音。

小手小手拍拍，我的小手拍起來，上面拍拍，下面拍拍，旁邊拍拍，前面拍拍，後面拍拍，我的小手放起來。

1．我們還能用拍手的方式邀請一位客人呢，來，大家來試試！

老鼠媽媽今天要請你們幫一個忙，她的孩子很調皮，跟她在家裡玩捉迷藏的遊戲，可是老鼠媽媽找不到它們，你們願意幫老鼠媽媽找寶寶嗎？

這是什麼地方？老鼠家裡有什麼？小老鼠會躲在哪裡呢？

1、這幅圖畫裡有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到？請你和你旁邊的`小朋友一起說一說找一找。

老鼠寶寶被你們找出來了，你們高興嗎？老鼠媽媽要謝謝你們，和你們玩捉迷藏的遊戲，你們來扮演小老鼠，老師扮演老鼠媽媽，你們躲在教室的周圍，被媽媽找到後，你要說一句"我躲在xx地方"

第3篇

1.能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。

2.會運用方位詞“上”、“下”、“裡”、“旁”；會運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

運用方位詞“上”、“下”、“裡”、“旁”；運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什麼地方？有誰？小老鼠都躲在哪裡？（根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。

1. 這幅圖畫裡有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到？請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

（在幼兒的'回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。）

原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一隻小老鼠躲在枕頭底下，一隻小老鼠躲在抽屜裡面，一隻小老鼠躲在書後面，一隻小老鼠躲在臺燈裡面，一隻小老鼠躲在窗簾裡面，一隻小老鼠躲在床底下，一隻小老鼠躲在衣服口袋裡，還有一隻小老鼠躲在大拖鞋裡面。媽媽說：“我的寶寶真調皮。”（教師引導幼兒一起說。）

你們想不想玩一玩找老鼠的遊戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。

本次活動的目的是幼兒能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。會用方位詞“上”“下”“裡”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：為幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣。基於遊戲是孩子們最感興趣的學習方式，所以整個活動我都以遊戲為主體，加以引導性語言的提問，如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏遊戲匯入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪裡。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由於基於幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動參與，最後玩“找老鼠”的遊戲，孩子們玩得十分帶勁，活動結束了還意猶未盡呢！但是活動中由於小班孩子控制能力差，遊戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個一個說，不然小老鼠會被嚇走的。”孩子們頓時安靜了下來。