小老鼠美術教案6篇

編寫教案的最終目的是提高課堂教學效果，教案制定出色，才能充分展現個人的能力，本站小編今天就為您帶來了小老鼠美術教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

小老鼠美術教案篇1

活動目標

1、在欣賞、交流中感受老鼠生動可愛的形象，嘗試用毛筆畫出老鼠的各種造型。

2、能用點畫的方法表現老鼠。

3、能根據不同內容選用大小不同的筆繪畫。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備

1、幼兒認識過老鼠，瞭解老鼠的基本特徵。

2、課件：關於老鼠的幼兒國畫作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞課件，瞭解老鼠的基本特徵。

(1)教師：圖片上有什麼?長什麼樣?這兩隻老鼠在幹什麼?

(2)教師：老鼠的頭尖尖的，尾巴長長的。老鼠可頑皮了，一會兒爬上，一會兒爬下。

2、師幼共同討論創作方法。

(1)教師：老鼠的身體可以用什麼方法畫?!出自:屈老.師!老鼠的五官和尾巴用什麼筆畫?為什麼?老鼠可能會做哪些動作?

(2)教師小結：可用中號筆橫點畫出老鼠頭部，直點畫出老鼠身體;用小勾線筆添畫細節，如眼睛、嘴、鬍鬚和尾巴等。

3、幼兒嘗試用毛筆畫老鼠，教師指導。

(1)教師交代作畫的基本要求，幼兒嘗試創作。

教師：今天我們用毛筆畫老鼠，用哪種毛筆比較好呢?

(2)運用已有經驗添面背景，豐富畫面內容。

(3)鼓勵幼兒畫m不同動態的老鼠。

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

(l)教師：請給你的畫取個名字，並說一說為什麼要取這樣的名字。

(2)教師小結：我們今天畫了各種各樣的老鼠，有的在吃東西，有的在玩遊戲，還有的爬上了燈臺，真有趣!

小老鼠美術教案篇2

課 題：貓和老鼠

教學目的： 1。 通過聽故事，畫故事，增強孩子形象記憶的教學要點：

教學準備：

教學過程：能力，促進其心理和智慧的發展，激發創造欲和表現 2．繼續學習構圖能力。 3．培養動物造型能力和用繪畫語言編故事的能力。 1。 鼓勵幼兒創造性的個性表現。 2。 要求畫中有大有小。 3。 鼓勵能力強的幼兒豐富畫面內容。 有關貓和老鼠的故事 引導觀察：教師講述有關貓和老鼠的故事，引導

幼兒思維。

2．啟發想象：不管大貓小貓，他們見到老鼠就象見到仇人似的，決不會放過它們。說起來也怪，見到最小的小貓，也會嚇得腿兒發顫。但是，也會有一些聰明的小老鼠，會想辦法躲過貓的追捕。

3．造型方法：這個故事講述貓和老鼠之間發生的一系列趣事。你認為其中哪一段最好聽最刺激？選擇你最感興趣的一段畫出來，儘量突出貓驕傲自大和得意洋洋的樣子，以及老鼠膽小可憐，卻有不乏聰明機靈的模樣。貓和老鼠是畫中的主角，所以一 1。

定要畫的大一些，這樣才能突出故事情節。

小 結： 講評作業，並請幼兒講述畫面故事內容。家庭

作業畫貓和老鼠的新故事。

教師反饋：

小老鼠美術教案篇3

一、活動目標：

1、在與多媒體手段的互動中，充分感知物體前後遮擋的層次關係。

2、初步嘗試表現物體間多層遮擋關係的繪畫方式。

3、體驗畫面佈局的審美情趣。

二、活動準備：

1、課件：小老鼠捉迷藏。

2、布偶老鼠、糧倉、人手一份畫紙、繪畫材料。

三、活動過程：

（一）創設情景，匯入課題

利用課件設定情境："今天，有一群小老鼠和小花貓在這個大大的糧倉旁玩捉迷藏的遊戲，我們一起幫小老鼠們躲一躲吧"

（二）初步互動，感受遮擋

1、初步互動

師幼以直接拖動的方式將老鼠藏至糧倉後。說一說：我的小老鼠是怎麼藏的？

過度：小老鼠捉迷藏的事變成了一幅有趣的畫，可是你們覺得這幅畫有什麼問題嗎？

2、糾錯修正

（1）發現畫面中的不合理之處：被遮擋住的線條仍然出現在畫面中等

（2）出示老鼠和糧倉實物教具，加以驗證。

（3）利用課件展現真實的遮擋視覺效果（將透明式的線條隱去）。

（三）充分感知、嘗試表現

1、設疑猜測

（1）利用課件中的小貓，引發猜測：小貓要來和小老鼠做遊戲了，如果它來到糧倉前，猜一猜，什麼會被檔起來？

（2）引導孩子觀察：糧倉被貓擋住了一部分。

2、多層遮擋

引導幼兒觀察：貓擋住了部分糧倉，糧倉又擋住了老鼠的部分身體，這樣組成了一幅更復雜、更有趣的畫。

3、分層聚焦

（1）幼兒自由交流：畫貓和老鼠在糧倉旁捉迷藏的畫時，可以先畫什麼，再畫什麼，為什麼？

（2）教師小結提升，並用電子白板演示正確的繪畫順序。

（四）大膽創作、欣賞分享

1、自主繪畫

幼兒以個體為單位，獨立、大膽地進行繪畫，教師巡視並鼓勵孩子展現不同遮擋關係、不同動作姿態的畫面。在此過程中，教師用相機隨機抓拍孩子成功的作品。

2、相互欣賞

幼兒相互欣賞各自的作品，然後展示繪畫過程中教師隨機抓拍的成功作品。

（五）遊戲延伸、結束活動

教師帶領孩子們到戶外進行貓捉老鼠遊戲。

小老鼠美術教案篇4

設計意圖：

我國曆史悠久，民間美術源遠流長，這些美術作品，象一首首質樸動人的民歌，清新、活潑、健康、幽默、富於創造性，散發著濃郁的鄉土氣息，表達了廣大人民群眾美好的情感和獨特的審美情趣。同時，民間藝術生動的造型，鮮豔的色彩，恆常的主題，極易為兒童接受。然而在當前經濟建設的社會轉型期，受到西方的電子文化以及日本為代表的動漫文化的衝擊，在孩子們的世界裡，傳統文化的精華在慢慢淡出，中國孩子的心靈面臨母語文化資源的飢渴。由此，我們開展了“民間美術欣賞”系列活動，本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”是活動之一，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子瞭解感受、認識理解我國優秀傳統和民族民間文化。本活動通過觀察－聆聽－表演－繪畫等手段來讓孩子理解作品內涵，表達自己心中的童話，在創作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養。

活動目標：

1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。

2、瞭解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。

3、大膽表述自己的觀念的同時，注意傾聽同伴的意見。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

電腦、投影、《老鼠娶親》圖片、嗩吶、嗩吶音樂《喜慶》、鑼、紅蓋頭、自制簡單的花轎。

活動過程：

1、整體欣賞。（出示畫面）

師：這幅畫上有誰？它們在幹什麼？請你把看到的和同伴講講。（幼兒自由講述）

2、分層欣賞。

師：這幅畫上有什麼？它們在幹什麼？你怎麼知道是老鼠結婚了呢？

師：新娘新郎在哪裡呢？為什麼要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢？（紅色代表了熱鬧、喜慶、紅火……）

吹嗩吶：老鼠吹的是什麼？這種樂器的名字叫什麼？（出示嗩吶）我們一起來學學老鼠是怎麼吹嗩吶的。再聽一聽嗩吶的音樂，聽了以後有什麼感覺？

敲鑼：這隻老鼠站在隊伍的哪裡？它的手裡拿的`是什麼？（出示鑼）我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎麼樣的？（聲音由強到弱，傳得很遠）好象在告訴人們什麼呢？（鳴鑼開道，告訴人們快來看老鼠娶親了……）

送禮：看看這兩隻老鼠手裡拿著什麼？為什麼要送雞和魚？（代表吉祥如意、年年有餘） 迎親的隊伍遇見了誰呢？貓在幹什麼？學一學貓的樣子？遇到這樣的貓，老鼠會有什麼下場呢？

這幅畫裡還蘊藏著一個流傳很廣的民間故事呢？你們想不想聽呢？ 講述故事《老鼠嫁女兒》 你猜猜這幅畫是怎麼畫成的呢？（介紹木版年畫，過年的時候人們把它掛在家裡，希望來年五穀豐登。） 我們給這幅畫起個什麼名字呢？

3、遊戲 下面我們來玩一個老鼠娶親的遊戲吧。（請幼兒分別扮演新郎新娘，以及吹嗩吶敲鑼抬轎的老鼠，另一幼兒扮演貓，進行遊戲）

4、活動延伸：幼兒創作：《老鼠娶親》。

附故事：老鼠嫁女兒

哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家裡辦喜事，有個女兒要出嫁。 “女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個老糊塗，他說；“誰神氣就嫁給他。”爸爸就去找太陽。太陽說；“烏雲要遮我，烏雲來了我害怕。”爸爸又去找烏雲。烏雲說：“大風要吹我，大風來了我害怕。”爸爸又去找大風。大風說：“圍牆要堵我，我見圍牆就害怕。”爸爸又去找圍牆。圍牆說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕。”太陽怕烏雲，烏雲怕大風，大風怕圍牆，圍牆怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。”哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。老鼠爸爸，老鼠媽媽，第二天去看女兒，咦，女兒不見啦。“女兒在哪？女兒在哪？”貓咪說：“我怕人家欺負她，啊嗚一口就吞下。

活動反思：

不管孩子多大，他們都喜歡熱鬧的結婚場面，喜歡看新娘子。哈哈，今天想不到連老鼠都要結婚了。這麼有趣的畫一下子吸引了孩子們的注意，每一雙眼睛都在畫面上搜尋：有的老鼠在敲鑼，有的吹嗩吶，有的拎著雞和魚，你猜旁邊的大花貓在做什麼呢？……孩子們談得不亦樂乎。在表演遊戲中，孩子們的熱情達到了高潮，為後面的創作活動做好了情感上的鋪墊。你瞧，孩子們創作的畫真有趣：漂亮的老鼠小姐嫁給了英俊的老鼠先生，表達了孩子們對這幅畫獨特的審美感受和體驗，展現了孩子們美好的願望。通過這些活動，我們感覺到孩子們是喜歡和接受民間藝術的，並在潛移默化中對這些中國傳統的文化形式有了新的理解，體會了再創造的樂趣，而我也在這個過程中進一步瞭解了孩子，並且提高了自身的藝術修養和審美能力。

小老鼠美術教案篇5

活動目標

1、引導幼兒根據觀察和想像設計結婚的房子。

2、培養幼兒的觀察力和想像力、創造力。

3、感受創意繪畫的樂趣，能夠大膽講述自己所畫得故事老鼠結婚房子

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

一、匯入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

1、老師：小朋友，你們看，今天我們幼兒園來了兩位小客人。你們想知道是誰嗎？你們用熱烈的掌聲歡迎它們出來吧。音樂與小老鼠同時放。

二、

2幼兒：小老鼠

3、老師：咦，你們知道這首是什麼音樂嗎？

4、幼兒：結婚音樂老師：‘老鼠新郎和老鼠新娘今天要結婚了，可是我們沒有結婚的新房，老鼠新娘和新郎有一個困難的問題。教師說：小朋友你們想知道老鼠有什麼困難嗎？想，我們今天要結婚了，可是我們沒有結婚的新房，小朋友你們有什麼好辦法，可以幫幫我設計結婚的新房嗎？

幼兒討論。

老師：你們的想法都很不錯，樑老師這裡也有一些關於結婚房子的圖片，我們一起欣賞一下吧。

二．觀察房屋圖片，瞭解房屋結構（出示房屋圖片）：這裡有幾張設計師設計造好的結婚房屋圖，看看房子的頂有什麼？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什麼？（花、草、樹。說說圖片房子結婚有什麼要準備的。

今天請你們做一次房屋設計師，請你給小老鼠設計一幢漂亮的結婚房子，（請幼兒先討論）

三．交代要求，幼兒作畫我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什麼形狀的，房子的周圍有些什麼，要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓勵幼兒大膽創作設計，大膽講述自己畫得故事。對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。

四．展示作品，交流評價展示作品，互相欣賞，請個別小朋友上來講講自己畫了什麼。（可請個別幼兒介紹）我是結合我們的主題來的。房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節活動是要求他們發揮想象力，對房子的外形特徵作出大膽的構想，用線描畫的形式表現出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養幼兒豐富的想象力和思維能力，體現幼兒豐富的內心世界。

畫紙20張、畫筆、20盒蠟筆、4張桌子，4張墊子、10支鉛筆，許多小動物。

觀察和效果分析活動調整

活動反思：

一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了"以幼兒發展為本"的理念。

小老鼠美術教案篇6

活動目標：

1、樂意觀察，感知誇張變形後動物可愛，有趣的形象。

2、嘗試用誇張變形的手法，表達小動物可愛的形象。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幻燈片一套，紙、記號筆

活動過程：

(一)評最可愛有趣的老鼠，引發幼兒觀察的興趣。

(教師播放幻燈片1)

師：看，這是誰啊?(米老鼠)

師：米老鼠說：“今天它們老鼠王國要舉行一項特殊的比賽，請大1班小朋友當評委，評一評真的老鼠和我們米老鼠誰可愛、誰有趣?”

(二)觀察老鼠和米老鼠,瞭解米老鼠的形象。

1、師：你認為誰最可愛、最有趣?(教師播放幻燈片2)

2、師：它哪些地方可愛又有趣呢?(教師播放幻燈片3，幼兒觀察講述，重點觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳;三細：細手臂、細腿、細尾巴;能直立)

3、米老鼠的由來，感知米老鼠的誇張變形，萌發喜歡米老鼠的情感。

師：那你知道這麼可愛、有趣的米老鼠是怎麼來的?今天我把這個祕密告訴你們：(教師播放幻燈片4)有一位叫迪斯尼的美國畫家爺爺，一天，他吃好晚飯正坐在桌子旁動腦筋，突然從屋頂上掉下一隻調皮的小老鼠，迪斯尼老爺爺看見了，心想如果把它畫出來，小朋友肯定很喜歡。於是，畫家爺爺就畫了一隻可愛的老鼠，取名叫米老鼠。畫家爺爺把老鼠的小鼻孔誇張變形成米老鼠的大鼻子，請小朋友再找找迪斯尼老爺爺還把老鼠的哪些地方誇張變形了?

師：這麼可愛、有趣、聰明的米老鼠全世界小朋友都很喜歡它，你們在哪些地方也看到過它?(動畫片)

(三)觀察其他誇張變形的動畫形象，體驗誇張變形的趣味

1、師：還有很多的動畫形象也是通過誇張、變形的方法變出來的。我們也來看一看：

師：教師播放幻燈片5-8(大力水手和蠟筆小新)

這是誰?他哪些地方誇張變形了?

師：還有誰?教師播放幻燈片9-12，讓幼兒欣賞，進一步感知誇張變形，體驗變形後的有趣，可愛幽默。

2、教師小結：原來我們可以通過把真的人物形象誇張變形，使原來不太可愛、不太漂亮的動物和人，變得可愛、有趣，人人喜歡。

(四)幼兒嘗試自己把小雞、小兔誇張變形，使他們更可愛。

師：看誰來了?(教師播放幻燈片13-15，小雞和小兔)他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手誇張變形後變得可愛、有趣多了，想讓自己也變得有趣些，我們來當小小畫家，用誇張、變形的方法把小雞、小兔也變得更加可愛、有趣。