中班教案《年夜飯》6篇 中班教案：遇見中國傳統節日——年夜飯

這是一份中班教案，主題為《年夜飯》，旨在幫助幼兒瞭解中國春節傳統文化，學習製作年夜飯的過程及意義。通過課程設計，讓孩子們在快樂的氛圍中感受到中國春節的氣氛，同時培養他們的動手能力和團隊合作精神。

第1篇

2、練習包餃子用的橡皮泥，每人一份；抹布、擦手毛巾等。

1、談話：你們是怎樣過新年的？都有哪些活動啊？教師和幼兒一起總結過年時的情景。如帖春聯，觀花燈，拜年，包餃子，吃年夜飯等等發展幼兒的語言能力。

2、我來給小朋友猜個謎語，“圓皮包住餡，樣子像小船，水裡煮一煮，吃起來香噴噴。（餃子）

小朋友過年的時候，你們吃的餃子是什麼餡的，什麼味道的，什麼形狀的，像什麼？

讓幼兒自由發言，引導幼兒來說一說，同時向幼兒介紹包餃子和過年時吃餃子的傳統習俗。

餃子是怎麼做出來的呢？我們一起來觀看錄影。瞭解製作餃子的過程及方法，引導幼兒觀察餃子是怎麼做出來的。

提問：在剛才觀看的過程中我們看到要製作餃子需要哪些材料？圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的？

三、嘗試包餃子，出示我們製作餃子的材料，提出要求。

2、教師提出製作要求，今天我們就一起用橡皮泥來包餃子，要隨時保持桌面衣服的乾淨，用小毛巾擦手。我們開始看看誰做得最好。

教師巡迴指導，並隨時表揚包的好的孩子，讓他們介紹經驗。（在這個地方可播放《喜洋洋》樂曲做背景音樂）

3、把幼兒製作的餃子展示出來大家欣賞，體驗成功的快樂。

1、把橡皮泥放到區域活動中去供幼兒隨時使用，練習包餃子。

小結及反思：在這節活動中孩子們瞭解了過年的風俗習慣吃餃子，我用謎語的的形式匯入，通過課件進一步讓幼兒瞭解包餃子需要哪些步驟，有哪些方法？孩子們在錄影中得到了進一步的瞭解，但是在這節活動中我們用的是橡皮泥，孩子們沒有用實物，面等等沒有真正體驗到成功的快樂，沒有吃到自己的勞動成果，如果有機會一定讓孩子們親自的動手吃一下自己的勞動成果，活動效果良好。

第2篇

1、指導學生根據圖意展開想象，學會用幾句完整的話說清圖畫的內容。

2、讓學生掌握“有……有……還有……”“什麼時候，誰在哪裡幹什麼。”的句型，有能力，基礎好的學生要求能掌握“先……接著……然後……最後……”的句型。

3、使學生明確各種親戚的稱謂關係，培養學生尊老愛幼的思想。

製作幻燈片或圖畫。（丁丁一家人圍坐在餐桌前看電視過大年；課後練習中的兔子圖畫）

這節課是說話訓練課，請小朋友看看第五課書上的圖，說一說圖中有哪些東西，哪些人。想一想他們在做什麼。大家先看懂這幅畫，嘗試用幾句完整的話，說清這幅圖畫。

（1）圖上有幾個人？還有一些其它什麼東西？（8個人。有桌子、有電視機、有燈籠、還有一個福字。）（先讓學生互相討論，讓他們仔細觀察，有助於他們對畫面內容的掌握。）

（2）他們是誰？（丁丁、爸爸、媽媽、……）（注意對稱謂進行解釋說明）

（4）請同學用一句話說明畫中人物的活動。（如：大年夜丁丁在家裡吃團圓飯。）（學生在座位上練習，教師巡迴指導）

（5）請一位勇敢的同學用剛才的幾句話，連線起來說說圖畫的意思。（教師應對發言者及時進行正強化，並對其中的錯誤進行糾正。）

（6）教師進行小結。（大年夜丁丁家裡很熱鬧。爸爸把家裡佈置一新，掛上了燈籠，寫上了福字。媽媽燒了一桌好菜，請來了很多客人，有爺爺、奶奶，有叔叔、嬸嬸，還有小表妹。一家人圍坐在餐桌旁邊吃團圓飯邊看電視。）

3、用幾句話說說你是怎麼過大年的。（先讓學生自己準備，再分小組討論，最後讓學生舉手回答。教師要對其進行評價，教師的評價是對學生最好的鼓勵。）

1、看課本把圖中的聲母、韻母按順序用線連起來，看看小白兔在幹什麼？（可讓學生互相比較，最後教師出示幻燈片，讓學生說一說小白兔在做什麼）

第3篇

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

老師小結幼兒的發言：許多孩子對春節中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的`已經放過小煙花了），那麼放煙花時應注意是什麼呢？

我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？

今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示範，幼兒觀賞。

先把彈珠放在顏料裡滾一滾，然後放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

第4篇

春節是我們中華民族的傳統節日，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接春節做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過春節的快樂，知道自己又大一歲了，特意設計小班綜合活動——快樂的春節。

活動目標： 1、通過談話瞭解人們過春節的習俗。

2、樂意說出自己的新年願望和吉祥話，發展口語表達能力。

3、在說說、吃吃、玩玩中感受過年的熱鬧、快樂的氣氛。

活動準備：新年錄影、紅包、菜、鞭泡、音樂《春節序曲》、《花好月圓》。

活動重難點：我把重點放在春節的習俗上，難點放在放鞭泡的遊戲上，嘗試從多方面著手，使幼兒感受春節的的習俗、氣氛，培養幼兒對民俗節慶的喜愛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？

2、老師根據孩子說出的開心事，點選課件圖片，並展開討論：如：

年糕：你知道過年為什麼要吃年糕？年年高，一年比一年高。

貼春聯：你們會不會貼春聯呀？我們一起來貼貼看，這邊貼貼，那邊貼貼，橫著貼貼，你們看，這裡要請你來貼春聯了，誰來試試？念念春聯。

壓歲錢：傳說在正月七年級，會出現一個叫歲的鬼怪，為了趕走這個鬼怪，家長們會在孩子的枕頭下面壓上錢，以後就有了壓歲錢。

吃湯圓：湯圓是什麼樣子的？圓圓的？圓圓的湯圓表示全家團團圓圓。

穿新衣服：過年都會穿新衣服，預示著新的一年，你們的新衣服買好了嗎？你們喜歡什麼新衣服？

小結：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裡，每個人都覺得非常高興。

3、讓我們一起來唱一首新年的歌曲，怎麼樣？《恭喜恭喜》

二、新年願望：馬上要過年了，我們都長大一歲了，有沒有什麼新年願望呀？說說你的新年願望。

過年，你們最開心的事情是什麼？放鞭泡，那我們一起來放鞭泡，好不好？

先是請孩子們把椅子下面的鞭泡請出來，戴在頭上，現在你們都是一個個的小鞭泡，念兒歌：新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，走走走，走成一個長鞭泡。點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭泡，換一頭先放鞭泡，我們換一種新鞭泡，新年好，真熱鬧，大家都來放鞭泡，小鞭泡，卷卷卷，捲成一個圓鞭泡，點火，呲呲呲~一個跟著一個放鞭泡。

放鞭泡開心嗎？你們看，阿姨餵我們已經煮好湯圓了，讓我們一起吃湯圓吧！你吃到的是什麼餡的？豆沙的還是芝麻的？

五、發紅包：吃好湯圓，我要發紅包嘍！誰想要的？要拿我的紅包的小朋友，要對我說一句好聽的話、吉祥的話，好嗎？

第5篇

1、學習用語言陳述自己過新年的一些趣事，知道春節的習俗中壓歲錢、鬧元宵的來歷。

2、初步學會使用管理自己的壓歲錢，並能在嘗試製作各種節目道具的過程中發展動手能力。

3、在學學、說說、玩玩、唱唱中充分感受傳統文化的豐富內涵，增進對民族藝術和傳統文化的認同與熱愛情感。

4、理解“禮物”的含義，學習相關的“禮物”的特徵，提升分類的能力。

5、感悟親情，體驗母愛和家中長輩對自己的關愛，萌發感恩的意識。

語言活動：快樂的年、壓歲錢的來歷、我的壓歲錢、我知道的元宵節、藏起來的禮物（一）、美麗的花環（一）。

社會活動：元宵燈會、我們收到的禮物、猜一猜我的禮物、藏起來的禮物（二）。

科學活動：穿新衣，戴新帽、燈籠排排隊、玩具寶寶坐火車、送給媽媽的禮物。

藝術活動：正月十五鬧元宵、美麗的煙花、好吃的湯圓、玩具進行曲、摺紙飛機、美麗的花環（二）。

健康活動：噼裡啪啦放鞭炮、小小服務員、玩紙飛機。

2、請家長在家裡為幼兒準備一份小玩具帶到幼兒園與小朋友進行玩具交往活動。

3、鼓勵家長在家中與幼兒進行1—10的數卡遊戲，鞏固幼兒對序數的理解。

4、家長們可在回家後多和幼兒溝通幼兒園裡發生的趣事，讓幼兒更加喜愛上幼兒園。

5、請家長平時注意引導幼兒學會自己合理支配使用零花錢。

6、請家長在家帶領幼兒共同收集有關元宵節來歷和習俗的相關資料。

7、請家長在家提供物品引導幼兒聯絡繫鞋帶、系蝴蝶結。

1、小主題一：“歡樂春節”從“快樂的年”、“我知道的元宵節”兩大塊創設。

2、小主題二：“禮物”從“我們收到的禮物”、“送給媽媽的禮物”兩大塊創設。

1、娃娃家：將塑料玩偶、零食、飲料瓶、紙幣、超市工作人員、收銀員等角色胸貼等商品放在娃娃家，供幼兒扮演角色進行超市遊戲。

2、圖書角：有關元宵節來歷和習俗的相關資料供幼兒進行閱讀、瞭解。

3、美工區：提供各類彩紙供幼兒創作花燈，如做燈籠、炮仗等，供幼兒和進行紙工遊戲，開展“花燈展”。

4、科學區：投放不同大小、形狀、顏色的物體供幼兒進行排列物體順序。

5、建構區：提供多餘的櫃子充當超市貨架，引導幼兒利用各種材料（如鞋架、大型積木等）製作超市貨架。

第6篇

1、運用物品特徵與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

1、幼兒在區域活動中製作的燈籠、湯圓、糕、魚和糖果等。

（2）個別幼兒自由選擇祝福畫，其餘幼兒說出不同的祝福語。

2、談論：用圖畫表示祝福，還可以有其他祝福方式：

燈籠——紅紅火火 糕——高高興興 湯圓——團團圓圓

糖果——談甜蜜蜜 魚——年年有餘 甘蔗——節節高升

（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6與一——六的數字配對遊戲。

2、找出與漢字“一——六”所表示的數量相對應的祝福畫。

（1）出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語，並尋找相應的祝福畫。