大班教案：《梨子提琴》8篇 琴聲唱響，呼喚大班的音樂情緣：《梨子提琴》教案

《梨子提琴》是一份精心編制的大班教案，旨在引導幼兒通過音樂與藝術的融合，培養他們的審美情趣和想象力。教案以音樂劇《梨子提琴》為基礎，結合動聽的音樂、精美的畫面和寓意深厚的故事情節，讓幼兒在愉悅的氛圍中享受音樂的魅力，全面提升他們的綜合素養。

第1篇

1、愉快地欣賞故事，感受文學和音樂作品安詳、寧靜與柔美的意境；

2、理解故事內容，發揮想象，嘗試用語言和動作表達自己的想法與感受；

3、激發對文學作品中語言的感受力，發展感受美與表現美的能力。

一、傾聽音樂〈夢幻曲〉，感受寧靜悠遠的意境

1、今天，老師帶你們到森林裡去。聽，傳來了什麼樣的聲音？（播放《夢幻曲》）

4、這麼好聽的音樂是誰演奏的，森林裡到底發生了什麼事情呢？我們一起仔細地聽聽。

二、初次完整欣賞配樂故事，領略故事優美的意境

2、故事中有誰？是誰在演奏音樂？這小提琴是用什麼做的？

3、狐狸和獅子聽到了琴聲後說了什麼？它們為什麼要去聽音樂？

5、小提琴上掉下來一粒東西，那是什麼？後來小音符變成了什麼？

1、聽了這個故事後，你想表演誰？根據幼兒的回答學說對話和動作。

2、幼兒自選角色，並用動作表示角色，集體表演故事的主要情節。

第2篇

1.培養幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

3.理解故事內容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

2.小松鼠頭飾、狐狸頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

1、匯入：以小松鼠演奏小提琴曲匯入主題，為故事的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導幼兒想像創編故事內容。

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結合畫面教師講述故事一遍，並詳細分析故事內容。

(6)假如你是小松鼠，看到那麼多的梨子，你會怎麼做呢?

(3)小松鼠用音樂給大家帶來快樂，你怎樣給別人帶來快樂?

?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的'目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中, 引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

第3篇

1、學習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；

2、學會根據故事內容進行繪畫並進行故事創編，發展孩子的想象力、創造力及語言表達能力；

3、培養孩子主動與同伴交流的良好習慣，幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。

2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

3、幫助孩子理解故事內容，幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴》》。

（1）誰，撿到了什麼？它用它做了什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴後，森林裡發生了什麼事？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

（3）為什麼大家都有了梨子提琴，大家在森林裡幹什麼？（個別回答後，師與孩子們一起閱讀故事。）

水平一：要求孩子能選擇故事內容來繪畫並進行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的`圖畫，並創編新的故事情節；

由於這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫，並創編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子後面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽（如芷欣）。總的來說，通過這個活動，培養了孩子們閱讀的興趣，也發展了孩子們的想象力、創造力及語言表達能力。

第4篇

1、 欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

1、 出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題你能用它做什麼？小松鼠會用梨子做什麼，引出故事。

2、 利用教師教學資源或掛圖分段講述，瞭解故事的主要情節。

（1） 從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什麼。

（2） 繼續講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵裡，他們怎麼了？為什麼不追了？它們怎麼說的？鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。

（3） 繼續講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土裡會怎樣。鼓勵幼兒發散思維進行續編。

（4） 講述至最後，引導幼兒進行概括，並試著給故事起名字。

3、 完整欣賞故事，理解內容，感受音樂的神奇美妙。

（1） 建議提問為什麼動物們聽了音樂後不再追來追去了？

（2） 教師播放輕鬆的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

小結原來音樂還這麼神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變人。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放鬆心情，對治療疾病有幫助。

4、 請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內涵。

（1） 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？

（2） 請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什麼，怎麼演。要求表現動物們聽到音樂的前後變化。

表演開始，森林裡一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一隻小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的`耳朵裡，凶猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷裡。

（3）、給幼兒推薦“神祕園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

1、 請幼兒閱讀幼兒學習資源3第16—19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。

孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什麼樣的音樂時，孩子們積極迴應，飛揚說喜歡植物大戰殭屍的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺裡的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這麼多樣的快樂啊！

第5篇

1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞彙：甜蜜蜜。

2.能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。

能簡單複述故事中角色的對話，並嘗試續編其他動物聽到音樂後的故事情節。

一、 出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發幼兒興趣

1.出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什麼？”“你覺得它可以做成什麼？”

2.師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什麼呢？讓我們一起來聽聽看。

（一）教師講述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”提問：1.小松鼠撿到的梨子是怎麼樣子的？它是怎麼說的？

3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 （播放一段輕音樂《夢幻曲》）

師：“哪些小動物會聽到琴聲呢？聽了之後它們又會做什麼呢？讓我們接著往下聽。”

（二）教師講述故事第二部分，講至“森林裡真安靜”

提問：1.故事裡的小動物在幹嗎？它是怎麼說的？語氣聲音？

小結：優美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。

1.森林裡的`其他地方，還會發生什麼事呢？聽到音樂之後它們又會怎麼說？怎麼做呢？

小結：森林裡因為美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發生什麼事情呢？讓我們來認真的聽一聽。

2.小音符變成什麼了?小松鼠都把梨子送給了誰？為什麼？

小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那麼美好。

三、 完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。

2.當你不開心、不高興的時候，和小夥伴打鬧吵架的時候，可以用什麼方法來處理呢？

小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打鬥，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。

梨子還可以做成什麼？還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發生什麼事情？我們到活動區去製作成故事講給其他小朋友聽吧！

本次教育活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現遊離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調動起來了。活動的匯入部分，我首先通過“出示圖片，設問的方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是採用多媒體的輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之後我就故事中的主要內容進行了提問，幫助幼兒理解故事內容。在這個活動過程中幼兒的發言積極性一直都很高，回答得也很好。創編故事環節啟發孩子進行創造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多 ，充分的表達了自己的想法。

相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急於過到下一個環節。這裡我應該給孩子更多說的機會，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。

我相信一分耕耘一分收穫，只要我有努力，一定就會有所收穫。

第6篇

(4)閱讀故事，能細緻的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

各種蔬菜(黃瓜、胡蘿i、、蘿蔔、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

小松鼠吃完了半個生梨，剩下的半隻，他捨不得吃，猜猜他會幹什麼?

小結：做件事情前，可以將自己的想法先畫出來或寫下來，做張設計圖。

小松鼠用半個生梨做成的小提琴，不但給大家帶來了好聽的音樂，還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結合圖片認識各種常見樂器，重點在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)

這裡有各種各樣的'水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：準備設計什麼?

你也可以和朋友起，先商量商量。準備好了，就行動吧。

③播放音樂，幼兒開始探索製作(提醒幼兒注意安全)。

小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著股淡淡的香味，傳得很遠很遠，美妙的事情發生了……(幼兒自己欣賞ppt)

誰聽到了美妙的琴聲?然後發生了什麼事?誰能連起來說說?

小結：美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打鬥，真好!

你自己做的樂器會發出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會用什麼辦法?

故事中的小松鼠用生梨製作了把特別的小提琴，當琴聲響起的時候，森林裡發生了美妙的變化……當看到這幕時，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠樣，將各種水果和蔬菜製作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現出來。同時，我們也發現小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打鬥時，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當面對困難時，可以用很多方法去解決，只要你肯動腦筋。

第7篇

1、體會優美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂！

2、在理解故事內容的基礎上，豐富和發展幼兒的想象力和語言表達能力。

3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞，促進幼兒美好情感的形成。

ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。

小朋友們，今天老師給小朋友們帶來了一段優美的音樂，想聽嗎？

請幼兒說說看聽了這段音樂後，有什麼樣的感覺？嘗試隨音樂自由的表現一下。

師：剛剛這首好聽的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這裡面還有一個好聽的故事呢，讓我們一起來聽聽吧！

2、利用ppt幫助幼兒分析故事內容，拓展幼兒的想象，體驗故事中的美好情感。（重點學說：狐狸和小雞、獅子和小兔的對話）。

3、引導幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。

1）森林裡還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢？它們聽到了琴聲又會說些什麼呢？

3）小松鼠用音樂將快樂帶給了森林裡的每一個動物，如果你的同伴不開心了，你會怎樣讓他開心、快樂起來呢？

?梨子小提琴》是一節比較經典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的.孩子學習，結合本班幼兒實際，我做了一定的修改。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環扣一環，儘量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我和你》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學作品。

設計最後一個環節目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。

第8篇

2、重點複述第一部分，根據要求合理的展開想象，並隨音樂朗誦。

2、感受音樂帶來的美好的生活，體驗中溫馨、寧靜、友好的情感。

（二）、播放舒曼的《夢幻曲》，為的講述創造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

1、聽了剛才這段音樂有什麼感覺？音樂讓你想到了什麼？

2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？（裡是怎們說的？）