唱唱我的名字大班音樂活動教案3篇 「音樂之聲，我的名字」——大班音樂活動教案

這是一份以音樂活動為主導的大班教案，旨在幫助學生通過唱歌的方式熟悉自己的名字。在教學過程中，學生可以自由運用手腳身體等方式，培養音樂性和自信心。本教案涵蓋了多個方面，既能鍛鍊學生的語言能力，又能促進他們的口頭表達能力和語音感知能力。

第1篇

歌唱活動《唱唱我的名字》是大班主題活動《我的故事》中的一個生成活動。《我的故事》這一主題是以瞭解幼兒的名字為切入點，讓幼兒知道自己是獨立的個體，為了讓幼兒正確認識自我，評價自我，因此我預設了本次活動。歌曲《唱唱我的名字》，樂曲節奏明快，流暢，歌詞內容既有規律又有趣味性，很容易調動幼兒參與的積極性。將自己的名字加入到歌曲中演唱，對孩子來說是一件開心快樂的事。這首歌曲副歌部分，有兩個高低不同的旋律，孩子們很容易唱成同一個旋律。因此在學習和演唱過程中，我運用發聲練習，將難點前置，通過反覆哼唱，練習歌曲副歌部分，讓幼兒感受兩個旋律的不同，併為學唱歌曲做好鋪墊。同時利用多渠道方式：默唱、分角色唱、變速唱等方式幫助幼兒學習歌曲。最後運用遊戲，引導幼兒創編歌曲。

1．通過默唱、變速唱等方式學唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。

2．能填名字演唱，並在反覆哼唱自己和同伴的名字過程中，體驗單個字重複演唱的快樂。

3．運用互動遊戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗遊戲化歌唱活動的快樂。

一、難點前置，通過發聲練習，初步感知副歌部分的旋律和節奏特點

（一）運用“我最牛”的音樂帶領幼兒做律動，為幼兒創設情感鋪墊。

（二）請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手，做律動。

（三）通過發聲練習，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。師：今天邵老師帶來了許多好東西，他們都藏起來了，我們一起來問一問它是誰，猜對了，大家一起唱出它的最後一個字。

二、運用多種方法引導幼兒學唱歌曲，引發幼兒唱歌的興趣今天老師還請來了兩位小客人，我們一起來問問他們是誰？

1、提問引出：你是誰呀？我是湯米湯米。小客人分別叫什麼名字？

2、教師示範演唱。（他們還會用歌聲來介紹自己呢。）

（二）引導幼兒分析歌詞中兩個字和三個字名字的演唱不同，發現副歌部分是由名字的最後一個字來填充的。

提問：剛才他們分別唱了幾次自己的名字？他們倆後面唱的這個字是從哪裡來的？

2.引導幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。

三、引導幼兒填名字演唱，體驗與同伴互動演唱的快樂

1．說一說自己名字所包含的意思，激發幼兒對創編名字的興趣。

2．教師示範將自己的名字填入歌曲中，並請個別幼兒把自己的名字大聲的唱出來。

3．利用課件中幼兒的照片，玩遊戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。

2.遊戲《快樂變變變》，引導幼兒變成自己喜歡的物品，並大家一起唱出來。

第2篇

1.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分;並能自如地接唱。

3.幼兒能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。

一、通過拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點(創設情境入場：今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳著快樂的舞蹈，去歡迎他們吧!)

二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點

1.播放課件，引出歌詞內容第一位客人叫什麼呢?(播放湯米演唱部分，引導幼兒通過打招呼練習歌詞節奏)還有一位小客人，她叫什麼名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過唱歌的形式介紹自己)

2.完整範唱歌曲，進一步理解歌詞並感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽!唱的最多是什麼字?(播放合作演唱錄音)

(師幼小結：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最後一個字。)他們唱歌的聲音聽起來怎麼樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?

3.教師指圖，引導幼兒唸誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!(引導幼兒說清歌詞，念準節奏)

1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什麼這個小氣球飛的那麼高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什麼不一樣?怎樣演唱?(對比逐句練習兩個高音處，引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點)唱完米字緊接著唱的是什麼?(分析接唱部分，反覆練習，能自如地接唱)

2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價並及時引導。

你想加什麼有趣的動作來表現快樂的心情呢?(幼兒自由創編、全體幼兒表演)

四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂

1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌裡唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌裡來?(鼓勵2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字)

2.利用課件中幼兒的照片，玩遊戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣遊戲玩法：當大螢幕裡的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，螢幕出現兩名幼兒的照片：這是誰?請大家一起唱出他們的名字。

教師採訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什麼樣子的?

五、遊戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和遊戲帶來的快樂

第3篇

1.在反覆哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。

2.能通過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體遊戲的有趣。

1.活動前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，並初步瞭解自己的名字。

1.教師通過介紹自己，範唱歌曲，引導幼兒找出歌詞的特點。(自然匯入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒瞭解了歌曲的特點)

2.通過幼兒學唱老師的名字，激發幼兒唱自己名字的慾望。(為幼兒演唱自己的名字打下基礎)

1.幼兒完整學唱。(進一步熟悉旋律，學習演唱，掌握填詞演唱的要點)在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。

3.通過身體動作初步感受節奏的快慢變化，並體驗演唱的快樂。

4."快樂轉盤轉起來"，(大螢幕滾動幼兒的照片，定格到誰就唱誰的名字)進一步引導幼兒體驗歌曲節奏的變化。

5.引導幼兒嘗試運用伴唱形式來演唱歌曲。(培養幼兒合作意識，進一步體驗演唱的快樂)

通過談話、看錄影，讓幼兒初步瞭解名字的含義。(體驗家人的愛與期望，培養幼兒愛家人的美好情感)

組織遊戲"名字對對碰"，感受集體遊戲的快樂。

在表演區中，為幼兒提供各種樂器和材料，供幼兒繼續演唱、表演。