一年級下冊道德與法治教案8篇 創新教學，精心設計——一年級下冊道德與法治教案

本文為一年級下冊道德與法治教案，內容涵蓋了社會道德、法律基本知識、法治教育、公民素養等多方面內容。教案主要通過案例分析、情境模擬等方式，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們的法律意識和公民素養，從而助力青少年健康成長。

第1篇

愛護花草樹木，做到：(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。

本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關要求設定的。

進行愛護花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護環境的內容。人類與自然的關係十分密切，保護大自然即保護人們賴以生存的環境，人類負有共同的責任。

花草樹木是人類的朋友，當前為改善人類的居住環境，世界各國都十分注意在城市中儲存適當的綠地面積，我國城市建設也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標誌，是社會公德水平的標誌。教育學生從小愛護花草樹木，遵守社會公德十分重要。

國小生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹木的優美環境裡休息、遊玩。學生從自己的生活感受中，已經知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的`認識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護。使學生懂得愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。

1.本課屬於遵守公德教育，重點是要讓學生認識到愛護花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關係，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應是公共場所的，如：街心花園、學校花園、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。

2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。

3.為了加強針對性，一方面教師應事先對學校周圍環境進行調查，把有針對性的內容安排進去，另一方面教學活動應與迎接奧運、綠色奧運相聯絡。

4.本課是活動課，應把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現教育意圖，活動後要有小結，切實達到目的。

第2篇

1.瞭解世界其他國家兒童的節日，形成初步的國際意識。

1.教師課前瞭解一些其他國家的兒童節，並收集一些外國兒童節的圖片或文字資料。

2.學生課前通過各種方式瞭解其他一些國家的兒童節。

除了六一國際兒童節，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節。

教師出示其他一些國家兒童節的圖片資料並介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的`兒童節。

儘管一些國家的兒童節的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關心和美好期望。

回家給家長講講自己課上了解到的有關國外兒童節的新知識。

教學重難點:提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態度。

活動準備:學生課前在家長的幫助下通過各種方式初步瞭解國外兒童的生活和學習。

2.集體交流:學生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所瞭解的各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學生的印象。(鼓勵學生通過各種途徑瞭解外國小朋友，培養學生初步的世界意識。)

瞭解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能瞭解到什麼，並與同學們分享。

引導學生通過交流各種資料，多方面多角度地瞭解外國小朋友。

要求學生在生活中通過各種途徑進一步瞭解國外小朋友的生活、學習等各種情況，學習他們的一些好的東西。

教學重難點:教師引導學生感受世界兒童親如一家的關係，並動手繪一幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。

3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。

出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。

閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。

學生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之後，如有時間，可讓學生介紹一下自己的作品。

1.教師應注意引導學生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態度。

2.如有條件，可以通過絡與國外國小進行長期的聯絡，相互交流，相互學習。

第3篇

⒈通過觀察和查詢資料，瞭解曾經發生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。

⒉瞭解人類為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經驗和成績、採取的預防和預報措施。

⒊體會人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質，學習在自然災害面前自救互救的方法。

同學們，如果我們關注新聞報道，就會發現，地球上每年都會發生各種各樣的自然災害，地震、洪水、颱風、瘟疫……它們像凶殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至會奔走人們寶貴的生命。那麼當災害降臨的時候，我們應該如何做呢?

活動準備：將學生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開專題研究。

⒈讓學生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發生時會出現的情況。

⑴先讓學生藉助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然後用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數字統計。

⑵讓學生通過閱讀相關事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來的創傷。

⒊指導學生閱讀《中國地震帶分佈圖》，看看哪些地區易發生地震、自己的家鄉是否位於地震帶上。

⒈引導學生閱讀《中國河流分佈圖》，讓學生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災隱患的國家。

⒉教師可參與“資料庫”，或收集有關資料，展示近年來我國發生的重大洪水災害，讓學生認識到我國是一個洪水頻發的國家，以及洪水給人民生命財產造成的巨大損失。

⒊在認識洪災危害的基礎上，引導學生進一步思考和分析造成洪水氾濫的原因。使學生認識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學生認識到大自然不可抗拒的一面，產生對大自然的敬畏之情。

⒋除此這外，學生還可以說說其他常見的自然災害。老師可展示課本p39圖片，讓學生對教材中提到的自然災害及其危害有一個初步認識。

⒈讓學生說一說本地存在哪些自然災害，其中頻繁發生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學生調查的問題。

⒉指導學生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長。根據課本p40的調查提綱，指導學生開展調查活動。

⑴確定調查內容。調查哪種自然災害?災害發生的時間、表現和危害有哪些?本地採取了哪些防災和抗災的措施?

⑵確定調查方法和組內的分工合作。誰負責訪問?誰負責查詢圖片和文字資料?誰負責到實地進行考察?

⑶對調查得來的資料進行整理和分析，寫出調查報告或填寫調查表。

⒊組織學生交流彙報調查情況並展示調查報告，教師加以總結。

⒈讓學生說一說他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。

⑶人們在日常生活中，總結了哪些預測自然災害的經驗和諺語?

⒉在出示課本p43的照片之後，教師可補充相關圖片和文字資料。

⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災害?懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認識自然規律，並利用各種工具和手段來預測、預防自然災害，以減少損失。

⒈根據本地實際情況。選擇易發生的自然災害創設情境，設計演練內容。

⑴如果預報將有地震或洪水發生，你和家人應該提前做好哪些準備工作?

⑵如果地震發生時，你正在高層的樓房裡，你該怎麼辦?如果你正在電影院裡看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?

⑶如果山洪正向你居住的房屋襲來，你和家人應如何躲避洪水?

⑷如果不幸被洪水圍困，你會想出什麼辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應該如何做?

⒉除了展示教材p44——45的圖片外，老師還可以補充相關資料。

⒊提出討論話題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什麼品質?為什麼?說說你知道的例項。

⒈出示p46圖片，讓學生感受災難發生時，可以得到來自四面八方的關懷和支援。

⒉讓學生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關某地發生重大自然災害時國內國外救助的情況及感人事蹟。

⒊老師總結。幫助學生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會給人類帶來災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。

第4篇

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構成及家庭成員間的稱呼、關係。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養表達能力和組織語言能力。

通過了解家庭成員的構成和相互之間的關係，以及家庭成員的工作、愛好和習慣，萌發對家人的敬愛之情。

通過訪問，瞭解家人的工作、愛好、習慣，產生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構成、稱呼、關係，瞭解家人的工作、愛好、習慣。

2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教師準備：幻燈片、音訊資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

學生準備：與家人在一起的合影照片、家庭錄影、反映家庭生活的圖片。

1．師：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

教師在學生回答的基礎上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

2．師：我們都有一個家，你家裡有幾口人?你長得像誰?

師小結：我們同學中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。

?設計意圖：此環節旨在引導學生走進家庭瞭解自己的家人，加深對家人的認識，體會家庭帶給我們的溫馨。】

師：每個人都有一個家，在家裡有很多我們的家人，你的家裡還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。

追問1：你的家人裡有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什麼人?

師小結：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關係，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。

師小結：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

?設計意圖：通過填圖、兒歌、遊戲的形式，引導學生了解家庭成員之間的關係、稱呼，明白家庭中的一家人應該相親相愛。】

師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關係、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，並跟自己同組的同學交流一下。

師：請同學們想一想，為什麼我們的身上會有家人的“影子”呢?

師小結：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

師：同學們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的遊戲。

遊戲規則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手裡，誰就來介紹自己的家人。

師小結：聽完你們的介紹，老師發現每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

師：在這麼溫馨的家庭裡，肯定經常發生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!

學生在小組裡講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學作為代表發言。

各小組推選出來的代表結合照片、圖片、錄影，講述自己家裡有趣的事情。

師小結：我們的家多麼可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)

?設計意圖：本環節旨在引導學生了解家人，回憶在家中發生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關愛中瞭解家庭的溫馨。】

師小結：同學們，我們都有一個家，在這個家裡，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛21世紀教育網版權所有

第5篇

1. 知道不挑食、不偏食、營養全面對國小生的成長非常重要。

2. 認識養成良好的飲食習慣的重要性，從而培養科學飲食和文明就餐的態度。

1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家帶來了貓咪咪一家的故事——《小白與小花》。

3.小朋友們，在平時的生活中，你們有沒有像小白、小花這樣的行為？或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎？學了這個故事，你們知道貪吃、挑食有什麼危害嗎？

4.小結：同學們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康的成長。

1.一日三餐學問很大，科學、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱們就來試一試。

3.如果讓你根據自己的喜好搭配一日三餐，你會怎麼安排呢？請和同桌互相說一說，動手搭配。

（1）有誰願意把自己搭配的三餐端到前面來給大家展示一下？

5.那麼，我們怎樣做才能均衡營養、合理飲食呢？補充介紹《中國軍民膳食指南（20xx）》六大要點中的部分內容。

7.除了這些小祕訣，科學飲食還要注意什麼呢？介紹課前的小調查，說說長輩們有哪些均衡營養、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節儉，不浪費。

8.你們瞧，營養顧問康康熊給我們送來了營養祕訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營養又健康。

9.現在，你能借助這個小祕訣再來調整一下自己的一日三餐嗎？

1.看來，大家都快要成為小小營養師啦！老師在給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特別，走，我們一起去看一看。

3.你們發現奇奇餐廳“奇”在哪裡嗎？（奇奇餐廳裡的營業室特別了不起，他們能夠根據客人的需要配餐）

4.讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養師是如何應對客人的不同需求的。（出示書中圖片自由閱讀）看完了，你有什麼想說的？

5.現在奇奇餐廳正在招聘營養師，我們都去招聘會現場應聘吧。如果客人提出了不同的要求，你會科學地配餐嗎？小組模擬練習。

6.招聘會現場：客人根據自己的需要來餐廳就餐，營養師現場配餐。老師相機指導。

7.贈送樂樂猴的.小祕訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！

8.樂樂猴說的多好啊！我們應該養成良好的飲食習慣。只有不挑食、不偏食，身體才能健康。我們還知道，有些疾病可以通過食療來解決，所以，身體健康，離不開科學飲食。

2.超市裡面商品很多，特別是各類零食多得數不清。你最喜歡吃哪種？

（1）你喜歡吃什麼零食？你一般在什麼時候吃零食？你一次會吃多少零食？

（2）給這些零食分分類（如糕點類、瓜果類、糖果類……）

1.餐桌上的學問大，文明用餐的行為習慣也不可少。接下來，就請跟隨我們的長鏡頭，一起去看一看小朋友們在餐桌上用餐的情況吧！

3.這是我們在餐桌上捕捉到的一些場景，我想小朋友們一定個熟悉吧。

（2）說說那種行為應該表揚，那種行為不應該做，要說出理由。

5.小組推薦一名代表彙報交流，教師根據交流內歸納文明用餐注意點，並板書。

1）出示：一粥一飯，當思來之不易。——朱伯廬《治家格言》

9.有一首古詩《鋤禾》，有誰會背誦嗎？（在學生背誦時，相機出示課件）

第6篇

1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態度。22、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家裡，都要作到學習時就要認認真真地學習，娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學難點

1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。

2、電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學習生活，並配上解說。

3、說一說自己生活中拖拉的事情，並講一講造成的後果。

生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應該怎麼辦呢？下節課請同學來說一說。

同學們都做過一些拖拉的`事情，拖拉一下有關係嗎？

1、播放課件，出示一同學未吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業邊玩玩具。

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什麼好處？

1、討論交流。播放課件，出示“醫生在搶救病人”“發生火災，消防隊趕到火災現場”“農民在農田裡勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什麼後果？

2、拓展延伸：聯想一下除圖片以外的各行各業如果拖拉會有什麼後果？

1看p12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？

2想一想說一說，自己可以用什麼方法改變拖拉的壞毛病呢？

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間啊！

第7篇

(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。

通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。

1．重點：(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴格要求也是愛。

1．課前調查：學生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)

2．教師給學生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。

2．蒐集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。

1．匯入：課前，老師請同學們蒐集了自己小時候用過的一些物品，現在把它們展示出來吧!誰願意把自己小時候的物品介紹給大家?

2．學生拿出自己蒐集的物品向大家介紹，教師適時引導學生從小時候的物品與自己現在的物品的變化中感受自己漸漸長大。

(1)當學生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現在穿的衣服有什麼變化啊?

(2)當學生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發自內心感嘆道：好可愛的小手啊!現在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?

操作：教師拿出白紙，讓學生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然後，學生把現在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發：你們發現了什麼?

3．小結：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!

?設計意圖：此環節旨在弓l導學生利用自己兒時的一些物品，回憶自己在成長過程中的變化，感受自己的成長經歷，體會與家人在一起的快樂。】

1．談話：課前，讓同學們蒐集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視訊，請同學們在小組內講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學一同分享快樂。

(1)學生在小組內講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現愛自己的。

(2)集體交流：學生推薦各組的代表來講講家人是怎麼愛護自己的，家人的愛表現在哪裡?

(1)當學生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什麼時問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來後為什麼不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這麼愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21教育網

(2)當學生介紹自己小名的來歷時，教師引導：名字有什麼含義嗎?名字中是不是寄託著爸爸媽媽美好的祝願呢?

(3)當同學展示自己成長過程中的小視訊時，教師可以引導：這是什麼時候錄製的，誰錄製的?當時的情況是怎樣的?一家人一起出去遊玩，感覺快樂嗎?

(4)師：除此以外，請同學們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務是為了什麼?爸爸辛勤工作是為了什麼?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什麼?

4．小結：家人做的這一切都源於愛，他們承擔了自己在家庭中的責任，對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛，他們為家人所做的一切，都是他們愛家人的表現，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

?設計意圖：本環節旨在喚起孩子的美好回憶，讓學生在回顧這些快樂時光的同時，進一步感受家人對自己的關愛。】

1．師：通過同學們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的.家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學願意把自己家人平時怎樣相互關愛的小故事跟同學們講一講呢?

2．學生在小組內跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關愛的小故事或是感人的小畫面。

3．小組內推薦講得好的同學，在班內跟大家交流，當同學講到家人對自己的關愛時，教師要適時引導：當時你是怎麼想的?感覺怎麼樣?有沒有特別幸福?

4．小結：一家人相互關愛，快樂地生活在一起，是多麼幸福啊!

?設計意圖：引導學生回憶家人之間是怎麼相處的，瞭解家人之間只有相互付出、相互關愛才能相親相愛地生活在一起。同時，啟發學生也要學會回報家人。】

1．師：同學們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達我們的感情呢?

2．教師引導學生思考：當我們遇到這些情況應該怎麼做?

3．學生踴躍發言，其他同學可以補充，也可以發表自己的看法。

4．師：看來，同學們都說得很好，可能有的同學在生活中遇到過類似的事情，所以很有經驗，有的同學沒遇到過，但是，也能根據自己的想法把自己的心意表達出來，希望你們都能夠對家人表現出自己的愛。

5．師：同學們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生el的?都送給你們什麼禮物呢?

7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候，你們是怎麼送出自己的祝福的?21世紀*教育網

8．教師引導學生回家從側面瞭解家人的生日，並記錄下來。

9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經過完生日但是被我們遺忘的家人設計一份禮物，送給他們表達我們的祝福與心意。

11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達自己對家人的愛呢?

?設計意圖：引導學生懂得回報父母，表達自己對家人的愛，懂得記住家人的生日也是一種表達愛的方式。】

師小結：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細膩關懷是愛，家人的嚴格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應該為家人做些什麼，來表達我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。

第8篇

2、難點：激發學生的榮譽和神聖感，讓學生積極向優秀少先隊員學習。

帶上紅領巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴宣誓。（ppt展示圖片）

同學們，你們知道紅領巾有什麼意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什麼嗎？你知道宣誓誓詞具體是什麼嗎？接下來我們一個個來學習。

1、紅領巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮耀。

紅領巾分為小號、大號兩個規格，分別是：小號：底邊長100釐米、腰邊長60釐米。大號：底邊長120釐米、腰邊長72釐米。

紅領巾顏色採用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標準制作。

少先隊組織要教育隊員愛護紅領巾，保持紅領巾乾淨、平整，佩戴時服裝規整。

國小低、中年級隊員佩戴小號紅領巾，國小高年級和國中隊員佩戴大號紅領巾。國小低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領巾。少先隊員離隊時應珍藏紅領巾和隊徽徽章。

少先隊員參加校內外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學典禮、畢業典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領巾。參加體育活動、生產勞動或在家裡休息時，可以不佩戴紅領巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領巾，但應佩戴隊徽徽章。

少先隊輔導員在參加少先隊集會、活動時，應佩戴大號紅領巾。少先隊活動邀請有關領導、來賓等成年人蔘加時，領導、來賓佩戴大號紅領巾。

紅領巾及其名義不得用於商標、商業廣告以及商業活動。

各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導員不得購買使用不合規定的紅領巾。

將紅領巾披在肩上，鈍角對準脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經過左角前面拉到右邊，左角不動；

右角經左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。

同學們，我們要愛惜我們的紅領巾，要學會正確佩戴紅領巾，每天摘下紅領巾以後要疊放好，紅領巾髒了，我們要及時清洗乾淨。

行少先隊隊禮要立正站直，右手五指併攏，（左手也要五指併攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向裡，經前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴肅。在升旗儀式時，隊旗進、退場時，集會前列隊、行進時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。

少先隊的敬禮是右手五指並緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高於一切。人民的利益高於一切，這是因為，人民最偉大，人民創造財富，人民創造文明，人民創造歷史。我們黨是為人民的利益而奮鬥的。