實用的小班教案範文3篇 精選實用的小班教案範文，讓你輕鬆備課！

本文提供多篇小班教案範文，涵蓋語文、數學、英語等科目，適用於國小教育階段。這些教案結構合理，內容豐富，旨在幫助教師有效地備課和教學，提高教學質量，讓學生獲得更為全面的教育。

第1篇

1、對落體現象產生興趣，初步瞭解物體下落（即小精靈跳舞）的奧祕與它的輕重有關。

2、樂於投入到遊戲，能用語言、體態動作來表達自己的發現。

1、幼兒擺弄落體進行感性探索，並能用語言或體態動作大膽展現。

1、知道小精靈的意思。已經認識雞毛、紙球、雞毛毽子。

2、雪花片積木、紙條、樹葉、雞毛、紙球、雞毛毽子若干。

師：“小朋友，今天我們班來了幾位會在空中跳舞的小精靈，想不想知道它們是誰呀？

投影儀依次出示實物 紙球、紙條。幼兒觀察，並跟他們打招呼。

師：“小精靈想和小朋友玩一個“掉下來”的小遊戲。教師示範：玩的時候要要把小精靈舉得高高的，然後放開手，眼睛看好小精靈在空中是怎麼掉下來的？想不想跟他麼一起玩？

2、第一次選擇材料擺弄落體，進行初步感性探索。（二樣：紙球、小紙條）

請幼兒自由選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

提問：你剛才跟誰玩的？它們是怎麼掉下來的'？用動作來學一學它們的樣子。

師:是這樣嗎，老師也來試一試。噢，果然小紙球是直直地落下來的。

師：來，我們一起用身體學學小紙球掉下來的樣子。（小紙球，筆直筆直跳個舞。）

繼續提問：你還跟誰玩了？他掉下來的時候是什麼樣子的？你也用動作來學學？

師：哦，是嗎，老師也來試一試。嗯，小紙條是一扭一扭掉下來的。

師：那我們用身體來學學小紙條掉下來的樣子。（小紙條，一扭一扭跳個舞）

3、第二次選擇材料擺弄落體，再次進行感性探索，並初步瞭解記錄方法（四樣：樹葉、積木、紙球、小紙條）。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來的遊戲。你們去挑個剛才沒玩過的小精靈，和它玩一玩，看看它們掉下來時是怎麼跳舞的？記住哦，玩的時候要把手舉得高高的，然後再鬆手。最後小眼睛要看好小精靈在空中是怎麼掉下來的。

誰來說說看，這一次你又和哪些小精靈玩了，它們掉下來時是怎麼跳舞的？

師：哦，是嗎？老師也來試試看。果然小樹葉也是一扭一扭掉下來的（師當場畫上曲線）。

來，我們用身體也來表現一下小樹葉掉下來時跳舞的樣子。（小樹葉，一扭一扭跳個舞）

再伸出二拇哥也來學一學小樹葉跳舞。（小樹葉，一扭一扭跳個舞）

繼續提問：誰和積木小精靈玩的？它掉下來時是怎麼跳舞的？你也用動作來學學？

師也示範小積木掉落的過程。噢，小積木是筆直筆直地落下來的（師當場畫上直線）。

師：那我們用身體來學學小積木掉下來的樣子。（小積木，筆直筆直跳個舞）

再伸出二拇哥也來學一學小積木跳舞。（小積木，筆直筆直跳個舞）

4、第三次次操作探索，幼兒也嘗試用“畫”的方法記錄。四樣：（雞毛、雞毛毽子、紙球、紙條）

師：“還有好多小精靈也要跟我們玩遊戲呢？不過這次除了要跟小精靈玩，還要把他們跳舞的樣子用線條畫出來哦。

（聽清楚要求，先與小精靈玩一玩，再找到它的照片，如果是一扭一扭的，就用蠟筆給它送上波浪線，如果是筆直筆直的，就送給它直線。）

幼兒選擇材料，並進行操作記錄。教師在幼兒操作的時候再次提醒要求。

師：小朋友真能幹，把小精靈跳舞的樣子都記了下來。那我們來看看有沒有畫的不對的呢？師隨講述當場驗證。並貼上老師正確的記錄結果。

師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來的遊戲，知道了小積木、小紙球、雞毛毽子是直直的跳舞掉下來的。小紙條、小樹葉、雞毛是一扭一扭跳舞掉下來的。那怎麼會這樣呢？那我們來比較一下就知道了。

師引導幼兒（指名）通過比較的方式（小紙條與紙球、雞毛與雞毛鍵子），感知落體規律。噢，原來輕的是一扭一扭掉下來，重的是筆直筆直掉下來。

在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會怎麼跳舞掉下來。好嗎？

第2篇

3、不同種類眼睛、鼻子、嘴巴和眉毛等五官的剪紙。

1、出示幼兒媽媽的照片，與幼兒回顧媽媽的外貌特徵。

2、給每位幼兒發一個紙碟，鼓勵他們選擇和媽媽外貌相似的.五官貼在紙碟上。

3、給每位幼兒發彩色紙條，請幼兒把紙條貼在紙碟上，作為媽媽的頭髮。

5、老師協助幼兒在臉譜上寫名字，將幼兒的作品放在娃娃家中，讓他們利用臉譜進行角色扮演遊戲。

根據本班幼兒的能力靈活決定活動方式，如幼兒繪畫能力較強，可讓幼兒畫媽媽的臉譜。

也可採取另外一種方式，讓幼兒在家與媽媽共同創作媽媽臉譜，並將五官處打上小眼，請幼兒在集體活動中將五官撕下作鏤空臉譜。

第3篇

2、 能大膽地在集體面前念兒歌。活動準備：玩具娃娃一個，cd

1、 教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，並引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的'好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導幼兒邊對娃娃招手，邊說“你好，你好”。）

教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說“歡迎，歡迎”。）

教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說“謝謝，謝謝”。）

教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說“再見，再見”）

教師小結：大家這麼有禮貌，一定會有更多的好朋友。

教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？請你喝好朋友一起念一念兒歌。