小班數學教案4篇 玩轉小班數學:優秀教案分享
本文提供多篇小班數學教案,旨在幫助國小數學老師提高教學效果。教案內容涵蓋基礎知識和實際問題,適合小班學生。教案中包含了詳細的教學步驟、教學重點以及練習題,有助於提高學生的自主學習能力和數學素養。
第1篇
1、 出示正方形圖示,引導幼兒正確說出正方形的名稱。
2、 請幼兒說說什麼東西是正方形的,教師將幼兒的.答案記錄在白紙上。
教師將大方巾放在桌上,向幼兒展示各種色彩、大小的幾何圖形片,請幼兒把各種正方形都放在大方巾上面,鼓勵幼兒邊做邊說:“大方巾我給你找到了正方形的朋友。”
引導幼兒在活動室裡找找,還有哪些東西也是正方形。
請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找,記一記,家裡哪些東西是正方形的。
第2篇
1、在數量比較中瞭解數字大表示數量多,數字小表示數量少,理解數的實際意義。
2、通過尋找大家喜歡的水果,感受共同制定下週水果食譜的樂趣。
提問:喜歡吃水果嗎?有沒有和爸爸媽媽一起去水果店裡去選水果?
提問:你知道現在水果店裡有些什麼水果?(幼兒泛說)
過渡語:阿姨每天要為我們準備餐後水果,想了解你們喜歡吃什麼。
提問:在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的?為什麼?
二、找找兩人都喜歡吃的水果(找相同)
過渡:剛才,我們找到了自己比較喜歡吃的水果。現在請你找個好朋友把二個
喜歡的水果連在一起,找找2個人都喜歡吃的水果是什麼,有幾種?
小結:只要把水果盤子放在一起,找到你有、朋友也有的水果就是二個人都喜歡的水果。
三、統計大家都喜歡吃的`水果(嘗試投票統計)
過渡:二個人都喜歡吃的水果一眼就能看出來,那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢?我們一起來投票統計。
提問:一個星期,我們到幼兒園幾天,我們每天都吃一種水果需要幾種水果?
小結:我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果)
提問:哪種水果,喜歡吃的人最多?你怎麼看出來的?
小結:愛心多的表示數字大,也就是喜歡的人多;愛心少的表示數字小,也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下週我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養,我們都要吃。
第3篇
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特徵,發現相似之處,進行簡單的分類。
2、做自己能做的事情,感受獨立做事的快樂和滿足。
2、材料準備:提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書第頁
2、活動難點:發現環境中物體、圖形的相似之處,進行初步而簡單的求同和分類。
3、指導要點:通過指導幼兒操作,觀察物體的顏色、形狀、種類,發現相同的特徵並進行簡單分類。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注:“小娃娃要出去玩遊戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?”
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一隻,請幼兒尋找另一隻。
創設有錯的問題情境,請幼兒找錯,觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如:拿出兩隻不一樣的襪子,對幼兒說:“我覺得這兩種一樣,你們覺得對嗎?”“你們說說它們哪兒不一樣?”引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如:將小襪子放在紅筐裡,將小手套放在綠筐裡,在小筐上貼上相應的標誌。
幼兒聽著音樂,找找與自己某一特徵一樣的.朋友。如:“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友。我們都是女孩子,你是我的好朋友。”或者:“我們都穿著紅色的衣服,你是我的好朋友。”
能否通過觀察、比較,發現環境中物體、圖形的相似之處,進行初步而簡單的求同和分類。
1、在引導幼兒觀察對比事物的不同時,根據小班幼兒細微觀察能力不足的年齡特點,可選擇具有明顯差異的物品來進行對比。
2、在遊戲“找朋友”的遊戲中,幼兒只要說出某一點相同的特徵即可。
第4篇
老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的(帽子、裙子、水杯)、幼兒購物單
請幼兒找出到爺爺的購物單卡片,提問"爺爺想要買什麼?"
2)教師引導幼兒觀察遊戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪裡―樣,哪裡不一樣?"
3)師:"爺爺想要買的帽子是怎樣的'?"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子?"
1)師:請幼兒找到奶奶的卡片,提問"奶奶想要買什麼?"
2)師:"遊戲圖裡購物架上的4個杯子―樣嗎?仔細觀察哪裡一樣,哪裡不一樣?"
3)師:"奶奶想要買的杯子是怎樣的?"請幼兒找出。並提問"你是怎樣找到的?"
1)為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單,讓幼兒瞭解購物單的使用方法。
2)教師介紹超市,講述物品的擺放,幼兒根據購物單的要求購買商品,引導幼兒自管觀察,找出一模一樣的物品來。
3)引導幼兒回座位將物品匹配好,再次觀察是否一模一樣。
喜羊羊、美羊羊和懶羊羊很感謝小朋友們為他們購買了自己所需要的東西,為了表示感謝,他們邀請你們到羊村裡做客,邀請你們跳舞~
本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情,創設了去超市購物的遊戲情境,幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物,整個活動的安排自然緊湊,活動一開始,孩子就進入角色,激起了愉快情感和學習的積極性。
教師在指導的過程中,緊扣目標“發展細緻觀察的能力,學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程,反覆提問“你是怎麼找到的?”“為什麼說這是xx想要買的呢?”從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法(從上往下,從下往上;從明顯到不明顯的)。在方法上也充分體現了由易到難,先集體幫助爺爺、奶奶購物,後個別操作,最後大家自由選擇,為老師購買商品,幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發揮。
本活動的不足之處是:教師的語言尚且不夠規範、簡練,“一模一樣”這個片語應該多重複,便於幼兒理解和掌握。
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