國小數學教案彙總3篇 國小數學教學精選

本文為國小數學教案彙總，涵蓋了國小一至六年級全套數學教案，內容詳實且易於理解，適合於國小數學教師參考使用。通過本文，您可以快速獲取各年級數學教案，提高教學效率，助力學生數學能力的提升。

第1篇

1、使學生理解兩位數加一位數（進位）的算理，掌握其計算方法，能正確地進行計算．

2、初步培養學生的動手操作能力、語言表達能力和運用知識遷移的學習能力．

3、培養學生的合作意識和自主探索的精神，激發他們學習數學的興趣．

3、演示課件“兩位數加一位數（進位）”，出示：27+2=

指名口算，並說出口算的過程．（先算個位上的.7加2等於9，再算20加9等於29．）

?繼續演示課件“兩位數加一位數（進位）”】聰明的小猴子也來參加我們的學習了，它見我們都會算27加2，就把第2個加數“2”拿走了，換上了“5”，這道題就變成了27+5．你們還會算嗎？下面就請同學們來算一算這道題．

老師繼續演示課件“兩位數加一位數（進位）”，學生隨著敘述口算的步驟．（27加5，先把7和5相加得12，再把20和12相加得32．）

師：今天我們計算的題目和以前計算的兩位數加一位數的題目有什麼不同？（個位相加滿十了）這樣的加法叫什麼？（進位加法）對，今天我們學習的就是兩位數加一位數的進位加法． 【板書課題：兩位數加一位數（進位）】

師：進位加法的得數有什麼特點？（原來十位上的數增加了1）為什麼？（個位相加滿十了，送給十位1個十，所以十位上的數就多了1個）

這道題與例題有什麼不同？先算什麼？再算什麼？同桌互相說一說，然後指名回答．

強調：無論是兩位數加一位數還是一位數加兩位數，都要注意先把個位上的數相加．

第2篇

1、讓學生經歷解決問題的過程，學會用兩步乘法計算解決問題。

2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經驗，感受數學在日常生活中的作用。

通過解決數學中的具體問題感受數學在日常生活中的作用。

教師：請同學們認真聽、仔細想，看誰能很快解決下面的問題。

三（1）班同學，在做廣播操時需站4隊，每隊12人，三（1）班一共有多少人？

教師引導：今天這節課我們繼續學習用乘法解決問題。

教師：觀察情景，你從中知道了哪些資訊？跟同伴說一說。

1、可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。

2、也可以先算出5箱共有多少個保溫壺，再根據每個保溫壺的價格求出一共賣了多少錢。

2、每輛汽車每次運貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運貨物多少噸？

3、一中高階瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時買了3箱一共要用多少元？

1、菜市場運來5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。一共運來黃瓜多少千克？

2、光明國小教學樓有3層，每層有12間教室，每間教室安裝6盞日光燈。這些教室一共安裝多少盞日光燈？

3、在一條公路的一邊種樹，先在一頭種一棵樹，以後每隔5米種一棵，一共種了324棵就種到另一頭了，這條路長多少米？

本課引導學生學習解決乘法兩步計算的實際問題，讓學生明確了三步解決問題的方法

在仔細分析數量關係的基礎上，想好先解答什麼，再解答什麼，再讓學生自己列出綜合算式，培養了學生分析問題和解決問題的能力。

第3篇

2．能熟練掌握一位數筆算除法法則的基礎上，學會正確、熟練計算“商中間有零的除法”。

孫悟空找來4個西瓜，說每人分一個。豬八戒非常積極說：“我來分。”貪吃的豬八戒看到西瓜嘴都饞了，他想反正有4個我吃掉一個吧，就這樣他一個又1一個把4個西瓜全吃完了，這下他怎麼分給孫悟空、沙和尚和唐僧啊？

1、西瓜一個都沒有了，其他3人可以分到多少？誰會算？

啟發學生想：根據用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾，就得想幾和3相乘得0。

（1）要求學生按除數是一位數的除法法則列豎式進行計算。

（2）當學生計算到十位時，教師重點指導：由於被除數是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除數3相乘得0，0減0得0。

（3）計算完畢後，向學生說明中間用3除0的那一步，可以省略。並要求學生用虛線圈起來。

（4）問：豎式中用3除0的這一步可以省略，那麼，商十位上的“0”可不可以省略呢？為什麼？（不可以省略，因為0起的是佔位的作用）

（5）現在，我們把這題用簡便寫法完整的做一遍。（找一同學板演）

①404÷4=11。討論：這題的結果正確嗎？商中的兩個“1”應在什麼數位上？為什麼？商的十位上為什麼要寫0？應該怎樣改正？

明確：在除的過程中哪位不夠商1就在那一位上商0佔位。

對比例兩題，今天學習的除法有什麼共同點？（板書課題：商中間有0的除法）。在計算中應注意什麼？

這節課，我們研究的是“商中間有零的除法”。你有什麼收穫？