畫面作文3篇 絢爛世界，築夢墨守

畫面作文是一種獨特的創作形式，通過圖畫或照片來表達感受和思想。它突破了語言的限制，讓文字與視覺相結合，給讀者帶來全新的閱讀體驗。無論是描繪自然景色，還是表達心情變化，畫面作文都能以獨特的方式展現作者的情感和思維。讓我們一同走進畫面作文的世界，感受其中的視覺盛宴和文字之美。

第1篇

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”多美的景色啊！每到夏天，我總能想起這句詩來，可我也能想到那疲倦的身影……

房後的池塘裡，夏天都會長出滿池的荷葉。碧綠間也會綻開一朵一朵潔白的荷花，陽光下，熠熠生輝，格外美麗。青蛙也喜歡在這時候歡唱，殷勤地為滿池隨風搖曳的綠荷伴奏。要是此刻坐在池邊，滿眼流溢的綠絕對是一種享受，可是那時的母親坐在池塘邊，卻並不是這樣……

記得那是一次考試，我為了能夠取得優異的成績，起早貪黑地努力著，每天都學習到深夜。說實話真的很累，我幾乎倒在床上便可以睡著。是房後傳來的一聲兩聲的蛙聲，驅散了我的睡意，催促我繼續奮進。可是當我遇到難題，需要靜心思考時，那蛙聲又使我變得煩躁起來。那一聲兩聲的蛙鳴不再是幫我驅散睡意，彷彿是在故意刺激我因煩躁而變得焦急的心靈。我不斷地撓頭，嘴裡埋怨這該死的.蛙聲。最後心中的那股焦急化作一腔怒氣，竟然當著母親的面發作了出來：“這死青蛙叫什麼叫啊，簡直鬧死了，還讓不讓人學習了！”一旁的母親見我這個樣子，安慰了我幾句，就悄悄地出去了。

說也奇怪，母親出去後不久，青蛙彷彿被人堵住了嘴，外面又恢復了一片平靜。我又漸漸地進入學習的狀態。

不知什麼時候，我需要查本資料，然而怎麼也找不到，突然想起好像白天是母親幫我收拾的，於是就準備出去找她。當我來到屋後，我驚呆了。母親坐在池塘邊，手拿著木棍，敲打著池水，聲音很輕，幾乎聽不到，可池塘裡卻沒有一聲蛙鳴。滾燙的淚水順著我的臉頰流了下來……此刻，眼前幽深的池塘、搖曳的荷葉、涼爽的晚風、皎潔的月光似乎凝固了起來，和池邊輕輕揮舞著木棍的母親那疲倦的身影定格成一幅永恆的畫面。

我不忍心去打擾母親，只有滿眼含淚無聲地端詳著……

第2篇

時光匆匆溜走，我搭上了記憶的末班車。那記憶中最溫暖的畫面，早已悄悄定格。心中也莫名地蔓生出大片大片的暖。

一格格的窗扇像屏障般將陽光分割，一束束透過窗照耀下來。寒冷的冬季，陽光似也不真實了。陽光透過窗灑下金黃的格調，伴隨風席捲落葉的“沙沙”，紛擾了這個寧靜的午後。我躺在床上小憩，溫暖的光鋪滿床被，留下了沁人的香味，我的視線落到了床邊被陽光沐浴的媽媽身上。陽光在她的身上灑下金黃色寧靜的陽光，周圍是那樣的靜，留下了她輕翻動書頁的聲音。

我屛住呼吸，生怕驚擾了這份寧靜。陽光順著髮梢、眼眉、指尖流走，你的眼神中流露出些許嚮往與美好，長髮微微晃動，許是陽光太耀眼，你抬頭擋住了光源。眼神中絲毫未變的是那份寧靜淡然，你輕輕翻動書頁，刺耳的聲音早已被你小心的遮蓋，我聽見細微的聲音，想在湖中投下一顆石子，必會泛起漣漪般感觸。陽光沐浴下的你，鍍上了一層金色，頭髮散落下，在鋪滿陽光的樹葉上輕輕跳躍著，像一片小小的葉兒。

我偏頭看著你，竟不覺得累，這一刻，我們彼此間彷彿定格。陽光灑下的溫暖與你那抹寧靜的身影一齊落在心田，生出大片的暖意。蝴蝶落在時光的陣腳，注視你也有些許時光，陽光直射下也有些刺眼，我伸手去擋，在被面上落下層層影子。

你伸手將頭髮弄向耳後，時間分分秒秒的走著，這一瞬間的身影成了記憶中永恆的溫暖。陽光籠罩下的世界，與你坐在床邊低頭閱讀的畫面交織，你融入了書的世界裡，彷彿在那一刻，時間靜止，這個世界只剩下你一人。有架相機把這畫面定格下來，儲存至久。

那束溫暖的'陽光，灑滿了心田，時日是綠色的，是靜好的，書頁上的點點光斑，光影交錯，溫暖如綿。我不敢去驚醒這份一粒塵埃的光芒，她早已進入我的心房，悄悄的，成為記憶中的溫暖。

陽光下，你輕倚床前，只個記憶中你的畫面，早已悄悄定格。

第3篇

不知從何時起，每當我看見一首首再也熟悉不過的古詩詞時。總會想起我兒時，母親對我的教導。

那時我還是一個什麼也不懂的小孩，眼看著年級裡馬上要進行“經典誦讀”的活動。我們的班主任也臨時佈置了一個任務，讓我們班的每一個同學都準備一下。最後，語文老師再選出班裡背誦古詩最多的同學去參加比賽。放學回家後，我把老師臨時佈置的任務告訴了母親。

湛藍的天空中出現了一點兒紅暈，漸漸的，紅暈席捲了整個天空。而俯視世界的太陽，早已做好了下班的準備。隨著時間一點兒一點兒的流逝，慢慢的`從海平面落下。母親回家之後，走到我的面前。把下午列印好的背詩表交給了我。我接過了母親列印的背詩表，把它整整齊齊的放在了學習桌上。

我找出了一本關於唐詩宋詞的書，讓母親畫出我需要背誦的古詩。我先寫其他的作業。過了一小會兒，母親畫完了。作業我也寫得差不多了。於是，我開始背誦古詩。我剛開始背第一首詩時，並不順利。我讀錯的音很多，而我的母親並沒有生氣。每當我讀一句時，母親則是在一旁耐心的糾正我的錯音。當然，也有母親不太確定的時候。她總是鼓勵我自己去查字典。在我背完母親畫的所有古詩，筋疲力盡的時候。父親幫助我記完母親標畫的所有古詩。星期一返校，我把週末背誦的所有古詩上交給了語文老師。雖然老師選上我代表整個班去參加“經典誦讀”的活動，但是我並沒有感覺到十分的惋惜。

現在我的母親年紀大了，看著母親的雙手被歲月的摧殘，留下了一道又一道鮮紅的痕跡。心裡就像五味瓶打翻了一樣，十分的難受。我真的希望時光可以定格在母親教我的那一刻。