關於《小熊住山洞》教案3篇 "探究自然、培養情感——《小熊住山洞》教案解析"

《小熊住山洞》是一本備受教育界認可的兒童繪本，其精彩的故事情節和生動的插圖受到了廣泛讚譽。教師們可以藉助這本繪本精心設計教案，為孩子們營造一個溫馨而富有啟發性的教學環境。

第1篇

１、自讀生字和課文。讀準字音，把課文讀通順，初步瞭解課文內容

２、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課１０個生字中的５～６個

３、初步感受森林四季的美景，激發學生對小熊一家的喜愛之情

要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀（相機正音）、全班齊讀

（以課件展示森林四季之美，讓學生感受森林是動植物賴以生存的家。）?

你最喜歡哪個季節？從哪裡看出它很美？（說一說。）?

第2篇

1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終捨不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環境是一種美德。

2、在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。

3、認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識矱字旁。

重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環境，人人有責。

一、教學目標：能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終捨不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環境是一種美德。

二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環境，人人有責。

2、師範背課撇第一、二段，隨朲圠課件上出示：砍樹、造房子。

3、設疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什麼?

1、學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正;讀通課文，不添字漏字。

口頭完成填空：( )砌他們走進森林。樹上( )，小熊捨不得。

四個小組合作，選擇一個季節，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的?

想象說話：樹上( )小熊對爸爸說：_______________________。

⑷表演朗讀3～6段。同桌分工，自由準備，報名表演。(課件做背景。)

5、遊戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。

一、教學目標：在原有識字基礎上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。

二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環境，人人有責。

風裡飄來小雨滴，淋溼兩個小朋友，快快躲進草叢中。

2、遊戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字後，該動物移至小熊身邊。

⑴自由讀7、8殥，想想有沒有不明白的地方?隨機理解：感激。

⑵小動物送來一損束鮮花時,會說些什麼?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

一、教學目標：認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識矱字旁。

二、教學重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環境，人人有責。

1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪裡?可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞裡，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的?

1、編排指導：森林裡熊爸爸和小熊會說什麼?小動物們會說什麼?加上動作編。

六、板書設計：森林裡熊爸爸和小熊會說什麼?小動物們會說什麼?

第3篇

一、教材分析《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞裡的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終捨不得砍樹，多少年過去了，他們仍然住著山洞。森林裡的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環畫形式出現，語言淺顯，符合兒童特點。

二、教學目標：根據教材和年段特點，本文的教學目標是：

1、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石”字旁。

3、瞭解課文內容，懂得愛護樹木、保護環境是一種美德。本課的教學重點是識字、寫字和朗讀課文。根據教學目標，我把本課教學分為兩課時。第一課時：初讀課文、識字、寫字。

1、由於本課語言淺顯，採用連環畫的形式出現，雖然全文不注音，但可採用圖文對照的方法學習課文。故在設計上應注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學習課文。通過讀感悟林中環境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達美。

2、注重體現學生的自主性。在3—6自然段的學習中學生喜歡哪個季節的美景就說哪幅圖，並把相應的段落讀好。不必按部就班的按課文內容進行，給他們自主選擇的空間。

3、注重從一年級就開始培養學生收集、處理資訊的`能力，拓寬學生語文學習的渠道。

1、小朋友們，老師帶你們去美麗的大森林裡看一看，好不好？（課件展示森林的美麗畫面，激發學生對森林的嚮往，初步感受林中環境之美。） 2、今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪裡呢？（住在山洞裡，生說師板書課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！

1、學習第一、二自然段 ①看圖：（課件展示插圖一）說說你知道了什麼？ ②朗讀：生找出與圖相對應的第一、二自然段朗讀。（採用自讀---指名讀---生評價---齊讀的方式進行） 2、學習第七自然段同學們，小熊家周圍到處是鬱鬱蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的願望實現了嗎？（沒有）你是從哪裡知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（採用生練讀----小組比賽讀的方式進行） 3、圖文對照學習第3—6自然段，感悟美。（此環節是從看圖感受美到通過美讀來抒發情感，學生融入其中，把對環境美的感受，對小熊一家行為美的認同、讚揚都包含在其中。） ①看一看，說一說。課件展示林中一年四季的4幅插圖，學生說圖意，感受森林景色的美麗，學生喜歡哪一幅就說哪一幅。（尊重學生的自主選擇） ②讀一讀。讀出與圖畫相對應的自然段。教師相應點撥指導，讀出景色之美。“捨不得”三個字應請輕地讀出愛惜之情。（採用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，願意讀的站起來等） ③演一演（表演讀）配樂連續讀3—6自然段，邊讀邊加上適當的動作。讓學生在優美的旋律中表達美。 ④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會有怎樣的後果？ 4、學習第八自然段 ①看圖：小熊一家寧願住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的讚揚，你瞧，他們在幹什麼？（課件展示插圖5）生觀察後說圖意。 ②朗讀：指名讀第八自然段，重點指導長句子的朗讀。 ③練習：在讀完“一束束美麗的鮮花後”，練習課後的讀讀說說。 ④思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什麼？（你喜歡哪個小動物就選哪個說）

（三）情境模擬，運用語言。記者採訪小熊一家（小組合作模擬練習、表演）

1、學生彙報交流課前收集的環保資料，並詢問學生從哪裡瞭解的這些資訊。

2、小熊一家為了保護森林一直住山洞，在生活中我們應該怎麼做呢？（增強學生的環保意識）