幼兒音樂教案兩隻小鳥6篇 幼兒音樂教案：兩隻小鳥的奇妙旅程

本文以“幼兒音樂教案兩隻小鳥”為主題，針對幼兒音樂教育的教案設計進行探討。教案圍繞兩隻小鳥的故事展開，通過遊戲、歌曲和舞蹈等多種形式，引導幼兒感知音樂元素、培養節奏感與合作能力。力求通過音樂的魅力，讓小朋友們在輕鬆快樂的氛圍中，享受音樂帶來的美好創造力。

第1篇

1、在熟悉手指遊戲的基礎上用身體的其他部位玩遊戲。

2、通過觀察、探索、創編用身體的不同部位表現“飛走了，回來了”。

3、樂意在集體面前大膽表達自己的想法，體驗把自己的想法與大家分享的樂趣。

師：你們的“小鳥”好靈活哦！咦！我想到一個新的玩法，剛才我們是用兩隻手玩遊戲，現在我想用一隻手來玩，表演給大家看看吧！你們要仔細看看，我是用哪兩根手指當丁丁和東東的，丁丁和東東又是怎麼飛走的、回來的好嗎？

師：除了用手，我們還可以用身體的哪裡玩《兩隻小鳥》的遊戲呢？

在區域活動中，可以投放材料，延續活動。還可以分角色扮演“丁丁，東東。”

第2篇

2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現相親相愛，提高表現力。

3、理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

重點：理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

難點：能大膽表現自己，嘗試用不同的動作來表現相親相愛。

教具：課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一隻、大樹一棵。

師：小朋友，今天班裡來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!

1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天，老師還給小朋友請來了兩位神祕的小客人呢，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。

(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什麼會飛走。(自由猜測)

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁，回來吧，東東。)

小結：兩隻小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!

4、幼兒結伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現相親相愛。

(2)全體幼兒邊演唱邊遊戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。

5、提問：今天我們學習了歌曲《兩隻小鳥》，那你們喜歡兩隻小鳥嗎?為什麼?

師小結：兩隻小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要像兩隻小鳥一樣相親相愛，永遠在一起。

第3篇

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

1.教師左右手分別扮演叮叮和咚咚，一邊表演，一邊有節奏的朗讀兒歌

2.教師分句邊唱邊表演，向幼兒提問，鞏固歌詞和旋律

小朋友用小椅子來當做小樹，幼兒選擇扮演叮叮或咚咚。音樂響起時，小朋友一邊唱一遍根據歌詞提示遊戲。

這節課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學習歌曲缺乏興趣。而在這節活動中，我用遊戲的方式，一開始就吸引了孩子的注意力，每個孩子都樂於參與到活動中來。並且，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在分角色表演的活動中，我給與幼兒自由選擇的權利，讓他們選擇自己喜歡的角色，尊重孩子的選擇。在遊戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的夥伴，讓孩子沒有顧慮的遊戲。

?指南》有一次告訴我們，要以幼兒為中心，幼兒的學在教師的教之前，幼兒的學習怎樣最有效？這就要求老師給與幼兒自由發揮的空間，幼兒自己探索的結果比老師告訴的更有利於孩子。

第4篇

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2.藉助看教具演示、動作表演來理解並記憶歌詞，藉助生活經驗用不同的動作表現“相親相愛”。

3.自由結伴時能接納不同的同伴，體驗與不同的朋友身體接觸的樂趣。

2.已學過“鳥飛”的動作，看過幼兒用書：《兩隻小鳥》。

二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，理解歌詞的內容。

1、教師引導幼兒觀察教具，激發幼兒傾聽教師演唱的慾望。

2、幼兒傾聽教師示範演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律。

教師提問，幫助幼兒理解歌詞內容，逐步引導幼兒用歌詞來回答。

教師：歌裡唱了誰？兩隻小鳥叫什麼名字？發生了什麼事？

教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，教師鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

幼兒結伴演唱，教師引導幼兒做相互指的動作時目光對視。

幼兒交換朋友，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動作要迅速。

當幼兒熟悉地掌握表演動作後，可以增加間奏，反覆、連續的表演，讓幼兒接觸更多的同伴。

第5篇

1、在學會唱歌的基礎上，啟發幼兒用簡單的動作表現歌 詞。

2、引導幼兒在老師的幫助下創編不同的表現相親相愛的表演動作。

3、通過兩隻小鳥相親相愛，激發幼兒對他人的關注和友愛的情感。

師：小朋友都知道小雞是從雞蛋裡生出來的，那你們知道小鳥是從哪裡生出來的？

我們來學學小鳥從蛋殼裡鑽出來吧，一定很好玩。（師生一起在改編的"小小蛋兒把門開"音樂中游戲）

師：小鳥生出來了，鳥媽媽給他們取了名字，叫什麼？（丁丁、鼕鼕）看看你們的胸前的小鳥，有什麼不一樣？（顏色不一樣，一隻是咖啡色的，一隻是橘黃的）我們叫咖啡色的小鳥丁丁，橘黃色的小鳥鼕鼕（同時出示字卡與小鳥對應，幫助幼兒分清角色）

我們變成丁丁和鼕鼕來表演一遍吧。丁丁站左邊，鼕鼕站右邊。（在老師的動作引導下讓幼兒根據歌詞表演動作）

師：兩隻小鳥又見面了，非常高興，它們會做出怎樣相親相愛的動作呢？（引導幼兒自由想象，也可以找個朋友表演一下。教師注意觀察後模仿一些動作請幼兒學習。

5、請幼兒分組、個別進行表演，鼓勵幼兒大膽有表情地進行表演。

第6篇

1、在指偶的幫助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，並嘗試邊唱邊做動作。

2、體驗音樂遊戲的快樂，萌發與同伴相親相愛的情感。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

師：哇，小樹林裡可真美呀!猜猜還有誰會來這裡玩呢?我們來聽一聽吧!

(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是隻什麼顏色的小鳥?(紅色)，哦，又飛來一隻，這只是什麼顏色的呀?

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫鼕鼕，和鼕鼕打個招呼。

1、今天丁丁和鼕鼕要到這裡來玩捉迷藏的遊戲，捉迷藏是什麼意思?

2、現在我變成一棵大樹，丁丁和鼕鼕要在樹上玩遊戲，看清楚它們是怎麼玩的哦?

提問：看清楚他們是怎麼玩的嗎?先是兩隻小鳥坐在哪裡呀?(教師手勢)它叫?它叫?誰先飛走了?然後誰飛走了?小樹好孤單，它對小鳥說什麼?(丁丁回來吧，鼕鼕回來吧，快快回來吧!)請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)

好玩嗎?我們也來玩一玩吧，現在你們變成一棵大樹。準備好，兩隻小鳥來了。

……重點練習那句“快快回來吧!”小結：兩隻小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩遊戲了。

1、教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2、幼兒按意願扮演丁丁和鼕鼕，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。

3、教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。

2、小結：丁丁和鼕鼕這兩隻小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要象兩隻小鳥一樣相親相愛。

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。