幼兒音樂教案兩隻小鳥5篇 "舞動旋律，兩隻小鳥的音樂探險"

本文以“幼兒音樂教案兩隻小鳥”為主題，探討如何通過音樂教學激發幼兒的音樂興趣和能力。文章將介紹教案的內容和教學目標，以及通過互動、唱歌和舞蹈等方式，幫助幼兒感受音樂的魅力，培養他們的音樂觀賞力。這個教案將為幼兒們開啟音樂之門，為他們的成長新增更多樂趣和充實。

第1篇

3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，用自然、輕柔的聲音演唱歌曲；

師：黃色的小鳥有一個好聽的名字，叫丁丁，給丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥有一個好聽的名字，叫東東，給東東打個招呼。

（1）教師完整朗誦歌詞，並提問丁丁和東東發生什麼事？為什麼飛走了？（幼兒可以自由發揮想象）

（2）教師引導：兩隻小鳥飛走後，就剩下小樹了，小樹會怎麼樣？

（3）小樹沒有朋友很孤單，怎麼辦呢？小朋友幫它想想。（叫丁丁和東東回來）

（4）教師：兩隻小鳥又回到了樹上，跳舞給小樹看，和小樹捉迷藏，它們相親相愛的在一起，可開心了！（初步理解什麼是相親相愛，可以用哪些動作表示。）

（1）教師帶領幼兒慢速演唱，藉助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。

（2）教師帶動作表演歌曲，引發幼兒參與表演的興趣。

（3）幼兒每人兩隻小鳥，一起表演歌曲。可遊戲2—3遍。

6、教師結語：小朋友們表演的真好，你們喜歡這兩隻小鳥嗎？老師也喜歡，因為它們非常懂事，聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹，而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風擋雨，它們你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要像兩隻小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。

第2篇

1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

1.教師將兩隻小鳥的手偶套好藏在背後，分別出示兩隻手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"鼕鼕"，他們是相親相愛的好朋友。

1.教師把自己當成大樹，兩隻手帶著手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟著老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什麼遊戲？什麼遊戲要多起來呢？（捉迷藏）

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演鼕鼕，教師來當大樹，手上戴著手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，鼕鼕，並帶上頭飾，遊戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

?兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節匯入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以後的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

第3篇

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

1、小鳥的指偶兩隻，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。

2、大樹一顆，系在教師身上，已學過鳥飛的動作（經驗）。

師：這麼多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。

師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫裡有什麼（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導幼兒做動作）掉下來的.葉子踩上去是什麼感覺軟軟的，這麼美麗的秋天，讓我們聽聽誰會來這裡（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什麼聲音。呀，你們聽得真仔細，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）

師：現在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什麼不一樣（引導幼兒思考）

師：這隻黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍色的鳥，打招呼）老師現在是小樹（示範遊戲）：

回來吧丁丁，回來吧，東東。（教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）

師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩隻小鳥》教師邊唱邊做動作）小鳥飛回來了，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧。（引導幼兒把椅子轉過有樹的一面，並把椅子放在點點上）

師：誰想當丁丁，請飛到丁丁這邊，誰想當東東，請飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩遊戲啦（示意放音樂）當聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，到底藏在哪裡呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。

師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這麼好，我怎麼也找不到你們。誰能告訴我，怎樣不被老師發現。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場）

第4篇

前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動物，尤其對幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園裡幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動物等一些運動器械，在幼兒玩的過程中，我發現幼兒會邊玩邊發出小動物的聲音而且還有幾個小夥伴一起學著小動物走路的樣子在小花園裡散步，他們發出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節奏性，所以我抓住幼兒的這個興趣點，藉助小動物這個載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗每一個樂句。在活動中，我設計了許多的情景，層層遞進，通過啟用幼兒的已知經驗，並引導幼兒運用這些已知經驗運用到新的情景中來解決新的問題。

對於中班的幼兒來說，他們已經能熟練的掌握42拍的節奏，會使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現節奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經驗的基礎上來感知樂句。對於中班的幼兒來說，應該具有初步的合作意識，合作對於一個人的發展是非常的重要的，所以在活動中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個活動是以小動物為主線，幼兒在互動中感受小動物的可愛和對小動物的熱愛之情。

1、會根據樂句的變換做不同的動作，並初步進行分奏、合奏。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

一、律動《歡樂的小鴨子》 師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動進教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個動作)

二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什麼?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個遊戲吧。我來請個小指揮(聽音樂小指揮開始進行)(結束後教師彈1531)

三、複習歌曲《兩隻小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩隻小鳥也來和我們做遊戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語言節奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什麼是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)

1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什麼樣的感覺呢?心裡是怎麼想的呢?(很歡快，高興，想拍手)

2、再次感受音樂 師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)

3、在遊戲中理解樂句 師：你們做了拍手的動作，現在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數數看，我做了幾個動作。

●教師開始做動作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動作，第一個是什麼動作，第二個是什麼動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎麼變的呢?我是在什麼時候變的呢(我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作)剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。(注意：在幼兒變換動作前教師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動物來試試看，我來做小動物，你們能為我伴奏嗎?那用什麼來伴奏啊?我做一種小動物的時候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動物，你們也要變一種動作。

( 第一種：x x x x)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什麼不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎麼快的呢，我們一起來試試看)

師：好，現在我們就可以玩我拍球你拍手的遊戲來，開始。

師：哦，真棒，這個遊戲玩好了，我們來看看這是什麼?(鼓)

你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什麼不一樣的?(鼓邊的聲音高，細)

你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎麼不一樣?

好，那麼我們來做一個我敲鼓你伴奏的遊戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，遊戲開始了。

師：我們看看馬路上都有什麼?都有誰來了?這些小動物說話的聲音是什麼樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。

師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數字寶寶來幫幫忙，誰知道數字寶寶這樣站是什麼意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作) 這次我們數字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)

剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數字寶寶還可以怎麼樣排隊，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動結束)

?兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節匯入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以後的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

第5篇

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱。

黃、藍色的指偶若干、卡紙剪成的小樹貼在椅子後面、ppt。

1、師：小朋友，你們看這裡有一片美麗的樹林，我們來聽一聽誰在裡面呢？（播放小鳥的叫聲）

（2）真的是小鳥的聲音，那讓我們請他們出來吧。出示黃鳥，提問：這是什麼顏色的小鳥？又飛來一隻（藍鳥）：這只是什麼顏色呢？

教：黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

教：藍色的小鳥也有個好聽的名字叫東東，和東東打個招呼。

教：丁丁和東東，想要到這裡來和小朋友們捉迷藏，那我把它們請出來，“丁丁快出來，東東快出來”（教師變出兩隻小鳥的手偶）

教：我現在要變成一顆大樹，和它們一起做遊戲，教師說歌詞：“兩隻小鳥坐在小樹上，它叫丁丁，它叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來吧丁丁，回來吧東東，快快回來吧”。

教：把你的兩隻小手伸出來，和我一起來試試看，現在你也變成了一棵大樹，準備好，兩隻小鳥飛來了。

請兩名幼兒扮演丁丁、東東，教師扮演大樹，邊演唱歌曲邊做動作。

幼兒按自己的意願扮演丁丁、東東，請分別站在老師的右手邊和左手邊，教師帶領幼兒演唱歌曲。（重點是對歌詞的記憶）

3、教師再次帶領幼兒演唱歌曲。（重點是演唱的聲音）

教：現在趙老師請丁丁和東東都來和小朋友做遊戲，每個小朋友兩個，一個丁丁，一個東東。

教：戴好了嗎？那我們現在去表演給客人老師看，要大點聲音唱出來。（演唱中指點幼兒）