關於中班美術教案5篇 "創意無限:中班美術教案分享"
該教案是為中班(4-5歲)兒童專門設計的美術教案,旨在培養孩子們創造性思維和藝術欣賞能力。通過引導孩子觀察、感知、表現和創造,教案涵蓋多種材料和技巧,讓孩子們在快樂中實現藝術成長。
第1篇
1、繼續學習用團點的方法畫出梅花的花朵,並初步學習用勾線的方法畫花枝。
2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢,讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規訓練。
出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團點的方法,接著老師出示一幅畫好花枝的畫,請個別幼兒畫上花朵。
(1)讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的,因為花枝有粗有細,有長有短,有的彎曲,有的.直(同時出示實物,讓幼兒觀察)所以用筆的輕重,筆的轉動都要有變化。
(2)演示勾線方法。筆桿握直,由下端往上畫,用筆時先重後輕,這樣花枝才能由粗變細,同時用筆轉動使花枝曲直變化。
(3)示範畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花後添枝,也可以先畫枝再畫花。
3、幼兒作畫,教師巡迴檢查握筆並指導蘸色、用筆方法。
4、講評作品,重點講評用筆用色的優缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規方面表現的好的地方。
第2篇
1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規律的排列,設計出美麗的花邊;
2、運用數學活動中積累的交替排序經驗,大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;
一、圖片匯入師:小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什麼?(展示兩條美麗的花邊)師:今天啊,老師為大家帶來了兩條美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?
師:今天啊,老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。
1、分析圖片師:現在,我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊。看看老師畫的兩條花邊都用了什麼顏色?
2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案師:小朋友們都說的非常對,那小朋友們想一想還可以用什麼線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)師:小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)師:現在,我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒,一邊示範繪畫)師:小朋友們知不知道怎麼畫了?待會兒,小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。
1、待會兒,小朋友們在用水彩筆的時候,要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友,不要搶…..
2、小朋友們在畫的時候,不能把圖案畫到花邊外面去了,那樣一點也不好看,我們要把圖案畫到花邊裡。
現在,老師把書發給小朋友們,請小朋友們把書翻到….頁,然後用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。
四、幼兒繪畫,教師指導五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。
師:小朋友們都畫好了美麗的花邊,現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看,看看誰畫的最漂亮。
五、延伸活動師:小朋友們今天學習了美麗的花邊,回家以後畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)
⑴對幼兒發展的`反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?
⑵對教師專業發展的反思,例如,是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支援,促進幼兒最大限度的發展?
⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,並明確今後改進與完善的方向。
4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啟發?
第3篇
通過動物的'高矮特徵對比讓孩子深刻的體會什麼是高矮,用動物來繪畫更形象生動易於發揮每個孩子的想象。以藍天和草地固有的色彩為背景,再讓孩子掌握深淺藍、深淺綠色混色更易於掌握。
①拿出高矮有變化的實物,讓學生直觀感受高和矮之間的視覺差異。
①圖片欣賞,找出各種動物的特徵(教師出示有高矮對比較大的動物對比照片,如長頸鹿和兔子或老虎與小貓等等)
①提醒兒童繪畫時可以穿插高矮進行繪畫,使畫面效果更靈活。
本課作業圍繞高矮動物的排列進行繪畫,畫面充滿童趣,在色彩和構圖方面的大膽和稚拙,表現出了他們對色彩和構圖的個人感受。
第4篇
1、在感受黑白裝飾畫特點的基礎上,產生自己裝飾物品的興趣。
2、初步學習畫黑白裝飾畫,嘗試運用點、線、面來裝飾小鳥。
3、通過欣賞黑白裝飾畫,感受點、線、面是構成圖案的基本元素。
4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
1、黑白裝飾畫若干;人手一支記號筆;作品展示板;教學課件。
一、教師出示黑白裝飾畫,引導幼兒初步完整地欣賞。觀察、分析黑白裝飾畫,瞭解點、線、面等構成元素。
1、出示四棵大樹,比一比哪棵樹身上的花紋最豐富。引導幼兒觀察欣賞,感受點、線、面裝飾物品帶來的美感。
2、根據幼兒的表述,引導幼兒進一步深入地欣賞畫面。
教師:畫面上都有哪些顏色?什麼地方是白色的?有哪些地方被塗滿了黑色?是什麼形狀的?找一找哪些地方有點?哪些地方有線?是什麼樣子的`線?
3、課件逐步出示大樹繪製過程,使幼兒明白黑白裝飾畫是怎樣繪製出來的。
1、教師給幼兒發學具,引導幼兒裝飾小鳥,教師:請幫小鳥穿上美麗的黑白衣服,好嗎?
1、教師引導幼兒評價作品:你覺得哪隻小鳥的衣服漂亮?從哪裡感覺到的?
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。
第5篇
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料,通過
的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法,製作出不同式樣的彩盤。
2.每人一隻圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示範圖三幅(一隻用橡皮泥塑成的彩盤,一隻用桔皮塑成的彩盤,一隻用樹葉塑成的彩盤)
老師:剛才老師接到工藝美術廠廠長打來的電話,他們有一批盤子來不及加工,要請我們小朋友來幫忙,小朋友,你們願意嗎?
老師:這隻盤子是用哪些材料裝飾的?(彩泥、桔皮、蠟筆)
老師:這隻盤字是用什麼顏色來裝飾的?說得真棒,這隻盤子是用紅色、綠色、藍色、玫紅色來裝飾的。
老師:你們看,這隻盤子又是用什麼圖案來裝飾的?(盤子中間是用什麼圖案裝飾的?盤子邊緣又是用什麼圖案裝飾的`?)
(1)裝飾盤子的時候,選擇好材料先裝飾中間較大的圖案,中間的圖案要放大一些,然後再裝飾花邊。
(2)中間的圖案可以和老師的不一樣,請你們自己發揮想象。
(3)你的盤子做好了以後,可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子:你是用什麼材料裝飾的?裝飾的是什麼圖案?又是用哪些顏色裝飾的?
(1)啟發幼兒積極動腦,設計好花樣,創造出不同的彩盤。
(2)指導幼兒中間的花樣裝飾得大一些,對能力較差的幼兒進行適當的指導。
老師:現在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下,你是用什麼材料裝飾的?用了哪些顏色?又裝飾了哪些圖案?待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術廠去。
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