國小三年級作文：我的老師6篇 探究“恩師如父母”——我心中的好老師

這篇國小三年級作文的主題是“我的老師”，它展示了學生對他們導師的感激之情和對老師的讚美。學生們寫出了老師嚴格的要求、細心的關懷和專案、並且感謝老師為他們所做的一切，展現出了國小生的善良和敏感。

第1篇

魚兒離不開水，鳥兒離不開樹木，我們的成長自然離不開老師。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的三百六十五天中。我最喜歡的老師是周老師。周老師是我的書法老師，我很喜歡他。

因為他教我書法時總是“一對一”地進行著，所以我稱他為“私塾老師。”你想知道這位老師長什麼樣子嗎？

他腦袋挺大，好像裝了不少東西；下巴上留著短短的鬍子，見人總是笑嘻嘻的，從不沉默不語；他身體很健壯，肌肉發達，看起來偏胖。每天腰上都彆著一個小腰包，走路時身子一搖一擺的，大大咧咧。他的大腿很粗，腳上總穿著一雙大涼鞋。但是也有些時候，周老師生氣就變得很厲害。這不，有一個同學上課時和同桌小聲說話，被周老師看到了就瞪了這個同學一眼，那眼神和閃電有一拼。對不好好學習的同學，他總是像秋風掃落葉一樣嚴厲地給予批評教育。有的同學說周老師嚴肅的時候脾氣真大，我也覺得是有點。可是經過一件事我改變了這種看法。

周老師教我寫的是行楷字，他長說寫字是：“手上功夫懶不得！”每次練字，他總是先認認真真的在宣紙上寫下幾個大字給我做示範，並要我用心地去模仿。等我把字寫滿了每一個角落後，交給他看，他就用紅筆在寫好的字右下方再寫一次，周老師的字從不拖泥帶水，每一個筆畫都寫的粗細均勻，端正美觀。

這位私塾老師也是個幽默大師，這也是我喜歡他的原因之一。有一回，他對同學們說：“中學有這麼一個”土“規定，不能穿名牌的運動鞋上學，以免學生互相攀比。其實，同學們也不必穿那麼好的鞋子，你們看我穿的是什麼？”然後，他翹起他那引以為傲的大腳丫。這時，一雙不知是什麼牌子的大涼鞋展現在大家的面前，全班鬨堂大笑。你還別說，就連在旁聽的我也對此事留下了深刻的印象，我想他一定應該很令人喜歡！因為許多人都喜歡當他學生，當然，其中也包括我。

這就是我的“私塾老師，”但他卻一點也沒有“私塾”裡的“土”味道，而是以為非常與時俱進的老師！花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是你傳授給我知識，讓我健康成長。

第2篇

等你哪一天長大，哪一天成功的時候，你會不計路途辛苦的去尋找那些你的啟蒙老師，你的好老師。透過眼中的瞳孔，透過自己的心，你會發現，我們眼中的老師，是好老師！

我的班主任老師，是一位青年語文教師。她個子不高，梳著整齊的長髮，她的黑髮裡彷彿帶著光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀髮在耳邊隨風飄動著，濃而細長的眉毛下忽閃著一雙密佈著長睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著和藹的笑容。

我的班主任不但長的好看，而且很善良，她很樂於助人，就這一點，我就很敬重她。我班有兩位貧困生，老師總是無微不至的照顧她倆，也關心著我們全班同學。其中的一位貧困生於洋，性格孤僻，父母身體不好，家裡經濟負擔很重，經常遲到，平時總是愁眉苦臉的。記得有一天，她又是很傷心的樣子，老師擔心她生病了，關切地詢問她：“你怎麼了，有什麼事嗎？”一會問：“你冷不冷啊？”可於洋就是不吱聲。

下課了，她也不主動去跟別的同學玩兒，只會站在一旁看，除非別的同學主動去跟她玩兒，她才玩一會兒，有時也不玩兒。她家裡很窮，平時穿的衣服很髒，一般人都不願意跟她玩兒，這事兒讓老師知道了，老師不但不嫌棄她，還號召同學們和她一起玩兒，讓同學們多關心她。老師為了讓她高興，還讓同學們組織一個聯歡會，每一個同學都買了一個小禮物送給她。這回她還真笑了，真是破天荒的頭一回呀。

在學習上，老師和同學們也沒少幫助她，老師總是在課餘時間問她：“有沒有不會的問題？”今天的課聽懂了嗎？”還經常給她補課。還有另一位貧困生高涵，她性格很活潑，平時有說有笑的，在這一點上不像於洋。老師也同樣很關心她，老師給了她很多衣服穿。有一次，因為高涵家遠，中午回不去家，午飯錢又忘帶了，這可把高涵急壞了，就在這時候，老師知道了這個情況，毫不猶豫地拿出了5元錢，對她說：“你先拿這錢買飯吧，這錢也不用還了。”以後有什麼事儘管找老師說。

老師對我們也是特別關心，我們班裡有幾個淘氣包，平時上課不注意聽講，老師經常幫助她們。她們的作業寫不好，老師不厭其煩地幫助她們，老師有時節假日也不休息，給那些學習不太好的同學補課，哪怕只有幾分鐘的時間，她也要抽出時間來給同學們講課。

我們的班主任老師真好，我為我有這樣一位老師而感到驕傲和自豪。

第3篇

有人說：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人說：“老師像園丁，辛勤地培育我們這些祖國的花朵。”但是，我說，這些華麗的辭藻根本無法表達我和我們文化裡國小三年二班全體同學對班主任劉惠盈老師的敬佩和愛戴。在這裡，我要用最樸實、最真誠、最親切的話語，描繪一下我們這位忘我工作、無私奉獻、可親可敬的好老師。

劉老師，雖然並沒有像別的老師那樣把自己打扮得非常漂亮，而總是穿著一身樸素的衣著，梳著一頭黑黑的短髮，但劉老師的嚴肅認真、和藹可親和神采奕奕卻讓我們全班同學都為之肅然起敬。我以前還以為她是一位十分厲害的老師呢，但是在一年多的相處中，我發現劉老師不僅不像我想象的那樣厲害，而且是用嚴厲但慈祥的態度對待我們，教給我們書本上的知識，教育我們在德、智、體、美幾方面全面發展。劉老師，為我們流下了辛勤的汗水，付出了辛苦的勞動，讓我們這些祖國的`幼苗健康茁壯地成長。

記得那次，劉老師帶病堅持給我們上課，因為發高燒，臉被弄得像蘋果一樣通紅通紅的，還不住聲地咳嗽。當時，我坐在座位上十分擔心，心想：可親可敬的劉老師呀，您快點歇一會兒吧。可是，老師卻好象並沒有聽懂我的心，繼續認真地給我們講課。劉老師這種認真負責的行為，多麼令人尊敬，她這種崇高的敬業精神多麼令人敬仰。

作為劉老師的學生，我感到非常地自豪，因為劉老師是一位“嚴厲”的好老師，她能夠在潛移默化中教育我們好好學習，不辜負老師和家長的厚望。有一次作文課後，因為我心裡知道這篇作文自己沒有認真寫，所以在去講臺上領作文字的那一刻，心就象打雷一樣，砰砰地跳個不停。但是，出乎我的意料，劉老師並沒有直接批評我，而是用一種嚴厲的眼光看著我，說：“雖然字寫了不少，但……”下面的話老師沒有說下去，我知道老師想說的話：“但內容不著邊際，主題不突出，描寫不具體……”老師點到為止的一句話讓我知道，任何事情都馬虎不得，我們必須認認真真、紮紮實實、一步一個腳印地完成好每一項學習任務。從那以後，我暗下決心，一定要寫好作文。經過努力，現在，我的作文比以前進步多了，這都是劉老師的教導有方的結果。

雖然劉老師在學習上對我們非常嚴厲，但是在生活上，卻像母親一樣疼愛著我們。記得去年元旦聯歡會上，我們班的一位女同學穿得非常少。那時是冬天，窗外的雪花像一個個跳舞的小精靈一樣翩翩起舞，那位女同學臉色蒼白，縮著身體坐在板凳上，顯得很冷很冷。劉老師發現之後，二話沒說，脫下自己的羽絨服，披在那位女同學身上。我想，那位女同學一定在瞬間感到了溫暖，因為老師的羽絨服，更因為老師母親般慈愛的心。

第4篇

趙老師有一頭黑髮，她喜歡把它盤起來，有點圓圓的臉上，有一雙會說話的眼睛，你能從它的眼睛裡，看到鼓勵，看到欣慰......她的眼睛上還架著一雙紅底黑花邊眼鏡，與她喜歡穿的棕底紅白圈裙子很搭，很協調。對了！還有一張健康紅潤的嘴和一口潔白整齊的牙齒，讓趙老師笑得可燦爛了！

趙老師教英語教得可好了！她總是講一些學英語的小笑話，讓我們在捧腹大笑之餘，學到有用的英語知識，校正發音；此外，她還常放迪斯尼少兒英語和英語歌給我們看，給我們聽，讓我們輕輕鬆鬆的學英語；她還總是變著法的舉辦一些英語卡拉ＯＫ，英語表演，英語比賽.....讓每個人都有展示自己的舞臺；而且她總是鼓勵我們，所以，我們的英語每週都會有很大的進步。

她和我們說話總是笑眯眯的，沒有一點老師的架子，還允許我們直呼她的名字，她還經常和我們聊天，幫我們解決問題，聊天時，也不怕說自己的糗事。就說這一次吧！我在做盧老師佈置的《金牌學練考》時，遇上了“攔路虎”。我左想右想，怎麼也想不出來，急得我抓耳撓腮。就在這時，我想到了趙老師，於是，我帶著它去找趙老師。趙老師看了題目後，親切地說：“‘tom和jim ’是人名，‘tom’是湯姆，‘jim’是傑瑞，‘and’是和的意思，那麼‘very are funng ’是什麼意思呢？”“是非常風趣的意思”。“對！你很聰明！那麼這句話的意思是什麼呢？”“是湯姆和傑瑞非常風趣的意思”！通過趙老師的循循善誘，我終於解決了“攔路虎”。

還有一次，我和趙老師在ＱＱ裡聊天。她指出了我的缺陷，並不時的鼓勵我，還風趣的讓 讓我考過國家六級請她吃飯，並耐心的告訴我怎麼“戒電視” ，她說道“我以前玩電腦可是高手。有一天，我為了玩電腦，用棉被把門堵住，把窗戶堵住，這樣就沒有光亮了，大人就以為你睡了。然後我就玩了一整夜，第二天聽見有聲音，趕緊睡了，然後沒去上班。睡到下午５點，我爸來叫我，我還說天還沒亮呢。”她還讓我注意休息，合理安排上網時間。看了趙老師的這些話，我心裡暖乎乎的，越來越喜歡她了。

和趙老師在一起的時間裡，我們可以嘻嘻哈哈，大呼小叫，不用壓抑自己的情感，真是爽呆了！酷斃了！

趙老師，您的關愛，您的教誨......有如白米飯那樣樸實無華，可她恰恰是我最離不開的！

第5篇

我上二年級時，有位老師姓周，他學識淵博，人也隨和，可他經常出些“怪招兒”，所有同學們背地裡稱他——“怪老師”。他雖然有耳聞但只是輕輕搖搖頭，並不責怪我們。他是我心目中的好老師。

一次，周老師把班裡語文成績好的同學叫到辦公室，笑眯眯地看著大家，又神祕地眨了眨眼。大家愣愣地站在那兒，不知他葫蘆裡裝得神祕藥，周老師慢悠悠地開了口：“我想讓你們乾點事，你們同意嗎？”大家互相看了看，異口同聲答道：“可以”。“好！君子一言，駟馬難追，可不許反悔！”周老師得意地笑了起來，笑得我們莫名其妙，真是個怪老師！賣完關子，周老師把葫蘆裡的藥到了出來：讓我們每個人出一份語文試卷，要難易造中，有點有面，還要開展評比，看誰的出題水平高。這有何難，不就出題嗎，誰不會？

星期一時，大家把各自出的試卷交給周老師，等著老師的評判。可讓我們大吃一驚的是，周老師竟然讓我們把試題“公佈於眾”。“糟了，上當了”此時，大家怨聲載道，一怨別人出題太難，二怨老師怪招狠。無奈，拼命地翻書，詢問，做題，不知不覺上了考場。

漸漸的，這“怪招兒”發生了“魔力”。老師不再讓我們出題了，可他竟然像磁石一樣吸引住了我們。我們經常是三個一群，兩個一夥兒，什麼算數題呀，詞語題呀，自然題呀，各類題目都有，五花八門的。僅僅幾個月時間，全班同學的思路開闊了，基本功更紮實了，期末考試的成績提升了一大截，呵！老師這怪招兒，真叫棒！

周老師處理事情的方式也有“怪招兒”，班裡犯錯的同學站到他跟前，他會讓你很樂意的承認錯誤並改正。記得有一次，我們進行了月考，那次我發揮得不錯，之後的幾天我總是趾高氣揚的，還在上課是編織毛線。終於有一天，被周老師發現了，他走過來，把我的小毛線放進他的口袋裡，看著我說：“你下課來找我”然後繼續講課。下了課，自知理虧的我硬著頭皮走進他的辦公室，周老師坐在椅子上說：“快請進，未來的小能手！”看著周老師那認真的樣子，我被他說出的話和表情搞的一頭霧水。到他面前，我十分慚愧地低下了頭，可週老師並沒有說我，而是問我“臭”字怎麼寫，我趕緊說到：“臭是自大一點。”“對”！周老師肯定地說。接著，他又語重心長的說：“反過來，自大一點就是臭啊！”我聽了又差點笑起來，可心裡更內疚了。同時，我又不禁佩服周老師的幽默和智慧。

如今，我已經上六年級了，可我常常情不自禁地思念起周老師，思念周老師的幽默，思念周老師的智慧，更思念周老師出的那些“怪招兒”，周老師永遠是我心中最好的老師。

第6篇

李老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，她還是我們經五路國小優秀的班主任呢！

李老師是一位很漂亮的老師。她有著細膩的面板，一頭烏黑的長髮，紮在頭頂；苗條的身材細長的腿，特別是圓潤的臉上那一雙明亮的大眼睛，總閃著智慧的光芒。

李老師是一位很愛我們的老師。有一次，李老師生病了，請假在家休息，一個同學因為爸媽很忙，沒有及時影印複習資料，李老師在家裡聽說這件事，怕他耽誤複習功課，心裡很著急，就拖著生病的身體，自己出錢給他印好，又親自送到那位同學手裡，沒有耽誤他複習功課。

李老師也是一位很關心我們的老師。每一次，課間接水的時候，李老師生怕我們燙著，就放下手中的工作，親自來給我們接水，一個又一個，一杯又一杯～～。在一件又一件小事中，足以感受到李老師對我們的關愛。

李老師還是一位對學習很認真很嚴厲的老師。一年級的時候，因為我寫字不好，李老師就經常在作業本上寫：“寫字要加強啊”·“字要寫工整啊”等等。當我有一點進步，李老師就會鼓勵我“字寫的很好，有進步”等等。看著一串串一行行鼓勵的話語，我的心裡特別溫暖，對寫字的興趣也提高了不少。

李老師在部落格裡說：“我們是李老師的驕傲。”我也想對李老師說：“我們為有你這樣的好老師而感到無比的幸福！”