國小數學計算教學設計三篇
國小數學計算教學設計三篇
通過本課的練習,使學生在有梯度的練習中進一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計算方法,在老師的鼓勵下,運用想加算減法,學生計算的速度有了明顯的提高。以下是本站為大家整理的國小數學計算教學設計資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
國小數學計算教學設計一
教學課題:
十幾減9的練習課
教學內容:
十幾減9的練習課
教學目標:
通過十幾減9的練習,進一步理解和掌握20以內退位減9的口算方法,提高計算能力。
重點難點:
熟練掌握“想加算減法”。
教學準備:
多媒體課件。
教學過程:
一、複習鋪墊匯入新課
填數計算,並講一講上下兩行有什麼聯絡?
9+( )=15 9+( )=18
15-9=( ) 18-9=( )
9+( )=14 9+( )=17
14-9=( ) 17-9=( )
二、課堂練習
1、完成P11頁練習一的第4題。
(1)出示畫面,讓學生理解題意。
(2)讓學生獨立口算出每一個算式的答案,並將他們對號入座。
(3)教師任意選擇一題讓學生說一說你是怎樣想的。
2、完成P11頁練習一的第3題。
教師將l0、14、13、17……寫在黑板上,然後教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(不必按順序),卡片對著十幾就算十幾減9。
[教師還可以隨意在黑板上指題,全班每一個學生舉數字卡片表示得數,這樣能激發學生做題的興趣,有利於提高學習的效果。]
3、完成P12頁練習一的第6題。
(1)出示題目讓學生理解題意,口頭敘述畫面內容。
(2)提問:這道題告訴我們什麼條件,要我們求什麼?
學生觀察後彙報
第一組植樹8棵,第二組植樹9棵,兩個小組一共植樹多少棵?
(3)請學生列式,並複述口算過程。
(4)你能根據列出的加法算式說出一個減法算式呢?說說這個減法算式中被減數、減數和差表示的意義嗎?
4、完成P12頁練習一的第8題。
(1)讓學生獨立理解題意,敘述畫面內容。
(2)讓學生通過畫面內容想一想:這道題可以提什麼問題?
(3)學生任意選擇獨立完成。
三、課堂練習
1、完成P11頁練習二的第5題。
2、完成P12頁練習二的第7題。
[學生獨立完成,集體訂正。]
四、佈置作業。
1、完成練習練習二的第9題。
2、完成第12頁思考題
教學反思:
通過本課的練習,使學生在有梯度的練習中進一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計算方法,在老師的鼓勵下,運用想加算減法,學生計算的速度有了明顯的提高。
國小數學計算教學設計二
教學目標:
1、鞏固20以內的退位減法的計算方法,弄懂算理,並提高聯絡的速度。
2、培養學生認真仔細的學習習慣。
重點
能快速地計算出20以內的。退位減法。
難點
能根據已知的一個條件提出數學問題。
一、歸納整理,形成系統。
1、師:小朋友們,前面我們學習了20以內不退位減法,現在老師想考考你們的計算能力。出示練習四第3題卡片,以開火車的形式向學生提問。
(學生高興緊張地回答老師所出示意的計算題。)
師:同學門剛才表現得很好,現在老師和你們做一個遊戲。
2、出示練習四第5題:請兩隊同學上臺分別拿著算式卡片和得數卡片。然後請同學們把算式卡片與正確的得數排在一起。
(學生高興的做遊戲。)
二、鞏固練習。
1、出示練習四第4題掛圖:師:大家看這幅圖,你們知道了什麼?哪位同學能把這道題的題意說一下呢?
(學生思考做題)
師:同學們說得很好,你們會做嗎?
2、A:出示練習四第7題:師:大家從這幅圖中知道什麼?
(學生說意圖)
B:分組討論:這道題你是怎麼想的?
(學生說想法)
C:你們能提出問題嗎?
(學生提問題)
D:你們能根據剛才所提的問題算出得數嗎?
(學生算得數)
三、拓展思維。
出示練習四第6題,師:誰能把這道題的題意說一下呢?
(學生說題意)
師:你們說得很好,現在我們來比賽一下,看誰做得又快又正確。
(學生比賽做題)
四、練習小結
同學們,說一說這節課我們複習了什麼內容?你們有哪些收穫?
請大家對自己或自己小組的表現做一個簡單的評價。
國小數學計算教學設計三
教學內容:數一數
課型:新授課
教學目標:
1、創設情境幫助學生了解學校生活,激發學生學習數學的興趣。
2、通過數數活動,初步瞭解學生的數數情況。
重點:瞭解學校生活
難點:數數活動
教學準備:2-3頁的教學掛圖,1-10數字卡一套。
教學過程:
一、談話引入小朋友們,從今天開始,你們就是國小生了,要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的,學會它你就能增長本領,會解決許多生活中的'問題。你們會從1數到10嗎?與老師一起一邊伸手指一邊數數。看圖數數。
二、激發興趣。
1、出示教科書2-3頁彩圖。小朋友們,你們看,這是一所美麗的鄉村國小。大家看看這裡都有一些什麼呢?
2、數圖中的數量。
(1)小朋友們認真地數一數,這裡有幾面國旗?用數字幾表示。
(2)生答有一面國旗,一位老師可以用數字“1”表示。
3、認讀1-10各數。10個數都數完後,教師讓學生讀一讀這些數。
4、數教室裡的實物。這幅圖上有這麼多事物的數量能用數來表示,那麼我們身邊的事物能不能用這些數來表示呢?
三、小結:今天我們一起數了美麗的鄉村國小裡的人呀,紅旗呀,花和鴿子等許多東西,還數了我們身邊的門窗,鉛筆等事物,小朋友們還可以數一數我們校園裡的事物。
四、請用火柴棒從1擺到10。
五、作業:開心數數
六、板書:數一數
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