關於國小數學的最新教學設計

    從教學設計做起，更好地理解課程標準的精神，把握教材、理解教材、使用教材，以滿足學生成長的需要。下面是本站為大家整理的關於國小數學的最新教學設計，供大家參考。

關於國小數學的最新教學設計
 
一、教學目標
 
1.知識與技能目標:藉助已有的生活經驗，學生自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
 
2.過程與方法目標:通過動手操作等豐富的學習活動，學生體驗一段時間，建立1秒及1分(60秒)的時間觀念。
 
3.情感態度價值觀目標:體驗數學與生活的聯絡，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒。
 
二、教學重難點
 
藉助豐富的活動，學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。體驗數學與生活的聯絡。
 
三、教學準備
 
(教師)多媒體課件;(學生)口算卡片，每人準備一個時鐘。
 
四、教學步驟
 
(一)情境匯入
 
(播放新年聯歡晚會的片段)
 
談話:新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。(課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時)
 
談話:剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位--秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。(板書課題)
 
(二)探究新知
 
1.認識時間單位“秒”
 
(1)師:你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什麼發現。
 
(2)學生自主探索，共同探究。
 
(3)學生反饋:
 
①時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
 
②秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。
 
③如果是讀取電子錶上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子錶的讀法進一步類推。
 
(4)體驗1秒鐘
 
①師:1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。(利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。)鐘錶發出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。
 
②學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。
 
③比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數一個數，看誰數得最準確。
 
④小結:剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個數也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘裡卻可以做很多事情呢。(舉幾個具有說服力的資料說明1秒鐘的價值)所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。
 
(5)師:(邊撥秒針)秒針從數字12走到數字6，這表示經過幾秒？從數字6走到8，表示經過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎麼知道的。
 
(6)你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
 
2.探索分與秒之間的關係
 
(1)師:如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過多長時間，分針有沒有什麼變化。
 
(2)讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。
 
(3)學生反饋。
 
(4)小結:秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
 
3.練習:體驗1分鐘
 
(1)讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。
 
(2)師:1分鐘能做什麼呢？
 
讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。
 
(3)讓學生舉例，說說1分鐘可以做什麼事。
 
(三)小結
 
師:通過今天的學習，你有什麼收穫？(認識時間單位--秒)有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國裡分工合作，準確地為人們報時。
 
(四)鞏固練習
 
(1)完成“練習一”第2題。
 
填上合適的時間單位。
 
補充:
 
①們上一節課的時間是40。
 
②小明跑100米要用19。
 
(2)跑步比賽
 
師:讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結束，你能通過鐘錶的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什麼？
 
(3)活動:
 
師:下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包裡，看看需要多少時間。看誰整理得又快又好。(學生整理，教師報時)
 
師:相信大家今後每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。
 
(五)作業收集有關時間的資訊。
 
關於國小數學的最新教學設計
 
教學內容：
 
估算黃豆粒數
 
教學目標：
 
學會估算方法。
 
教學重難點：
 
利用估算方法解決實際問題。
 
教學準備：
 
黃豆，杯子，天平等
 
教學過程：
 
一、引入
 
師：你們看，這是什麼?
 
生：黃豆。
 
師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎?
 
想一想：用什麼方法可以知道黃豆有多少粒。
 
二、小組討論，確定方案。
 
師：你們可以用課桌上的工具。
 
(杯子，天平等)
 
三、小組合作，實施方案。
 
四、彙報交流
 
方案一：
 
先數一杯黃豆的數目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計算即可。
 
方案二：
 
先測一把黃豆的數目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計算即可。
 
方案三：
 
先測100粒黃豆的重量，算出一粒的重量，再稱出總重量，再用除法計算即可。
 
五、小結
 
數學在我們的生活中有著廣泛的應用，請大家都要做留心觀察的`人。