大班美術會跳舞的樹教案6篇
教案可以幫助教師提高課堂管理和教學效率,教案中的活動順序通常根據知識點的複雜性和重要性進行排列,以確保學生逐步建立對知識的理解,下面是本站小編為您分享的大班美術會跳舞的樹教案6篇,感謝您的參閱。
大班美術會跳舞的樹教案篇1
活動目標:
1、學習在曲線上添畫成小魚,並會用顏色和花紋來裝飾。
2、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動準備:
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》、《小金魚》、輕音樂
2、畫紙和水彩筆。
3、帶幼兒參觀園裡佈置的牆飾“海底世界”,感知畫面豐富的色彩。
活動過程:
一、匯入,吸引幼兒的注意力。
1、小朋友們喜歡跳舞嗎?讓我們一起跟著音樂動起來吧。師幼一起隨音樂跳舞。幼兒興致高漲,能用自己對音樂的理解,用肢體語言表現。
2、小朋友們會跳舞,今天薛老師帶來了一條奇妙的線它也會跳舞,大家想不想看看它是怎樣跳舞的。
二、教師在黑板上示範畫奇妙的線,幼兒徒手練習。
1、師;有一條奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞,你瞧,它在這兒轉了一個大圈,又在那兒轉了一個小圈,在裡面轉了一個大圈,又在外面轉了一個小圈,在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
2、你看奇妙的線跳的多好呀!它既會跳大圈,也會跳小圈。既會在裡面跳,還會在外面跳,讓我們一起跟著它也來跳舞吧。(幼兒在老師的帶領下徒手在空中進行練習)
三、教師引導幼兒觀察奇妙的線並添畫會跳舞的小魚。
提問1、小朋友仔細觀察你覺得這條奇妙的線像什麼?線中又藏著什麼小祕密?(幼兒開動腦筋大膽想象,並能用語言準確描述自己的觀點。)
2、小朋友想的真好,想到了很多事物,像小雞,像太陽,像花朵,像盤子,像皮球等等。有一個孩子說像小魚,那小魚的身體藏在哪裡呢?(請孩子尋找在奇妙的線上)
3、我們找到小魚的身體,那怎麼樣才能讓小魚更像小魚呢?小魚身體上還有什麼?[還有眼睛,嘴巴,魚鰭等]
4、小朋友很棒,把藏著的小魚找到了。怎樣才能使小魚變的更漂亮?[給小魚添上不同的花紋,塗上漂亮的顏色]
5、那小魚的家在哪裡?水裡都有什麼呢?(水草,小石子,好朋友)
四、師幼一起回顧會跳舞的小魚的畫法。(幼兒徒手練習)
五、幼兒作畫,教師巡迴指導。
現在愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,請你也來畫一畫小魚吧。
六、幼兒作畫,老師巡迴指導。
幼兒作品完成後送小魚回家。(老師在黑板上用粉筆畫布置小魚的家)
師:老師發現池塘裡的小魚有點孤單,請畫完的小朋友把畫好的漂亮的小魚放回池塘裡,讓它們在池塘裡快活的游來游去。
七、評析作品。(採取先讓幼兒互相欣賞,評價作品,然後老師整體點評。)
八、活動結束。
小朋友們都知道小魚在池塘裡是怎麼遊的。現在我們一起到教室外面學著小魚遊一遊,學著小魚跳跳舞。(音樂《小金魚》)
活動反思:
這節美術活動曾被園裡選為優質課在全園觀摩。雖然參會老師都評價不錯。但結合新學習的《指南》,自己的理解,我認為還是有很多不足,需要細細反思。這節美術活動選材符合幼兒年齡特點,適用於大班上學期,當時孩子對圓形產生了興趣,圓圓的小雞,皮球,花朵,甚至孩子在圓形上大膽添畫,讓圓形變成各種事物。當我瞭解到這些情況時,特意設計了這節活動,在活動中,孩子特別感興趣,當問及這條其妙的線像什麼,孩子大膽想象,還有一個孩子説像長長的龍,像過山車,像公路等,當問及線裡藏著什麼祕密呢,孩子因為有直接生活經驗,說出了很多,讓我驚訝。在孩子自己完成環節,不少孩子除了畫出了小魚,還在圓形上大膽添畫,畫出了自己想象的事物,真正讓孩子在學中玩,玩中學,孩子完全沒有任何壓力輕鬆完成目標。在最後作品評析環節,我把所有孩子的作品都送到小魚的家,讓每一個孩子自己當評委,你認為那幅畫最好,為什麼?真正讓孩子當活動的主人,孩子們嘰嘰喳喳,圍聚一起,紛紛發言。連平時不說話的孩子也說出了自己的觀點。不足之處在給小魚添畫花紋時,當時我進行了示範畫,限制了孩子的思維。再就是不敢放開,沒有領會領域之間的整合性,藝術領域幼兒的學習特點,要尊重幼兒的獨特感受,支援幼兒的審美情趣和愛好,不要注重技能的學習,給孩子感知真實事物的機會,豐富他們的認知,提升他們的經驗。
大班美術會跳舞的樹教案篇2
活動目標:
1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化,畫出有姿勢變化的人物造型。
2、通過活動,知道關節被牽動時,人能做出許多動作。
3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達的能力。
4、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
1、活動紙偶公仔4個。
2、節奏感強的音樂帶、錄音機。
3、水彩筆、八開畫紙。
4、即時貼標記。
活動過程:
1、匯入活動,激發活動興趣。
老師:今天我們班上來了一些新朋友,大家瞧瞧它們是誰?(出示紙偶)模仿紙偶精靈的聲音:聽說大(3)班的小朋友跳舞非常棒,你們能教我們跳舞嗎?老師鼓勵幼兒當小老師幫助紙偶精靈學跳舞。
2、通過擺紙偶動作,感知豐富的姿體變化。
(1)幼兒自由組合(分成4小組)進行擺弄紙偶精靈的活動,看誰擺出的姿勢最特別最有趣。
(2)請個別幼兒示範擺紙偶精靈姿勢,提問:你擺的紙偶動作是怎樣的?你是怎樣擺的?你能學學這個動作嗎?請大家也來模仿做這個動作。
(3)提問:為什麼這個紙偶精靈會動,而且擺出那麼多的動作?(幼兒討論,個抒己見)得出結論:因為在紙偶精靈能動的地方的連線處有一個小繩結,帶動紙偶精靈做出了各種動作。
3、知道什麼是關節,關節被牽動時,人能做出許多動作。
(1)請幼兒也來做動作,尋找自己身上的“繩結”,並且在活動的“繩結”處貼上標記。
(2)老師解釋什麼是關節。
(3)請幼兒分別來說說頭、頸、身體、手和腳的主要關節在哪裡,並且動一動這個關節。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關結名稱。
大班美術會跳舞的樹教案篇3
設計意圖:
藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術活動形式,能使幼兒在輕鬆、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象,通過表情、動作表達自己的思想感情。
孩子到了大班,有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高,動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造,並有一定的表演慾望。因此,我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜,還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對於大班的孩子,不要求舞姿,只要通過探索-發現、操作-嘗試、感受-體驗、即興-創作等活動來品味“舞”的愉悅。
活動流程:
準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞
活動目標:
1、探索發現:彩紙表現的可能性,嘗試“畫”簡單的舞譜。
2、提高身體協調能力,對合作表演產生興趣。
3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
材料及環境設計:
1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。
2、彩色皺紋紙、竹筷若干。
3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。
4、為幼兒提供能自由活動的較寬鬆的空間。
活動過程:
1、準備活動
律動“會跳舞的小腳”
① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如:
走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
② 請個別幼兒表演剛才的舞步。
③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。
(評析:這一環節,不僅調動了幼兒的情緒,使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色,而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來,使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。)
2、探索、發現活動
師:“除了我們的小腳會跳舞,還有什麼也會跳舞?”
(小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)
① 出示彩色皺紋紙。
師;“它也會跳舞,試一試,怎樣讓它跳起來?”
幼兒討論、嘗試,同時播放音樂。
(評析:熟悉的音樂,增加了幼兒“舞”的興致。)
② :“你們的彩紙都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。”
幼兒再次嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作,想出各種辦法把彩紙製作成更飄逸的綵帶等。
③ 放音樂,每位幼兒一或兩根綵帶,嘗試在空中揮舞可以
畫出多少種圖形。
師:“聽著音樂,快讓你的綵帶跳起來吧。”
(評析:教師創設了一個有利於幼兒探索發現和積極操作的環
境,使孩子通過自我嘗試來解決問題,獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。)
④請幼兒在實物投影儀上畫出綵帶在空中揮舞的圖形。
a.教師示範:“我的綵帶剛才是這樣跳舞的,你的綵帶是怎樣跳舞的?”
b.幼兒畫舞譜。
⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動綵帶。
3、結伴創編
①綵帶與腳配合跳舞
“你的綵帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎?”
②幼兒自由組合,創編舞蹈
“找幾個好朋友,一起用綵帶編一個好看的舞蹈。”
(評析:教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體,
既尊重個體發展,又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。)
4、展現欣賞
遊戲“大舞臺”。
(1)、幼兒到前面老師佈置的舞臺上,表演自由創編的舞蹈。
(2)、欣賞教師表演的手絹和扇舞,感受中華民族舞蹈的美。
活動反思:
我覺得本次活動的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強。幼兒對肢體的動作表現地也比較地突出,也由一開始的單一“變”為後來的豐富,這一過程中我看到了孩子們的變化,感受了引導的魅力之大。在合作遊戲中,小朋友們也很開心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無論從幼兒對活動的參與度、活動的投入狀態,還有情感方面,我覺得這部分各方面的表現還是非常好的。一次活動結束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂參與的幸福,在每一點每一滴的不斷實踐、學習、反思、積累中,我想我會收穫更多!
大班美術會跳舞的樹教案篇4
活動目標
1、激發幼兒製作面具並參加表演的興趣,豐富幼兒的情感。
2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
活動準備
1、電腦,動物狂歡的光碟,動物狂歡的音樂磁帶,錄音機。
2、範例面具、皮筋若干。
3、舊掛曆、報紙、碎布、塑料袋等製作材料若干,剪刀、膠棒等製作工具每人一套。
活動重難點
1、激發幼兒製作面具並參加表演的興趣。
2、引導幼兒製作各種動物面具。
3、難點:剪洞。
活動過程
一、遊戲匯入:通過引導幼兒模仿動物表演,引發幼兒活動的興趣。小朋友,告訴你們一個祕密,小動物們要舉辦狂歡會了,我們也去看一看,好嗎?咱們聽著音樂,扮演小動物進入會場。
二、討論示範:引導幼兒觀察、討論並採用教師現場示範製作、表演的方法,激發幼兒製作、表演的熱情和慾望。你們表演得真美呀,我也要表演。
1、出示舊掛曆紙,採用邊提問題邊引導幼兒討論邊示範的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法,重點引導幼兒怎樣挖洞。
2、出示塑料袋,引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法:不能太近太遠,和兩眼距離一樣寬。
3、展示各種範例面具,引導幼兒用不同材料製作不同的面具,注重引導幼兒創新。
三、實踐操作:幼兒製作面具,教師巡迴指導。重點指導幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒,也可以互相參觀,改進自己的作品。鼓勵幼兒的創造性創作。鼓勵、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全,完成面具後注意收拾自己的物品。
四、表演展示:通過播放“動物狂歡會”短片、“動物狂歡節”樂曲,來展示動物狂歡的場景、創造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導幼兒互相觀看,互相欣賞,分享快樂。小朋友們,動物狂歡會開始了,趕快來表演吧!
活動延伸
請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。製作其它動物面具。
活動反思
藝術活動是一種情感創造性的活動,在整個過程中,我一切從孩子的興趣和需要出發,給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣,孩子們也極富創意,比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子,既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中,孩子們享受創造和表現快樂。
大班美術會跳舞的樹教案篇5
設計背景:
升入大班後,孩子們更加熱衷於美術活動了,他們喜歡把看到的動畫形象畫下來,他們喜歡請同伴當模特,為好朋友畫像,他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想,他們喜歡……這些都表明,大班的孩子已經具備了一定的構圖、造型能力,而且對美術活動充滿了濃厚的興趣。
?綱要》中指出,幼兒美術教育也是培養幼兒審美能力的啟蒙教育,而幼兒審美愉悅又包括感受美、發現美、創造性地表現美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,比如,米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮豔、畫面清晰、生動活潑,富有童真、童趣,符合孩子的審美情趣,備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》(圖片附後),他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現了一副生動的藝術畫面,可以引起孩子們的視覺共鳴,讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動目標:
1、通過欣賞與分析作品,感受米羅作品的童真、童趣,試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創作。
2、在默畫、比畫的過程中,發現《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦並用,樂意表達,樂意創作。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
ppt,幼兒繪畫工具。
活動過程:
一、默畫,初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,體驗名畫帶給自己的視覺衝擊力。
提問:看到這幅畫的第一眼你記住了什麼?
2、再次欣賞作品,初步感受作品的形美、色美。
提問:畫裡都有什麼?(色彩、圖案、線條)
畫裡的造型像什麼?
3、幫畫起名。
提問:你想幫這幅畫起個什麼名字?為什麼?
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問:看了這幅畫,心裡有什麼感覺?心情是什麼樣的?
5、默畫,幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫,感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品,和畫家的畫比一比。
提問:你發現了什麼?
有什麼不一樣?
通過比較,引導幼兒發現《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點,加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家,初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品,感受米羅作品的童趣。
三、添畫,按照米羅作品的特點,幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課後反思:
以往的美術欣賞活動,我們習慣於讓孩子看看、說說、畫畫,形式很單一,感覺孩子的興趣也不濃厚。因此,本次活動我設計了默畫——比畫——添畫三個環節。每一環節中,我都遵循動靜交替的原則,選擇適合孩子年齡特點的教學方式,把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為,寓教於樂,效果還是挺不錯的。
這一完整的教學流程,在具體實施的時候也進行了進一步的整合,比如,活動中整合了語言的內容,鼓勵孩子大膽的表達自己的感受,把所看、所想能流暢的表述;活動中尤其注重細緻觀察能力的培養,觀察色彩,觀察造型,等等。
大班美術會跳舞的樹教案篇6
活動目標:
1.嘗試按樹葉不同的形狀,大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情,並進行繪畫。
2.感受樹葉娃娃的美和創作的樂趣。
活動過程:
一、歌曲匯入,激發幼兒興趣。
1.師:上次我們一起學了歌曲《秋葉》,我們一起來唱一唱吧。
2.提問:你們唱的真好聽!秋風起來了,小樹葉離開了自己的媽媽,那你們猜猜它落下來的心情、表情是什麼樣的?是怎樣落下來的?舞姿怎麼樣?你能學一學嗎?
二、講解示範。
1.出示範畫:今天,老師也給你們準備了一幅跳舞的樹葉娃娃,你們猜一猜我是怎麼畫的呢?
2.講解示範:我是用樹葉進行繪畫的,畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然後選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然後左手壓住樹葉中間,拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫,拿走樹葉,然後根據剛才的想像進行繪畫。
3.請個別幼兒進行示範。
三、指導幼兒進行操作。
1.提出要求:畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動作。然後選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然後左手壓住樹葉中間,拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫,拿走樹葉,然後根據剛才的想像進行繪畫。
2.巡迴指導幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1.提問:你最喜歡哪個跳舞的樹葉娃娃?為什麼?你能學一學它的動作嗎?
2.小結。
活動反思
活動前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉,小朋友們根據樹葉外形進行繪畫,並增添了一些在遊戲中的舞蹈動作,小朋友畫的非常認真。所有的舞蹈動作都是個別完成的,但在繪畫時,有個小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動時沒有想到的,今後將多多提高。
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