《大樹》小班美術教案6篇 "栽種未來：小班美術探索大自然"

本文介紹了一份小班級美術教案，以童話故事《大樹》為素材，通過不同的繪畫和手工技巧，引導幼兒進行情感表達與創造性思維訓練。該教案以孩子們熟悉的世界為基礎，結合美術素材的選擇和教學模式的設計，旨在幫助孩子們拓展視野、培養審美能力和創造力。

第1篇

3、幼兒能很好的完成貼上等精細動作，以促進小肌肉的發展。

（一）、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的願望。

聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什麼？你們知道這是誰的家嗎？”

“這裡原來是小鳥的家，可是為什麼大樹上面一隻小鳥也沒有？”

“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不願意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”

“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、貼上樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？

教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然後用膠棒塗在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示範一遍。

教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的`樹葉。

將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐裡，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、貼上大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉後要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐裡面，不能亂扔垃圾。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片貼上到大樹上。

教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以後不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園裡所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。

第2篇

1、出示操作圖：老樹公公過了冬天，眯起眼睛笑得可甜了，為什麼？（春天到了要發芽了，看到小朋友們高興啦等）樹公公身上的樹枝長出來了，可樹葉還沒呢，我們來幫幫他好嗎？

寶寶們，你們也來用小手多印出些樹葉，印的時候小手要怎樣放？（請幼兒講述小手要向上，手掌要緊挨著樹枝）這樣樹公公會怎樣呢？（樹公公會更開心）

老樹公公感謝寶寶們，寶寶該怎麼說呢？引導寶寶說一句話。

第3篇

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

教師：這是什麼?春天來了，可是大樹還沒有長出葉子來。我們幫大樹穿上綠衣服吧！

(1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師：春天的樹葉是什麼顏色的?

(2)複習鞏固撕點狀物的方法。教師：我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧。

討論如何把這些紙片貼在大樹上，引導幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。

2)提醒幼兒疏密有致地貼上，表現出樹葉生長的特點。

4、幼兒操作，教師巡迴指導，並給予幼兒及時的幫助和鼓勵。

活動建議☆區角活動 在建築角掛上大樹的背景圖，配合動物園、公園等建築遊戲裝飾大樹，美化建築角。

☆領域滲透 結合科學領域的活動，瞭解大樹的形態及生長特徵。結合音樂活動，學唱歌曲(伏樹媽媽》。

這節課充分發揮了小朋友自由想象大膽設計的創造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西儘管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同:有個別孩子任務意識很強，拿到紙後，先思考，想好後再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴裡嘟嘟“畫什麼，畫什麼，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

第4篇

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細看，景物中似乎缺少了點什麼。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。現在是冬天，我們北方的孩子就置身於這樣一個場景，熟悉的生活經驗加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創作願望。

對於動手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據自己的喜好塗塗、畫畫、貼上、撕貼、團紙貼……就可以創作出一幅很漂亮的作品，他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣，並樂此不疲。

?3～6歲兒童學習與發展指南》這樣描述幼兒藝術教育的價值：“每個幼兒的心裡都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現美和創造美。”可以這樣說，在幼兒成長過程中，相對於其他領域，藝術以其更加優美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現形式，得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設計藝術活動時，應尊重幼兒獨有的審美並予以支援，注重提供適當、多樣的材料並引導幼兒按照自己的想法進行創作。

結合小班幼兒美術學習的特點，在設計此活動時，我們應該重視幼兒生活經驗的聯結，並支援幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程，能夠很好地挖掘材料所蘊含的教育元素，並滿足幼兒在集體活動中的個性化發展。

1.欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的'大樹枝幹、枯黃的落葉。

3.瞭解老師提供的多種材料，按照自己的意願去使用。

1.經驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝幹，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。

2.場地準備：四個操作區，分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區。

3.物質準備：第一組廣告紙(五釐米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五釐米見方)、膠棒;第三組水粉、棉籤、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什麼材料。

教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎麼用，還可以請個別幼兒先嚐試，集體觀察並總結操作經驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著重示範：撕紙時，用兩隻手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開;團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個方向團。

師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

此環節重點是支援幼兒的創作，請幼兒自由選擇操作區域活動，並允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路，不要打斷幼兒的創作。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區，和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒!

1.將幼兒創作的大樹裝飾在教室裡。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創意。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第5篇

設計意圖：我們帶孩子在園內散步時，他們驚喜地發現：春天到了，幼兒園的大樹發芽了，長出了綠綠的葉子，有的大樹還開出了漂亮的花，為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗、去感受春天的氣息；用他們驚奇的眼睛發現春天的祕密；用他們喜歡的方式表現春天的美好，讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動中，發展興趣，提高觀察力，積累經驗，學會主動探究。

1、引導幼兒觀察大自然中的大樹，瞭解樹幹、樹枝生長形狀和姿態。

2、通過撕、貼上、手指點畫等方式製作春天的大樹，初步掌握撕、點畫二種技法，以多元的創作方式，增強趣味性。

1、各色彩紙，漿糊、水彩筆、白紙若干張，各種顏色的顏料，盤子、抹布。

2、大樹的圖片8張（分別是觀察樹幹、樹枝、和開花的樹），示範畫二張

3、音樂《我愛圓圈圈》（視訊），歌曲《誰在說話？》

師：小朋友們，今天這裡來了許多客人老師，讓我們和她們打個招呼吧。（老師們好！）聽，音樂響起來了，我們一起和音樂寶寶跳起來吧！

師：剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心，現在請你們輕輕地坐在圓圈上。

（一）欣賞樹的圖片，觀察大樹的樹幹的形狀和姿態。

師：今天老師帶來了幾張精美的圖片，我們一起來欣賞吧，

師：這是一棵大樹，粗粗的，高高的是大樹的樹幹，（樹幹動）這棵大樹的樹幹是直直的，

師：這也是一棵大樹，它的樹幹是什麼形狀的.？（彎彎的）它和前面的大樹的樹幹有什麼不同？（出示圖一和圖二並列的圖片。）幼兒回答。

師：大自然中有許多大樹，有的樹幹是直直的，有的大樹的樹幹是彎彎的。

師：剛才寶寶們都認識了直直的樹幹和彎彎的樹幹，接下來請寶寶來看一看樹幹上面細細的是什麼？（樹枝）寶寶們看得真仔細，每棵樹上都長著許多樹枝（樹枝動），樹葉就是長在樹枝上的。

這幾棵大樹真漂亮，我來把它們請到我的畫紙上來，首先變變變，變樹幹，樹幹是爸爸，要選一張我最喜歡的彩紙，隨意撕出樹幹的形狀，貼在白紙的下方。請爸爸媽媽注意了，這個環節請你們幫助寶寶們來完成。然後變變變，變樹枝，樹枝是媽媽，再用這張彩紙撕出細細、長長的樹枝，這樣大樹就會長出許多綠綠的葉子，開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝貼上到樹幹上，這樣樹幹爸爸和樹枝媽媽就做好了。

師：春天來了，大樹發芽了，大樹的嫰芽是什麼顏色？有的大樹開花了，花是什麼顏色的？

春天的大樹真美，可老師做的大樹只有樹幹，樹枝，就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花，我來請一個能幹的寶寶給它添上吧。（請一名幼兒來點畫），點好後記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧，爸爸媽媽們為她鼓掌吧。樹幹是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽和花朵是寶寶，我們親親熱熱在一起，真呀真快樂。

今天老師準備了許多材料，想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的大樹，老師還要開一個大樹的畫展，大樹做好後，請爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區，我們來比一比，看看誰做的大樹最漂亮，好，開始吧！

教師巡迴指導，提醒家長鼓勵幼兒自已動手製作。老師和幼兒、家長欣賞畫展，評價作品，

三、結束部分（請家長和幼兒站到圓圈上）親子舞《我愛圓圈圈》

師：寶寶們，快到老師這兒來，音樂寶寶又要和小朋友們做遊戲了。

拍手念兒歌：寶寶們，快快來，音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來，寶寶遊戲真精彩。

師：今天寶寶們和爸爸媽媽一起製作了美麗的大樹，樹幹是爸爸，樹枝是媽媽，嫩芽花朵是寶寶，大家親親熱熱在一起，讓我們拉拉手，抱一抱，寶貝們讓我們親親爸爸媽媽，，爸爸媽媽親親我們能幹的小寶貝吧！

通過活動，我覺得老師在創設環境方面要用心。要為幼兒和家長創設溫馨的心理環境。以親切的態度、耐心的等待、有針對性的交流，讓家長和幼兒樂於參加活動，並在活動中保持愉快的情緒。其次，要為幼兒和家長創設良好的活動環境。再次，教師要為幼兒提供適宜的材料，提供的材料既能引起幼兒的興趣，又要具有一定的挑戰性，利於幼兒的發展。在活動中，教師要善於觀察幼兒及家長在活動中的反應，發現問題，並給予適當的指導。幼兒的年齡越小，注意力就越難集中，因此，教師在組織活動時，可以運用遊戲的形式吸引幼兒的注意，動靜交替或集體和個別交替。

在《美麗的大樹》活動中，為了激發幼兒參與活動的興趣，在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中，家長、幼兒和教師翩翩起舞，營造濃濃的親子氣氛。由於小班孩子年齡小，有意注意的時間比較短，在欣賞生活中的大樹環節，我用會動的大樹的ppt，代替了大樹的圖片，來引導幼兒認識樹幹和樹枝部分，“樹幹會動呀”，“看，樹枝也動起來了”，孩子們看得津津有味，通過老師的演示，幼兒認識了樹幹和樹枝，學會了仔細觀察樹幹和樹枝的形態，並能比較說出兩棵樹的樹幹不同之處。

小班孩子動手能力還比較弱，老師在示範製作大樹時明確提出了家長和幼兒應當分工和協作的部分，這樣家長和幼兒在活動中能共同參與，共同創作，真正體驗到親子合作的樂趣。本次活動很順利地結束了，各個環節層次非常清楚，教師語言精練，富有童趣，家長和幼兒參與活動的興趣高，整個活動秩序井然，幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創造，表現自己的感受與體驗，體驗創造的樂趣。幼兒都很有創意，完成的作品非常漂亮。

作品完成後，教師為幼兒創造了展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流和相互欣賞，孩子們驕傲地說：“哇，大樹真漂亮。”“這是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流。活動在歡快活潑的親子舞中結束了，家長和孩子都非常開心。這次親子美工活動不但豐富了班級環境，也讓孩子和家長在共同的製作合作中體驗了成功的快樂。

?幼兒園指導綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學習，是其學習的重要途徑之一。”親子美工活動不僅有益於親子之間的情感交流，促進幼兒的身心健康成長，而且還使幼兒在互動學習中增強自信，體驗成功的快樂。

第6篇

2. 耐心、細心地堅持把樹葉的細小部分塗完整，感受秋天樹葉的色彩美。

師：小朋友，現在是什麼季節？（幼：秋天）秋天來了，我們都把夏天的短袖換成了？（幼：長袖）對了，有的小朋友呀還穿了外套。

師：樹葉寶寶也換了衣服，它們都穿上了什麼顏色的衣服呢？（幼：紅色、黃色）

師：今天來幼兒園的時候，老師看到了兩課樹媽媽（出示兩棵空樹幹）

師：它們與我們平時看到的樹有什麼不一樣？（幼：它們沒有樹葉）

3.師：樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？

畫的時候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外。畫的`時候要注意從外向裡面畫。

塗得密一些，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。

師：現在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說"謝謝"，那小朋友要說什麼呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友。

2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，並初步學會按一定方向塗色。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什麼？（蘋果）

出示紅色的油畫棒問：這隻油畫棒是什麼顏色的？ 今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細塗色，比比誰是塗色小能手。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽塗色，不把顏色塗到線外去，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進行講評，對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒誇獎自己樹立信心，激起下次繪畫的慾望。

2. 培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

1. 組織教學。檢查、瞭解幼兒的課前準備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。

3. 展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

4. 讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

5. 在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆