我和大樹做朋友大班美術活動教案3篇 與大樹共舞：大班美術活動教案

本文介紹了一場關於“我和大樹做朋友”的大班美術活動教案。通過參與繪畫、手工製作等多項藝術活動，孩子們與自然緊密接觸，從大樹這個友善的物件中汲取靈感和能量。這不僅培養了孩子們對環境的關愛意識，還提升了他們的審美能力與動手能力。

第1篇

近段時間我們班一直在進行“拜訪大樹”的主題，《指南》中指出“幼兒藝術領域的學習關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會生活中萌發幼兒對美的感受和體驗……用自己的方式去表現和創造美”。我們帶孩子走進社群，讓他們看到、聽到、聞到、摸到不同種類、不同環境中的樹，為了實現《指南》藝術領域中“感受與欣賞”目標1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，於是我們引導孩子有意識的感受、發現、收集與樹有關的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。讓孩子去感受、發現和欣賞這些事物本身所具有的自然美，以及它們的特徵，從而鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創造性的進行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。教師創造條件和機會，支援幼兒自發的藝術表現，用這些物品創作出具有個性化的作品，來佈置我們的環境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，滿足自我實現的願望。既而也實現了指南藝術領域中“創造與表現”裡目標2“具有初步的藝術表現與創作力”“能用自己製作的美術作品佈置環境、美化生活”的目標。所以，我選擇了這個主題並設計了這個活動，引導孩子發現、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進行藝術的提升和創造，使我們的環境更加的美化。

1、能感受、發現和收集樹身上美的事物，如樹葉、樹枝、樹塊、柳條等。

2、能用收集的樹身上的物品和其他輔材運用畫、貼上、纏繞等方法裝飾打扮作品，並能用製作的作品打扮教室。

半成品：樹枝做成的小樹、柳條編成的花環、用樹枝、樹葉等做成的畫框、木板畫。

每桌提供的材料：樹葉、樹枝、果殼、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皺紋紙、白色泡沫球、剪刀、保麗龍膠、油性筆、大頭針、小橡皮筋等

引導幼兒裝扮自己的作品來打扮教室，激發創作慾望。（邊說邊播放ppt1）

師：新年快到了，前兩天我們用樹身上的朋友製作的作品來打扮我們的教室，因為時間有限我們還沒有完成，今天我們繼續來完成自己的作品。

——共有四桌，每一桌的材料都一樣，選擇一桌看看桌上有什麼材料？

——帶著三個問題邊看邊想：看看桌上有什麼材料？你想用什麼材料裝飾作品？怎麼裝飾、打扮?

（2）討論如何裝扮出不一樣的、有特色的、與眾不同的作品

個別幼兒說一說自己的創意：你想用什麼材料來裝扮你的作品？怎樣來裝扮？

——進一步討論你還會用哪幾種材料，怎樣來裝扮你的作品呢？

2、鼓勵幼兒根據自己的想法創作出不一樣的作品裝飾教室。

3、引導幼兒注意使用美工工具時的方法、安全及良好的習慣。

2、鼓勵幼兒和大家說一說：你最喜歡哪幅作品？為什麼喜歡？

第2篇

春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發現春天景物的變化，激發幼兒對植物的愛護，認識各種樹木。豐富中班語言用語，培養幼兒的合作意識，設計了本次活動。

1、培養幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。

歡樂的音樂磁帶，各種樹木頭飾（柳樹、楊樹、松樹等），小鳥頭飾若干。

1、熱身運動：播放音樂老師帶領幼兒在活動場地做小鳥飛。

2、情景匯入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們做個和大樹抱一抱的遊戲好不好。（幼兒一起說好），想不想做大樹、做小鳥。（幼兒一起說想）

把幼兒分成兩隊，一對當大樹、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當大樹的幼兒分散站在活動場地。

規則：播放音樂、扮小鳥的幼兒在樹林裡隨音樂飛來飛去，當音

樂停止時，扮小鳥的幼兒要找到一個扮大樹的幼兒，並對他說（如；你是柳樹，你的葉子像小船。你是松樹，你的葉子像根針等）說對了，兩幼兒互相抱一抱，互換角色。音樂響起，遊戲繼續。如說錯了，不能交換角色，下一次遊戲繼續找。

今天老師給小朋友佈置個任務好不好，（幼兒一起說好），回家後和爸爸、媽媽一起做《抱一抱》的遊戲。

春天讓幼兒經常到戶外活動，既鍛鍊了幼兒的身體，又讓幼兒在遊戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛鍊，對各種樹木的認識也。

第3篇

在我們生活周圍有各種各樣的花和樹，每每在戶外活動時孩子總會不經意地去看看、摸摸，有時還會說一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好漂亮哦，有時候還會進行追問，如：這顆叫什麼樹，這叫什麼花、、、、、、為了符合中班幼兒年齡特點，我設計了本次教學活動，使幼兒知道要保護身邊的花草樹木，清楚花草樹木與人類的關係以及對人類的作用。通過掛圖與教材的閱讀理解保護花草樹木的重要性，從而萌發幼兒愛護花草樹木的情感。

1、欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內容瞭解花草樹木對人類的作用。

重點：幼兒瞭解花草樹木對人類的作用以及與人類的依存關係。

難點：願意講述花草樹木的好處，用“樹真好。或者花真好。”的句式表達。

掛圖四幅、幼兒用書第37—38頁、五幅環保畫（例如：樹木被破壞、花朵被摘。）、製作花朵大樹頭飾幼兒人數各25個。

師：小朋友們你們有沒有發現幼兒園裡面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢？為什麼？

1、教師逐一出示掛圖並分析每張圖示的意思，當出示掛圖（四）的時候著重向幼兒解釋光合作用對人類的重大作用。

2、請幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得保護花草樹木的重要性。

3、逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進行觀察並說出自己的感想，提出保護花草樹木的方法。

三、遊戲活動：“我是大樹、小花”遊戲，幼兒體驗怎樣保護花草樹木，學會用自己的方法保護花草樹木。

1、請幼兒扮演大樹和小花，根據教師設想的情節進行表演，建立愛樹和花的情感。如“我是一棵樹，我有充足的陽光，但沒有水，我會

2、是什麼樣子的？”“我是一棵樹，我的樹皮被一個小朋友剝掉了，我會有什麼感覺？”“我是一朵花，有人喜歡扯我的花辦，我會有什麼感覺？”

3、教師扮演大樹和小花，說說自己的快樂事。如“大樹我今天很高興，有人給我暍水”，“花兒我今天很高興，有個小朋友只看我，一點也不來碰我”，等等。

1、教師，帶領幼兒為到自然角為花草樹木們澆水、鋤草。

1、我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以後科學活動中應注意的。

2、活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經驗之上來教學。

3、通過遊戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，瞭解了保護花草樹木的方法。