音樂幼兒園大班教案推薦6篇
通過教案,教師可以規劃課後作業和複習,鞏固學生的學習成果,寫教案可以幫助教師與學生、家長和同事進行有效的溝通和合作,下面是本站小編為您分享的音樂幼兒園大班教案推薦6篇,感謝您的參閱。
音樂幼兒園大班教案篇1
活動目的:
1.感受並學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。
2.嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
3.讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節奏。
4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動材料準備:
物質準備:音樂磁帶、錄音機。
知識經驗準備:《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導:
一.欣賞音樂:
*欣賞管絃樂隊演奏的錄音作品,感受其巨集大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二.組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。
三.學會合唱;*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,教師按節奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音,另一部分幼兒唱"嗚"音,教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。
*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。
四.創編動作表演唱;*引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。
*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
教學反思:
整個活動中,幼兒的學習興趣很高,孩子們對於歌曲的重難點掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下,合著音樂的美妙的旋律,幼兒較快的學習了歌曲,並能把握歌曲的情感。
小百科:《歡樂頌》其實是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章。《第九交響曲》是於1822年秋天開始進入創作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時間來醞釀、來籌劃。
音樂幼兒園大班教案篇2
活動目標
1、熟悉旋律,根據歌曲情景設計簡單的動作進行表演。
2、培養幼兒根據角色進行分工合作表演。
3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
教學重點、難點
1、請幼兒根據教師範唱歌曲句子找出相應的圖片,並按照歌曲的先後順序貼在黑板上。
2、請幼兒用動作表示“你幫我、我幫你,世界真美麗!”
活動準備
1、圖譜
2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。
3、 音樂cd。
活動過程
一、向幼兒打招呼,引出主題。
二、 教師出示圖譜,幫助幼兒理解圖意。
1、教師向幼兒提問:你們看到了什麼?它們在幹什麼?
2、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。
三、 教師範唱歌曲,請幼兒找到相應的圖片。
1、 教師範唱第一句:“一群小螞蟻,長在搬東西。”請幼兒說一說唱了圖譜上的哪幅內容。
2、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解後面的七句歌詞。並請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先後順序擺放在黑板上。
四、 幼兒學唱歌曲。
1、 教師指圖,幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。
2、 教師不指圖,帶領幼兒跟隨音樂cd演唱歌曲一遍。
3、 教師請幼兒轉過身去演唱歌曲,如果幼兒不記得歌詞才可以轉過身看一看黑板。
五、 請幼兒設計簡單的動作進行表演。
1、 教師把幼兒分為8個小組,每組拿一張圖片設計一個動作進行表演。
2、 幼兒根據圖片指示設計動作,教師巡迴指導幼兒。
3、 教師分別請每組幼兒表演自己設計的動作。
4、 教師請其他組的幼兒學習那一組設計的動作,並一起表演。
5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。
六、 引導幼兒根據情景角色進行合作表演。
1、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲,很高興。想邀請大班的小朋友來表演。
2、 選擇頭飾,分角色合作表演。
3、 互換角色,合作表演。
七、 引導幼兒向小蘑菇學習,激發幼兒關心他人的美好情感。
1、 教師:小朋友們,小蘑菇幫助了小螞蟻避雨,我們應該向他學習,做個關心別人、幫助別人的好孩子。
八、結束部分。
1、請幼兒回家後把今天學的歌曲表演給家人看。
教學反思
在這節活動過程中,幼兒的注意力很集中,對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候,因為圖片有點小所以導致坐在後面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設計動作的時候應該多問問幼兒的意見,而不是一味的自導自演。我覺得通過這節活動幼兒在情感方面得到了一定的發展,也對這次教育內容的核心價值有所把握。在今後的教學活動中,我會多去理解尊重幼兒的想法,並且多去發展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
小百科:蟻科通稱螞蟻,節肢動物門,多為黑色、褐色、黃色或紅色,體軀平滑,或有毛刺、刻紋和瘤突。
音樂幼兒園大班教案篇3
一、活動目標
引導幼兒欣賞理解旋律,並結合音樂用肢體語言表現燒湯的過程,體驗合作和創編的快樂。
二、活動準備
1、對於做蔬菜湯需要的材料及整個過程有一定的生活經驗
2.代表三種蔬菜的即時貼。(土豆、洋蔥、番茄)
三、活動過程
(一)洗菜、切菜
1、洗菜
(1)集體探索
t:蔬菜營養好,買了那麼多的菜,我們來做小廚師,燒鍋美味的蔬菜湯吧?要做一件什麼事?做蔬菜湯,先做一件什麼事?(洗菜)
t:想一想你洗什麼蔬菜;怎麼洗?用動作告訴大家。聽著音樂試試看。(幼兒聽音樂探索創編洗菜的動作,老師巡迴觀察。)
(2)個別交流和分享
t:剛才看到有幾個小廚師把蔬菜洗的真乾淨,他們聽著音樂仔細的洗,我們請他們來洗給大家看看。(請能有節奏地表現洗菜動作的幼兒示範,同伴模仿。)
(3)再次集體創編
t:我們一起跟著音樂把蔬菜洗乾淨,看看誰能用和別人不一樣的辦法洗。
(引導幼兒在個體分享的基礎上自主創編不同的動作,配合音樂動作表現。)
2.切菜
(1)集體討論
t:洗完菜還需要做什麼準備工作?(切菜)怎麼切?(引導幼兒創編切菜的節奏,例如:切番茄洋蔥切絲等,老師哼唱旋律,引導幼兒配上節奏。)
(2)集體探索
t:我們一起來做切菜的準備工作,看著菜,聽著音樂,切得穩當一點,小心手。(引導幼兒聽著音樂自編切菜的節奏動作。)
(二)燒蔬菜湯
1.感受理解音樂,初步創編動作
(1)欣賞理解音樂(感受強弱)
t:準備工作都做好了,準備燒湯,怎麼燒?
t:拿鍋子,放上水,放入蔬菜,開啟煤氣開關就開始煮湯了。(配合音樂伴奏,不同旋律代表拿鍋、倒水、放蔬菜及開煤氣的過程。)
t:水滾了鍋裡的蔬菜會怎樣?我們聽一聽,一開始時候水怎麼樣?後來有什麼變化?開了以後又怎麼樣了?(引導幼兒感受音樂的強弱然後到停。)
t:你聽到什麼變化?音樂輕的時候代表什麼?響的時候又代表什麼?最後音樂停了代表什麼?
(2)創編動作
t:如果你是蔬菜你怎麼動,試試看。
(引導幼兒扮演蔬菜,自由創編動作表現蔬菜在鍋裡煮動時的狀態。)
(3)個別分享
t:你們做的是什麼蔬菜?(請創編動作有特點的幼兒展示,例如:洋蔥扭來扭去、番茄滾來滾去等等。)
2:討論分享
t:我們一起來燒蔬菜湯,想好你要做的蔬菜,聽著音樂在鍋子裡跳舞。(集體遊戲一次,教師跟音樂作開啟煤氣狀,引導幼兒從靜止的“菜”,隨著教師漸強漸弱的音樂,從慢慢地滾起來到最後不停地動,教師關掉煤氣,幼兒扮的“菜”慢慢地停下來。)
3.集體探索
t:我們再來燒一鍋美昧的蔬菜湯,想好你想扮演哪種蔬菜,上來選蔬菜的標記貼在自己的胸口,在位子上準備;(出示即時貼的蔬菜標記,幼兒自主選擇並貼上。)
t:(老師根據音樂做放鍋、倒水動作)先放番茄,跳到鍋裡沒有聲音(扮演番茄的幼兒跳入“鍋內”),再放土豆(貼土豆標記的幼兒跳入“鍋內”),最後放入一絲絲的洋蔥(扮演洋蔥的幼兒跳入“鍋內”)幼兒創編動作,隨音樂的漸強漸弱表現蔬菜在湯裡的樣子。
操作提示
這個活動可以分幾次進行,例如:在第一次活動中主要解決洗菜、切菜的節奏創編;在此基礎上欣賞理解音樂,對音樂做動作的創編。
在創編動作時,老師要在幼兒創編的基礎上進行進一步提升,例如:幼兒創編了洗土豆的動作,搓搓搓搓(幼兒一手握拳放在胸前,另一手也握拳由身體方向往外來回搓動)老師就可以繼續引導:土豆兩頭搓過了,中間再來搓一搓(幫助幼兒補充豐富動作,在從上往下搓的動作基礎上再補充兩手相對搓一搓的動作)。
在幼兒扮演蔬菜創編動作的過程中,老師要抓住幾個關鍵點對幼兒進行支援:根據音樂強弱表現動作、不同蔬菜在鍋中動作不同、同種蔬菜動作也有所不同、遵守遊戲規則。
音樂幼兒園大班教案篇4
活動目標
1、幫助幼兒認識歌曲aba的結構,能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
5、能跟著節奏打節拍。
活動重點難點
1、重點:教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
2、難點:幫助幼兒認識歌曲aba的結構,能用歡快、跳躍的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
活動準備
音樂。
活動過程
1、教師指導幼兒認識歌曲aba的結構和性質。
請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前後兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學新歌。
教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,並通過練習讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領唱?為什麼?
請幼兒領唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,並學會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習。
活動反思:
一、教學設計反思
1、在教材分析上,陳述得過於深奧,語言不夠通俗易懂,學生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握,偏向於節奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視訊中匯入這首《畢業歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學過程反思
1、首先學生對於這首歌曲並不熟悉,在聽範唱時應該讓學生跟著範唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢巨集亮,但是對於女生而言比較難以表達這種情緒,在調動學生情緒上,我是用範唱做出引導,如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學生對這首歌曲並不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的.情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己範唱示範較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調動起學生的氣氛
2、當教室出現多媒體故障的情況時,沒有及時地做出合理地處理。最後雖然沒有耽誤課程的進度,但課件準備的資料沒有很好地展現給同學們,這是很大的失誤。
四、改進措施反思
1、在對待學生授課的時候,要顯得再從容一點,語言精煉一點,多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態備好每一節課。
2、對歌曲的處理上,花多點功夫,多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學生,如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當出現一些突發情況時,能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進行授課,這是我需要考慮的。像最後兩節課的去情況,我應該提前做好防範措施,準備好u盤,更換課室時才不會亂了分寸。
音樂幼兒園大班教案篇5
活動目標:
1、積極參與活動,能創造性地用肢體動作表現擀麵皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。
2、遵守遊戲規則,體驗在音樂活動中的樂趣。
重點:
對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編擀麵皮、包餃子、煮餃子
難點:
在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。
活動準備:
已有知識經驗,圖片,《喜洋洋》音樂,
活動過程:
一、圖片談話,引出課題
“小朋友你們看,這是什麼?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?
(擀餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽聽有幾段,什麼時候開始變化的?
曲子是aba的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學習三段曲子的動作及創編。
1,把自己變成一個小麵糰,把自己身體部位和餃子一樣杆的薄薄的。
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。
2,餃子皮變薄了後,張開餃子要包餡兒。
(張開餃子皮,包起來)
先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。
多表揚,有創意的,和別人動作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。。(煮)
餃子在鍋裡煮的時候好像在幹什麼呢?
先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學習。
先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學習。
如果老師倒一碗冷水進去,會怎麼樣?
四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行遊戲。
請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。
不能黏在一起,餃子會破掉、(宣告紀律)
破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗裡。
五、活動延伸
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
音樂幼兒園大班教案篇6
活動目標:
1.在遊戲時學會自我控制,不大聲喊叫,體驗創編歌曲的快樂。
2.能憑藉記憶唱準歌詞,根據節奏創編說唱部分。
3.藉助圖譜理解歌詞。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
活動準備:
圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿蔔、西蘭花)
活動流程:
1、談話匯入:
你買過菜嗎?跟誰一起買的?買過什麼菜?
2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什麼菜?
3、教師教唱歌曲。現在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽。
(1)、教師範唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說出菜名)
(2)、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒有發現歌曲中那一句是沒有曲子的?
(3)、教師再次範唱。
歌曲中那句是沒有曲子的?我們一起來念一念。(練習2遍)同時教師出示節奏譜。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)、跟琴聲完整學唱2遍。(慢→快)
(2)、藏圖遊戲(2遍)藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
(1)、教師出示蔬菜圖片。
師:老師準備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌裡吧。
(2)、幼兒集體選圖仿編。
(3)、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學反思:
本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的影象幫助幼兒很快就記住了歌詞。並能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜並不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的遊戲活動,教學效果會更好。
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