小班我會自己來教案5篇
詳細的教案可以幫助我們更好地組織教學資源和教具,提高教學的實效性和趣味性,編寫教案可以促使我們思考教學的目標和意義,激發我們的教學熱情,本站小編今天就為您帶來了小班我會自己來教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
小班我會自己來教案篇1
培養目標:
1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。
2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協調性。
3、培養競爭意識,體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
重點:教幼兒學習穿脫鞋襪
難點:穿襪及穿鞋時,要把後腳跟提上來
準備:讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節奏《小鞋子》及歌曲《郊遊》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,溼拖布三把。
活動過程;
一、猜謎語。
幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)
二、節奏《小鞋子》
三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱,學習脫鞋襪。
1、師:“小鞋子在哪裡?”,幼兒:“在這裡。”引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。
2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋後跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋後跟刷牙等。)
3、師示範講解脫鞋:手放在鞋後跟向下脫。幼兒練習脫鞋。
4、脫鞋後,引導幼兒摸摸襪尖、襪後跟、襪筒。
5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。
四、遊戲:“郊遊”。
師生共同光著腳丫去郊遊,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊遊》,並體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上後腳跟。
4、幼兒穿上鞋後,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。
六、遊戲:“印鞋印”。
反思:
小班的幼兒年齡小,自理能力較差,在家大多數都是父母包辦代替。為了培養幼兒的自理能力,我們開展了一系列的活動:如穿脫衣服、穿脫鞋子等,如果不是天氣轉熱,幼兒脫襪子,我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善於觀察,及時發現問題,抓住切機及時解決問題。
小班我會自己來教案篇2
【活動目標】
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、願意自己穿衣服,體驗自我服務的快樂。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鍊的)大人衣服一件,幼兒每人一件帶拉鍊的上衣。
【活動過程】
一、匯入活動
情景表演:一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什麼聲音呀?(哭聲)是誰在哭呢?讓老師來找找看。”。帶小兔子出場,
師:小兔,你為什麼哭呀?
小兔:我不會穿衣服,心裡很著急!
師:哦!原來是這樣呀!(教師轉身問小朋友)小朋友們,你們願意幫助小兔嗎?
二、基本過程
1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
師:你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?
2、再次請一名幼兒來示範。
師:小兔,你覺得他們的方法怎麼樣?你學會了嗎?
小兔:他們的方法都很好,可是我還是想學一個更簡單好記的方法,你們好有沒有呢?
教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法,並進行表演。(如果幼兒願意表演,就請表演,沒有迴應的話教師直接介紹說自己有一個好辦法)
3、邊說兒歌邊穿衣服:
師:老師這裡有一個辦法,你們想看嗎?
教師邊說兒歌邊穿衣服:抓領子,蓋房子。
小,出洞子。
小拉鍊,插進去,
手兒輕輕向上拉。
師:你們看清楚了嗎?我是怎麼穿上衣服的呢?在穿的時候我還說了什麼?衣服應該怎麼擺放呢?(將衣服開啟,裡子向外)小手抓在哪裡?(領口)
4、請幼兒和老師一起說兒歌。
師:大家都學會了說兒歌,你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個能力較弱的幼兒來試一試,請大家看看那,說一說他穿的過程中有沒有問題,如果有,在哪裡?該怎麼該呢?再請一名幼兒來試一試。
師:剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程,現在咱們大家也來一次體驗吧!看,老師給你們準備了帶拉鍊的衣服,咱們就來試試看這個方法吧!
5、體驗活動
(1)請幼兒發給幼兒衣服,先請幼兒拿到以後,先不要著急穿,先找出衣服的領子,再將衣服的裡子開啟。
(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡迴指導個別幼兒,並給予幫助。
(3)女孩子說兒歌,男孩子穿衣服。
(4)男孩子說兒歌,女孩子穿衣服。
6、小兔:你們穿的真好,我也學會了。我給你們表演一下,看看我穿的對不對!不過,我想讓你們來給我說兒歌,我來穿。你們願意嗎?
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔:哦!太棒了,我學會嘍!謝謝你們,以後我再也不用為穿衣服發愁了!現在我穿好了衣服,我要出去玩嘍!再見吧!
三、結束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
師:剛才我們不光幫助小兔學會了穿衣服,就連小朋友自己也學會了兒歌和方法,你們真棒!現在我還想聽你們把這個兒歌說一遍,用好聽的聲音來說,好嗎?(加強鞏固對兒歌的掌握)
2、教師小結。
今天我們學會了一種簡單的穿衣服的方法,以後不管是在家裡還是在幼兒園裡,你們起床後還會不會找比人幫忙穿衣服呢?(不會)對了,我們既然學了穿衣服的方法,就應該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能幹的小朋友。活動自然結束。
教學反思
本節課,我是由圖片引入,讓幼兒進入愛勞動的情境,並能用自己的話說說,我會做什麼。並由說到做,學習自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說,動手,培養幼兒的觀察能力,語言表達能力,動手能力。實踐教學中,我讓幼兒觀察圖片,引導幼兒自己說說圖片的內容,幼兒表現很積極,雖然說得不完整,但是經過教師的引導,很多幼兒都能把圖片內容說出來,真的讓我很高興。圖片內容都是與幼兒生活中的例項,所以幼兒能根據自己的生活經驗表達出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時,有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會找出幾位動手能力比較差的幼兒,先教他們如何穿衣及扣扣子,並鼓勵他們很棒,希望在比賽中可以做得更好。然後讓她們演示一遍。之後全班幼兒進行練習,師觀察及時指導那些不會的幼兒。再進行比賽,可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
小班我會自己來教案篇3
活動目標
有自己吃飯的願望,初步學習正確使用調羹的方法。
初步瞭解健康的小常識。
瞭解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
活動準備
(1)圖片一幅:熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。
(2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同製作,幼兒帶一個較大的雪碧瓶來,老師貼畫小熊的`頭,在嘴巴處挖個洞),小木珠做的飯粒若干。
活動過程
1.引起幼兒自己吃飯的願望
出示圖片並講述小故事:小熊自己不會吃飯,總要媽媽喂。熊媽媽說:“別的寶寶都會自己吃飯,而你還要媽媽喂。”小熊說:“我才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著小熊去看小貓吃飯,小貓的鬍鬚上沾滿了飯粒。小熊說:“小貓吃飯一點也不乾淨!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯,小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說:“小鴨吃飯一點也不乾淨!”一隻喜鵲飛過來,對熊媽媽說:“告訴你吧!幼兒園的小朋友,他們都是自己吃飯的,吃得又快又幹淨。”熊媽媽高興地說:“太好了,我要帶我的小熊去看看幼兒園裡的小朋友,他們是怎樣吃飯的,讓小熊學學他們的好樣子。”
提問:熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯,我們是怎樣把飯吃得又快又幹淨的呢?
2.老師示範吃飯
(1)老師邊講邊示範:我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴裡,嚼呀嚼,嚥下去。(吃完第一口)
(2)老師示範吃第二口飯時,老師先說:“我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴裡,嚼呀嚼,嚥下去。桌上沒有飯粒,地上也沒有飯粒,嘴上沒有飯粒,真乾淨,真乾淨。”這樣共示範吃4調羹飯,每次均強調上述要求。
(3)示範吃完碗裡的最後一口飯,然後教幼兒把飯粒撥在一起,最後全部撥到嘴裡。
小班我會自己來教案篇4
小班活動:
我會自己穿鞋啦
活動目標:
1、能分清鞋的.左右,學會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗自己做事的成就感。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
布娃娃一個,每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂
活動過程:
一、匯入:布娃娃做客師:小朋友,今天布娃娃來我們班做客了,你們歡迎嗎?引導幼兒從上往下觀察,發現布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)
二、幼兒討論:怎樣分清鞋子的正反師:誰來教教布娃娃,怎麼樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論,說出穿鞋的方法)
小結:兩隻鞋子碰碰頭,搭扣都朝外面笑,左右兩邊各一隻,鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作,嘗試辨別鞋子的正反
1、請小朋友每人從籃子裡找出一雙鞋,幫它們配對。
2、大家一起來檢查,看看自己的鞋子是不是放對了。
3、邊念兒歌邊示範如何將兩隻鞋放正。(兒歌:兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈!)
四、遊戲:碰一碰
師:你們想和笑哈哈的鞋寶寶做遊戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩個遊戲吧。
五、送鞋寶寶回家
1、我們的鞋寶寶累了,我們把它們送回家。
2、請幼兒脫下自己的鞋,玩“碰一碰”的遊戲。
3、遊戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子,教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展:鼓勵幼兒儘量學會自己的事自己做
1、在以後的生活中我們要學會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什麼事呢?
2、小結:你們真棒!我們要從國小會自己的事情自己做,做一個能幹的好孩子!
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節課還是成功的。
小班我會自己來教案篇5
活動目標:
1、能分清鞋的左右,學會自己動手穿鞋。
2、體驗自己穿鞋的成就感。
3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的遊戲,提高幼兒觀察辨別能力、手腳協調能力。
重點難點:
能分清鞋的左右,並學會自己主動穿鞋。
活動準備:
1、活動時間安排在午睡後。
2、一雙鞋。
活動過程:
一、老師把鞋穿反,匯入主題
師:寶貝兒們,楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的,可是我沒看出哪兒不對呀,來,你們幫我看看吧。
生:楊老師,你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發現,注意引導他們從頭到腳觀察:你們看嘛,我的臉上沒有髒東西吧?我的裙子也是乾淨的呀?我的鞋子也乾乾淨淨的?)師:呀,真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下,有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?
二、引導幼兒觀察,總結經驗
生:老師,**(或我)的`鞋穿反了。(若小朋友沒有發現,老師可以主動觀察:我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師:看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師:你們看,楊老師現在的鞋子是穿對的,然後腳尖碰著腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,微笑的樣子,我的鞋子在說:"楊老師,你好棒,鞋子就是這樣穿的!"你們看,現在楊老師的鞋子穿反了,然後腳尖碰著腳尖,我的腳都已經不能站了,鞋子就像我的嘴巴一樣撅著:"楊老師,不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?
小結:
1、兩個好朋友,頭兒碰著頭,中間有個小嘴巴,對我笑哈哈。(鞋子穿對的話,鞋子寶寶就是笑眯眯的;如果沒有穿對,她就撅著小嘴巴。)
2、小粘粘,放兩邊。(針對有粘粘的鞋)
三、幼兒脫鞋,玩"碰一碰"的遊戲
師:寶貝兒們,那你們現在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩,我不信,現在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒:走路的時候小心一點,不然穿著襪子容易滑倒)。然後回到自己的位子上做好。(整頓紀律:12334,56778,123坐好了)師:我看哪一桌的小朋友最先做好,就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。
師:這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿,老師用兒歌引導,鼓勵幼兒自己穿。)遊戲中結束活動,老師總結:今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,你們都非常棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說:媽媽,我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長,看哪些寶貝兒是自己穿的,哪些是最棒的孩子!
師:現在寶貝兒們去排隊洗手,因為剛剛我們穿了鞋,手上又有了好多細菌。
活動延伸:
1、我是乖孩子,自己的事情自己做:鼓勵幼兒儘量學會自己的事自己做,比如自己穿鞋,自己穿衣服,做一個能幹的好孩子!
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