教案自己的事情自己做教案5篇

教案在每位老師的教學生涯中都有著十分關鍵的作用，教案在編寫的時候，你們務必要考慮文字表述規範，下面是本站小編為您分享的教案自己的事情自己做教案5篇，感謝您的參閱。

教案自己的事情自己做教案篇1

目的要求：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備：

地點：

中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)

人物：

小不點，(請大班小朋友扮演)

道具：

錄音機(放起床音樂)

過程：

1、出示場景提問：這是什麼地方?(午睡室)有什麼?看誰來了?(小不點來了)，小不點在幹什麼?(解鈕釦)，誰給小不點解鈕釦，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕釦，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎麼放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結：自己的事自己做，小不點真能幹。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習解鈕後，扣鈕釦一邊之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

教學反思

教的很好，活動辦得不錯

教案自己的事情自己做教案篇2

教學目標

1、知識目標：瞭解自立的表現和重要性；知道依賴的危害。

2、能力培養：培養學生分析、探究、合作、活動的能力。

3、情感和生活指導：培養學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。

重難點

1)依賴的危害是教學難點。

2)自立能力培養是教學重點。

教具：

多媒體、ppt課件、活動物品等

教學法：

活動化教學、生活化教學、合作探究式教學

教學過程

一、談話導課（播放背景音樂《男兒當自強》）

人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”

師生對話，引出課題：自己的事情自己做

（設計說明：名人名言，開門見山，直接匯入，利於學生明確學習主題）

二、生活賽場

1、活動要求：

1） 隨機抽取3—5名學生參與活動

2） 比賽專案：疊衣服、疊被子。

3) 時間：3—5分鐘。

4) 評選辦法： 規定時間內完成任務質量最好者獲勝

5) 獎勵：生活自立獎

活動評價：誰做得最好？

2、（生活小記者）採訪：＊＊＊同學，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的祕訣是什麼？你想對大家說些什麼？

採訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎麼做？

教師小結：自立就是自己的事情自己做。

（設計說明：學生的生活經驗不僅是教學的出發點，也是一種寶貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經驗，利於激發學生興趣，也利於知識的提煉。）

3、合作探究：

1）、在現階段，自立有何表現？

2）、自立對我們的健康成長有何意義？

學生討論，教師參與討論

代表彙報，師生共同總結

（設計說明：採訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。）

三、中日少年夏令營中的較量

學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》

學生談閱讀材料後的心理感受。

思考:

1)、日本的少年為什麼有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？

學生討論

教師小結：告別依賴，走向自立

（設計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導學生探討依賴的危害，二是激發學生自立自強的鬥志。）

四、生活過關

創設情景：

1、學校要組織鼓號隊訓練，可媽媽擔心參加鼓號隊訓練會影響學習，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個數學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該……

學生獨立思考回答

（設計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關”重在考察學生自立意識）

五、成長日記

學生結合提示完成成長日記

生生交流

（設計說明：“成長日記”實為課堂總結，名稱的改變倡導的是學以致用和人文關懷。）

五、拓展作業——生活方案

主題：今天我遠行

指導：根據遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。

教案自己的事情自己做教案篇3

活動目的：

1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。

2、讓幼兒學習弄釦子的方法。

活動準備：

大娃娃、小衣服（人手一份）

活動過程：

1、 引起幼兒興趣。

小娃娃今天不能上幼兒園，因為媽媽沒有給她穿衣服，誰能幫助她把衣服穿好？

2、 教幼兒幫娃娃穿衣服。

（1）老師示範講解穿衣服的方法（重點講解示範扣鈕釦的方法）：先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進袖口），然後把衣服對整齊。一隻手的食拇指拿著鈕釦，另一隻手的大拇指伸進鈕釦洞。這樣一個鈕釦便扣好了。（老師先後示範扣三粒鈕釦）

（2）幼兒操作：

a、鼓勵幼兒大膽的動手，每個小朋友都自己動手操作。

b、提醒幼兒先扣最下面的一粒釦子，將衣服下面對整齊後再找旁邊的鈕洞。

c、著重指導能力弱的幼兒。

（3）老師幫助幼兒檢查是否都把鈕弄扣好，衣服是否對整齊了。

3、 請個別幼兒幫助娃娃穿好衣服，鼓勵幼兒自己穿衣服。

4、 與家長交流，介紹扣鈕釦的方法，請家長幫助幼兒學好扣鈕釦的方法。

教案自己的事情自己做教案篇4

教學目標

認知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。

情感：

願意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。

行為：

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準“勤勞節儉”德目中的有關要求設定的。屬熱愛勞動、培養生活自理能力的教育。對國小生進行這方面的教育針對性很強，非常必要。隨著社會的發展和人們文化素質的提高，人們對家庭教育的認識也提高了，但隨之而來的新問題是如何擺在“智力培養”和“勞動教育”的關係。現在不少家長把教育的重心傾向於知識教育和智力培養，凡需要孩子動手、出力、操心的事，捨不得讓孩子去做，父母全部承包，天長日久，導致孩子依賴性很強，缺乏起碼的生活自理能力，缺少主動性，就連自己應該做的事，也不願意做。然而，隨著時代的發展，社會對孩子們的要求越來越高，生活自理能力不強，就很難適應社會的要求，因此，教育學生熱愛勞動，培養生活自理能力，便成為不可缺少的教育內容。

熱愛勞動的教育是分層次的，對低年級學生，首先應該教育他們學會自我服務性的勞動，逐步做到生活基本自理。本課著重教育學生自己的事情自己做，不會做的學著做，克服依賴思想。

教法建議：

1．建議教師課前做一些調查，瞭解學生自我服務性勞動的情況，包括學生的實際表現、家長的態度、家長對學生的有關評價以及學生對這個問題的認識等，以便教學有的放矢。

2．教學中，應遵循鼓勵性原則，對做得好的學生要及時給予表揚，讓他們談談自己的想法，鼓勵他們堅持去做。對能夠認識到不足並有決心改正的學生要及時鼓勵，增強每個學生的信心。

3．教師應注意聯絡學生實際。可根據教材內容，引導學生結合自己的實際談感受，如自己的事自己會做怎麼好，不會做有什麼影響等；可針對本班學生主要問題增補一些辨析練習；可為學生樹立身邊的榜樣，如把做得好的同學的錄影演示給大家看，聽家長表揚孩子的錄音，給榜樣戴大紅花等；還可開展相關的活動，如組織穿衣、疊被、繫鞋帶、洗手帕等比賽，培養學生的生活自理能力，促使學生養成良好的行為習慣。

教學設計示例

第九課自己的事情自己做

?教學目標〉

認知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。

情感：

願意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。

行為：

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。

教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。

教學難點：自己的事情自己做的重要性。

教育過程：

一、說一說（“說一說”中的內容）。

提問：同學們，早晨起床後，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這麼多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：（使學生知道為什麼自己的事情要自己做的道理。）

師：現在，老師給大家介紹一位小朋友（出示春生頭像），他的名字叫春生，今年也上一年級，請你們聽聽他的故事。

出圖1（背景：春生家中。春生的動作圖，隨講故事貼上。）

師：這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩裡甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來（出示坐起的春生），撩開窗簾（演示撩窗簾），啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。

1．說一說：春生現在該做什麼了呢？（出示衣服，並貼春生穿衣圖）他等著別人幫忙了嗎？

板書：不等幫忙自己穿（衣服圖）

春生為什麼不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎麼做呢？

看！他穿得又快又好，你知道這是為什麼嗎？

2．小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床後都自己穿衣，已經養成習慣了。

過渡導語：

還有許多事情也是自己的事，應該由自己來做，比如繫鞋帶。下面就來看看春生的鞋帶開了，他是怎麼做的。

出圖2（活動圖）

師：這天，春生正在上體育課，踢著踢著球，他發現鞋帶開了。

１．提問：他用別人幫忙了嗎？

板書：不用幫忙自己系（鞋帶圖）

他為什麼不用別人幫忙呢？那如果鞋帶開了，春生不會系，會造成什麼後果呢？

師：我們自己的事情應該自己做，不用別人幫忙，這樣在生活中會感到很方便。就在春生繫鞋帶的時候，從遠處飛來兩隻小鳥（出示小鳥圖）。小鳥見春生自己繫鞋帶，會誇獎他什麼呢？旁邊的老師，同學為什麼笑了？

過渡導語：

由於春生年齡小，還有許多自己的事不會做，該怎麼辦呢？

出圖3（活動圖）

１．提問：

圖上的春生在做什麼？他靠媽媽幫忙了嗎？

板書：不靠幫忙自己洗（襪子圖）

媽媽就在旁邊，春生為什麼不靠媽媽幫他洗呢？

２．小結：

春生不會洗衣服，他先學洗手絹、襪子，逐漸就學會洗衣服了。

３．提問：

媽媽和太陽公公為什麼笑了？

師：他們也在誇春生呢！春生不僅受到了媽媽和太陽公公的稱讚，連同學也在誇他呢！

出圖4

1．同桌互相說說：

你知道老師和同學在誇春生什麼嗎？

２．小結：

他們都在誇春生是個自己的事情自己做、愛勞動的好孩子。

板書課題：自己的事情自己做

３．請同學代表為圖4中的春生戴上一朵“愛勞動”的小紅花。

師：讓我們都來向春生學習吧！

老師領讀課文。

三、看一看（“看一看”中的內容）（使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以後做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什麼自己的事情要自己做。）

看書（“聽一聽”中“小花貓”的故事圖）

聽錄音（課文）

1．小組交流：

小花貓為什麼哭了？貓媽媽問他時，他會怎麼說？媽媽會說些什麼？

聽完這個故事，你懂得了什麼道理？

２．小結：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養自己獨立生活的能力，從小培養自己的事情自己做的好習慣。

過渡導語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（“說一說”中的內容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什麼？

２．小結：

圖1、3中的小朋友不讓奶奶給自己梳頭、盛飯，做到了自己的事情自己做。圖2、4中的小朋友讓爺爺替自己拿書包，讓爸爸為自己削鉛筆，沒有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的內容）

進行具體的行為指導。

１．請幾位同學到前邊比賽。

（1）整理書包。

（2）繫鞋帶。

２．請比賽中表現好的同學說說自己平時是怎麼做的。

３．小結：

由於這位同學平時做到了自己的事情自己做，所以在今天的比賽中他們表現很好。讓我們都來向他們學習，做一個自己事情自己做的好孩子。

七、總結：

1．說說學完這課書，你知道了哪些事情是自己的事情？為什麼自己的事情要自己做？

2．總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

教案自己的事情自己做教案篇5

活動目標：

1、初步瞭解人早上起床要做的事。

2、能認真傾聽音樂，隨樂有節奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動作。

3、體驗自己的事情自己做的樂趣。

活動準備：

布娃娃一個，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂瞬間》。

活動過程：

一、出示娃娃，創設情景，激發幼兒的興趣。

師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以後會做哪些事情？小結：莉莉每天起床後要梳頭、漱口、洗臉等。

二、教師隨樂示範表演，幼兒欣賞。

提問：每天早上起床後，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動作，一起猜猜看。

師：小朋友那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？

三、幼兒學習基本動作。

1、分解示範動作，幼兒自主模仿。

師：我們也來向莉莉學習，自己的事情自己做。現在跟老師一起來學本領，來大家一起動起來。

2、幼兒看圖片表演律動。

師：梳頭、洗臉、漱口的本領我們都學會了，現在請小朋友你們自己表演一遍吧。

四、幼兒隨樂有節奏地表演。

1、引導幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。

師：莉莉表演的時候還配上音樂，動作顯得特好看。小朋友認真看看，莉莉

梳頭、洗臉的時候，是怎麼配合音樂節奏的？

2、幼兒完整傾聽音樂，並隨樂一拍一下有節奏地拍手。

師：請小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。

3、隨樂完整表演。

師：我們跟著音樂一起表演一次吧！

五、回憶生活經驗，學習創編簡單的動作。

師：除了梳頭、洗臉，你們還會自己做哪些事情？我們一起編編看。