幼兒園小班我會保護自己安全教案7篇

教案在完成的時候，老師需要強調文字表述規範，教案是老師為了提高教學水平提前起草的文字報告，本站小編今天就為您帶來了幼兒園小班我會保護自己安全教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園小班我會保護自己安全教案1

一、設計意圖:

生活中經常存在著一些潛在的“危險”因素。幼兒由於沒有親身的體驗，往往體會不到，不知如何躲避危險，只有“動之以情，曉之以理”，引導幼兒正確認識周圍世界，積極主動地學習自我保護方法，提高自我保護的能力，才會真正地“導之以行”。教師要試引導幼兒結合切身的經驗對這一問題進行探究，使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。

二、活動目標

1.初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2.學習履行一些簡單的安全行為。

3.豐富幼兒有關安全方面的知識

三、活動準備

1、提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“有秩序地玩滑梯”和“爭先恐後擠滑梯”。

2、生活中，有目的地引導幼兒觀察他班幼兒的戶外活動。

3、設立“安全形”，提供若干個安全品或危險物的實物與卡片。如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。

四、活動過程

活動一、危險在哪裡。(感知討論階段)

教師利用區角活動、園內觀察活動、視聽活動等環節，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

1、觀看情景片段“小朋友頭向下滑滑梯，結果頭上碰了個大包。”，“小朋友把腳放在搖椅下面，結果腳趾被壓破”，引導幼兒論: 這樣做會發生什麼後果?應該怎樣做?

2、尋找園內可能發生的危險。幼兒分組尋找，進行討論，總結。

“小朋友從滑梯背面往上爬，很容易摔下來。”

“鞦韆蕩得太高，會摔下來。”

“小朋友上下樓梯太擁擠，應該按順序。”

“上攀登架時不能跟小朋友太近，容易被踢到，應該保持距離。”

“在滑梯上不能推人，會掉下來。”

“不能故意撞人，會讓別人受傷。”

3、帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動作(老師作好記錄)。並及時組織幼兒討論:“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩，該怎麼做?”等

活動二、保護我們的安全。(操作實踐)

幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。教師利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。

1、幼兒在觀察他班幼兒戶外活動的基礎上，以個別活動或小組活動的方式，讓幼兒進一步討論理解在玩運動器具時，什麼情況下容易釀成傷害事故，我們怎麼辦。

提問:幼兒園裡存在這麼多危險，那麼我們應該怎麼做呢?

總結:“我們以後要小心不要發生危險。”

“我們要告訴小朋友注意安全。”

“我們在有危險的地方貼上標誌牌，讓小朋友注意。”

2、引導幼兒在相應的器具上懸掛成對的安全行為與危險動作的圖片(注:如不容易分辨，安全行為圖片可選用彩色，危險動作圖片則可黑白)。

3、請幼兒向小朋友講解安全標誌。

4、安全行為練習:比一比，哪個小組或哪個小朋友玩得好，能保護好自己的身體安全。

三、延伸活動:安全小機靈(強化鞏固)

強化鞏固生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。

建議在一段時間裡，陸續選用一些生動有趣的活動，以強化幼兒保護自己安全的意識。

1、經常開展評評“安全小機靈”活動，對能採取安全行為的幼兒用“小機靈”標誌給予鼓勵(如:輕輕關小房子的門、窗，在一旁等候盪鞦韆等)。尤其要注重即時地捕捉那些大部分幼兒尚未做到而某一幼兒能表現出的安全行為，應立即予以肯定。

2、根據幼兒的生活經驗，逐步在有關區域增添安全行為與危險動作的配套圖片，籍此不斷擴大幼兒學習履行安全行為的範圍。

3、設立安全形，放置一些幼兒日常生活中容易接觸安全品和危險物(注:危險物可畫在卡片上)，以利於幼兒隨時進行辨別，初步懂得哪些東西不能碰。(注:每次提供的物品宜不超過5-6件，並要根據幼兒分辨的情況適當調整、更換。)

4、在“家園之窗”中介紹幼兒安全教育，建立“誇寶寶”專欄，使幼兒在家中能學會自覺地履行保護自己的安全行為。

五、活動反思

從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識並非一無所知。在生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎 上，若能進一步運用他們的原有經驗，並從情感激發入手，引起幼兒對安全的“警覺”，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。

活動首先，從設計多種情境，提供多方資訊著手，引起幼兒對安全問題的關注，讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我護的重要性，為以後的教育作好鋪墊。

其次，結合日常生活、或創設特定的情景幫助幼兒瞭解什麼情況下易發生安全事故，瞭解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。

再次，開展一系列的延伸活動，對幼兒的安全行為作連續或間歇地強化，以鞏固好的、自覺的安全行為。另外，幼兒之間存在著個體差異，在活動中要貫徹“因材施教、因人而異”的基本原則，以避免膽小的孩子由於某些行為的限制而變得更加怯懦;對動作協調活性控制性差的幼兒，更要提供經常性操作的機會，逐步建立起新的安全文明的行為方式。

幼兒園小班我會保護自己安全教案2

【教學目標】

[知識目標] 認識防範侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防範侵害的警惕性;善於運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防範侵害的有效方法，瞭解常用的呼救電話號碼。

[能力目標] 初步認識和理解社會生活的複雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯絡實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作鬥爭，增強與違法行為作鬥爭的能力;培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防範能力。初步理解法律的規定與意義，增強尋求法律保護的能力。

[情感、態度。價值目標]懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識;樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利; 增強學習與體質鍛鍊的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身德、智、體全面發展。

【教學重點、難點】

教學重點、難點：防範不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。

【教法及教具：】

教法：情景教學法、討論法。

教具：漫畫、案例資料、錄音機。

【課時】：

1課時

【教學過程】：

(一)歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

板書：第二框 防範侵害、保護自己

師：大家知道這首歌曲的名字叫什麼?(學生答：祝你平安)對，就叫祝你平安，我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關心自己孩子的健康、安全。但 據國家兒童少年安康計劃公佈的資料顯示，我國中國小生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當於每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。

由此可見，由於青少年的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往處於被動地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節課就一起來探討一下如何防範侵害，保護自己。

(二)講授新課

看漫畫《騎摩托車的人》，讓學生對違規騎車人的結果用一個故事講述出來，並讓學生講述看了這個故事後得到的啟示，由此得出結論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

板書：一、提高警惕--這是避免受到侵害的重要前提

交流探究--我們對社會生活的哪些方面要提高警惕?

(老師在學生回答的基礎上進行總結，並提出特別關注)

1、上網聊天、網上交友。匿名交友網上多，切莫透露真資訊。網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。

2、女生的自我保護。出門在外結伴行，穿衣打扮要得體;生人搭訕不理睬，防範意識心頭記。

但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那麼怎樣才能更有效地防範侵害呢?

案例分析：20xx年8月27日晚，瀋陽市一名19歲的應屆畢業生任凱(當年大學聯考以優異成績考入東北財經大學)在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機，為此，這個剛烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏鬥，在搏鬥中被歹徒刺中11刀後而亡。

請同學思考回答：慘劇能避免嗎?假如你是任凱，你會怎麼辦?

師：本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進行搏鬥，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作鬥爭，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對付搶劫犯罪來說，面對劫匪的突然出現，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏鬥，實施正當防衛。如果沒有能力將其制服，也可以採取多種方法脫身。常見的有：呼救脫身法、周旋脫身法、恐嚇脫身法、對犯罪分子進行說服教育法等等。萬不得已，也要充分進行比較，兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。在人身權利與財產權利相比的情況下，人身權利自然大於財產權利，自然應捨棄財產以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強大的犯罪分子時，也不必大義凜然勇於搏鬥，去作無謂的犧牲。

板書：二、用智慧保護自己--這是避免受到侵害的重要途徑

師：對我們學生來講，校園內外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學就碰到了--列舉我校前段時間校園裡發生的敲詐搶動劫案例。

討論：面對攔截敲詐該怎麼辦?

師：大家的觀點實際上都有一定道理，我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機應變，機智勇敢，用智慧來保護自己;處理原則是兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。當然，同學們身邊的不法侵害遠不止一項攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個情境，請大家討論，看看誰是自救智多星：

1、當你回家時，發現有一個成年人在你後面跟著你，怎麼辦?

2、當你獨自在家，遇到陌生人來訪，怎麼辦?

3、當你路過網咖，網咖老闆拉你進去打遊戲，怎麼辦?

(學生分組討論、交流。)

師：剛才大家大都提到了打110的電話，知道這是幫助自己防範侵害的一個非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否瞭解。

火警--119;匪警--110;急救--120;交通事故報警--122;森林火警--95119。(分小組競賽)

師：在現實生活中，青少年面臨的侵害除了那些不法侵害，還有一些自然災害和意外傷害。請想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險情與傷害?如果遇到了，你覺得應該如何應對?(學生回答)

師總結提出:大家說的都挺好，下面我們來看看中學生小峰在他的合法權益受到侵害時，他是怎麼做的?

案例：1994年春，13歲中學生小峰自創的歌詞在當年的全國少年兒童歌詞徵集活動中獲特別獎。但小峰並未接到獲獎通知書。經調查發現，是參加複評工作的國小教師李某和他的學生張某做了手腳。小峰於1996年初把一紙訴狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權。1997年8月10日人民法院審結，小峰獲得17000元賠償。這是國內首例未成年人著作權案。

問：1、小峰靠什麼保護了自己的合法權益? 2、在你的身邊有過類似的事例嗎?

老師總結，小峰靠法律保護了自己的合法權益，其實類似的事例還有很多。

板書：三、用法律保護自己--這是維護自己合法權益的重要保障

為了更好地保護青少年，我國特地頒佈一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，來保護青少年的合法權益。

師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張!

(三)課堂感悟，點撥昇華

師：通過這節課的學習，你最受啟發的是什麼地方。(用一兩句話來概括)

教師小結：青少年要學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法，還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的一個重要因素。今天，大家在活動中已經學到了許多保護自己的高招，今後也請同學們注意收集有關這方面的知識，並編輯成冊，存入自己的檔案袋。最後，祝同學們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風!(播放《一路順風》歌曲。)

(四)課後拓展練習

課後查詢有關資料，以學習小組為單位討論並設計中國小生自我保護絕招。最後，全班彙總編出《自我防護手冊》。

幼兒園小班我會保護自己安全教案3

目標：

1.知道動物都有自我保護的能力，而且保護自己的方法是多種多樣的。

2.學習按一定的標準進行分類。

3.積極參加活動，有進一步探索動物自保的興趣。

4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

指導：

1.引出話題：

動物是我們的朋友嗎?為什麼?

既然是朋友，那你知道動物喜歡生活在什麼樣的環境裡?

它們生活的環境有沒有危險?

2.動物的自我保護能力：

當他們遇到危險時，它們是怎樣保護自己的?(自由述說)

動物有那麼多的方法來保護自己，現在我們去整理一下，

哪些動物用的是一樣的方法?什麼方法?(分組進行)

3.彙總交流：

每組派一代表交流。

根據每小組彙總的情況，總結幾種方法：

動物們真聰明，想了許多辦法來保護自己，有的用保護色;有的用盔甲;有的用硬刺自衛;有的放臭氣;有的裝死;有的斷肢逃跑等。 除了這些方法之外，還有其他方法嗎?

活動反思：

整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料製作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的製作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利於孩子的討論、交流和學習。使幼兒瞭解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知慾。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會更好。

幼兒園小班我會保護自己安全教案4

（一）教學目標

1、知識方面使學生知道有關保護青少年健康成長的法律規定，知道青少年自我保護的方法和技巧。

2、能力方面使學生學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識，學會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力，從而初步形成用法律武器保護自身合法權益的意識。

3、情感、態度與價值觀追求安全而充實的國中生活，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，學會拿起法律武器維護自身合法權益。

（二）教學方式活動教學法

先學後教，在學生自學預習的基礎上，初步掌握課本觀點，獲得感性認識；再通過情景模擬、角色扮演等課堂活動深化認識；老師在此過程中不斷幫助學生澄清觀點，掌握方法，從而達到教學目標並充分體現學生主體地位。

（三）教學構思

1、溫故知新回憶身邊的侵害和保護各來自哪裡？

2、匯入新課幻燈片：害人之心不可有，防人之心不可無這句話給了你什麼啟示？

（學生回答，老師歸納）說明：在加強家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的同時，青少年自己也應該增強自我保護意識和能力。

社會各方面的保護，只是為未成年人的健康成長必要條件（外因條件），要使自己的身心健康、合法權益得到保護，還要未成年人自身的配合（內因條件），才能收到良好效果。引出討論的話題：我們青少年如何——幻燈片：防範侵害，保護自己老師：大家慢慢長大，參加社會活動的機會也多了，這裡老師要提醒大家社會是複雜的，很多生活中的小事，不起眼的東西，也可能成為別人侵害你的手段和工具。

老師：身份證，它是我國公民身份的唯一證明，是十分值得重視和保護好的，如果被不法分子利用，就可能會使自己遭到侵害。

幻燈片：看看身份證老師：完成預習練習：課本第93頁案例1，李明所受到的侵害就是因為沒有好好地保護自己的身份證。

這是一類情況，等大家領到身份證以後也許能體會得更深刻一點。還有一類情況是與我們關係十分密切的：

老師：隨著現代科技的迅猛發展，網路走進了千家萬戶。你有上網聊天的經歷嗎？你有聊過OICQ嗎？

學生表演小品“聊天”。

邊看邊思考：小品中馮健文同學的“網上交友歷程”裡，存在哪些問題？

（結合課本第93頁案例2，學生總結，老師最後歸納）老師：以後上網交友就要提高警惕，保護自己，以小品中的案例為戒。這裡給大家一點建議：

幻燈片：“中學生上網規則”

（1）遵守中學生守則，不到網ba上網服務的營利點上網。

（2）要善於網上學習，充分利用網路環境所創造的條件，學習並掌握獲取、傳遞和加工處理資訊的能力和本領。

（3）不瀏覽不良資訊，一起監督網路、檢舉不當網站暴力的泛濫。

（4）誠實友好交流，不侮辱欺詐他人，不惡意攻擊網站。

（5）時刻提高警惕，要增強自我保護意識。

（6）不隨意約會網友。

（7）要維護網路安全，不破壞網路秩序。

（8）要有益身心健康，注意上網時間不能太長，聽從家長或指導老師的勸告，不沉溺於虛擬時空。

老師：引起大家尤其是女生們的注意了：女生由於自身的生理特點，往往更容易成為不法分子實施侵害的物件，所以對於女孩子來說，更應該保持高度警惕。

這裡為女生們設計了一份自我保護建議，可是還不完整，僅僅開了個頭，請同學們分組討論1分鐘，發揮聰明才智，繼續寫下去。

同學“開火車”講出所討論結果。

幻燈片：

（1）上學、外出結伴而行。

（2）不去偏僻的地方。

（3）……（請女同學齊聲朗讀）給女生的自我保護建議：

幻燈片：給女生的自我保護建議：

（1）上學、外出結伴而行。

（2）不去偏僻的地方。

（3）不去營業歌舞廳、錄影廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂。

（4）不與陌生單獨會面。

（5）不搭乘陌生人的車輛。

（6）面對侵害，沉著冷靜，積極尋求幫助，敢於抵抗，記住罪犯的特徵並即時報案。

（7）自尊自愛，不穿著過於暴露的衣物。

（8）不卑不亢，把握好交往的程度。

老師：請同學們回憶自己的親身經歷（可以是你經歷的、看到的、聽到的），說說生活中有哪些情況是會讓我們受到不法侵害的？引導學生說出面對這些侵害最好保護自己的方法是什麼？

學生作答。

老師：總結，最好的方法就是不讓侵害發生，把它拒之門外。如何把侵害拒之門外啊？提高警惕！所以，這是自我保護第一步。

幻燈片：提高警惕提高警惕，是指在侵害發生前，就將其拒之門外，是有遇見防範侵害，而非補救性的。

老師：生活中，雖然你已經很小心了，但是有時還是不可避免地會遇上不法侵害，是不是？當不法侵害來臨的時候，我們要如何解決？

學生：用智慧！

幻燈片：用智慧保護自己用智慧保護自己，是指在侵害發生的時候，使用得當的方法使自己脫離險境或者將損失降到最低。

老師：引導，用智慧保護自己和提高警惕有什麼不同之處？

學生作答，老師總結（發生之前與發生的時候）。

分析課本第96頁四幅圖，“你想到了哪些脫險的好辦法？”

1、請同學分析四幅圖中，哪些屬於自然侵害，哪些屬於不法侵害。

2、重點討論遇到不法侵害的解決方法。

學生討論，並且發言。

老師：老師將剛剛學生講的東西作總結，並指出：好好保護自己，必須學會充分發揮自己的智慧，然而從大家剛才的發言中，我們可以發現，在險境中發揮智慧，主要考慮以下問題：

幻燈片：青少年在遭受不法侵害，實行自我保護時，應當注意。

（1）分析雙方力量對比，在力量懸殊時應暫時妥協，事後報警（第95頁案例2）。

（2）有效利用周圍環境。

（3）機智求助他人。

（4）主觀心理的調節。

（5）把自身生命安全擺在第一位。

（6）避免無謂的激怒對方。

老師：回顧，身邊的保護除了來自學校、家庭和社會以外，還有一個很關鍵的是國家立法。引導學生想一想學過的有關法律。

幻燈片：用法律保護自己學生嘗試回答：你知道有哪些法律是青少年可以用來保護自己的嗎？

幻燈片：1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過了《中華人民共和國未成年人保護法》。自1992年1月1日起施行。

1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過了《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。自1999年11月1日起施行。

老師：強調青少年積極學法用法的意義，特別強調《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》是國家專門為保護青少年而立法的，與大家息息相關，大家要有意識地去學習它們，利用它們保護自己。

學以致用：

自教育部頒發加強中國小生安全保護工作的有關檔案以來，市教育局多次召開專門會議，強調學校應積極預防學生安全事故的發生，青少年應增強自我保護意識。

作為中學生你遇到下列情形時，應該怎麼辦？請你分別為下列片段擬一條警示語：

（1）“包吃、包住、包玩，五折優惠！”網咖老闆請你上網。

警示語：拒絕不良誘惑，警惕網咖陷阱。

（2）放學路上，遇見紅燈，與你同行的同學說：“衝過去！我們有《未成年人保護法》保護。”

（3）朋友聚會時，有人給你“來一顆，提提神。”

4）緊急意外——暴力、搶劫、勒索等發生在你身邊。

幼兒園小班我會保護自己安全教案5

【活動目標】：

1、通過閱讀繪、判斷、推理、猜測、討論等活動，讓幼兒瞭解在家的一些安全常識。

2、通過想象、勸阻、圖示分類等，提高安全防範意識和自我保護能力。

【活動準備】：

手偶、自繪圖案製作PPT課件、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設計安全標記圖紙若干

【活動重點】：

如何通過閱讀繪本，進行判斷、推理、猜測、討論等活動了解在家的一些安全常識。

活動過程：

一、給手偶命名匯入，激發幼兒活動興趣。

今天我們班來了位男小朋友，他想請我們小朋友給他起個好聽的名字。"(用幼兒起的名字引出活動)

二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進行想象、猜測、討論、勸阻、表述。

1、週六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家。瑩瑩玩氣球，不小心氣球飛到天花板上，瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。提問：明明這樣做對不對，為什麼?猜測想象：氣球到底有沒有夠著?下面還會發生什麼事情?(幼兒預測)

2、氣球終從窗戶飛走了，瑩瑩把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他急忙又跑到陽臺上探出身體和樓下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。提問：這樣做好不好，我們看見了，該怎麼勸阻瑩瑩呢?(引導幼兒進行勸阻表演)

3、瑩瑩覺得沒事可做，他到衛生間在浴缸裡放了很多熱水。這樣做行嗎?放了這麼多水他會幹什麼呢?(引導幼兒預測)水快滿了，瑩瑩急忙脫了衣服，喊著"衝啊，跳水嘍。"猛地衝進浴缸，水花濺了一地，衛生間的地板上全是水。看到這樣的情景我們該怎樣提醒瑩瑩?(引導幼兒進行勸阻表演)

4、洗完澡瑩瑩又會做什麼事呢?瑩瑩洗完澡，用他沾了水的溼乎乎的手，去開開關。現在我們看見了，你想怎麼說?(引導幼兒進行勸阻表演)

5、瑩瑩關了燈，你們猜他現在來去了哪個房間?瑩瑩來到媽媽的房間，看見媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。你們認為他能不能做這件事，我們怎樣阻止他呢?

三、根據繪本PPT內容，進行對錯判斷遊戲，鞏固安全知識經驗。同時出示6幅畫面

圖A××想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，於是他拿出來吃。

圖B××覺得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個就一口吞了下去。

圖C××幫媽媽洗衣服。

圖D××來到廚房，他覺得廚房很神祕，但他什麼也沒做。

圖E××想玩小汽車，可是小汽車沒電了，他拿出電池放到嘴裡玩。

圖F××看到瓶子裡花花綠綠像糖果的東西，他想拿出來吃。

圖G××看見桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進鼻孔，嘴巴能不能吞進硬幣。 (對有不同意見幼兒讓其說明)

活動反思：

我們知道，每一年有多少可愛的小生命因為意外傷害事故而受到了多麼無情的摧殘。而教師作為教育活動的主導者，對如何處理好教育活動與幼兒人身安全的關係上起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也常常困惑於此。今天當我們的教育倡導著教育活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探索這個未知的世界。那麼我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不可缺少一定的冒險性”結合起來呢?由於幼兒的身心發展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在遊戲活動中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的。

幼兒園小班我會保護自己安全教案6

活動設計背景

由於中班幼兒還不能很好處理生活中的實際問題，在活動中總出現一些不安全隱患，所以，我制定了《我能保護我自己》的主題活動。

活動目標

1、培養幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。

3、瞭解一些簡單的安全常識和自救方法。

4、知道幼兒身邊的危險有哪些，培養幼兒的安全全意識。

5、學習簡單的自救方法，直到遠離危險。

教學重點、難點

重點是培養幼兒的自我保護意識。

難點是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險的事和物。

活動準備

小朋友玩危險品受傷的事例圖片

活動過程

一、教師分別出示掛圖

請幼兒仔細觀察，並請個別幼兒講講圖上的小朋友在幹什麼？他們做的對嗎？

二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的？

教師總結：尖銳的利器（剪刀、小刀、針、牙籤）水、火、電、氣。

三、尋找危險品

將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然後大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

四、通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷

1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

五、向幼兒簡單介紹受傷後的自救方法。

六、安全遊戲

1、教師帶幼兒到戶外在遊樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。

2、請幾位幼兒示範正確玩法。

活動延伸：家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

教學反思

1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。

3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

幼兒園小班我會保護自己安全教案7

一、設計背景

近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒衝進幼兒園進行行凶，校車超載事故，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。

中班幼兒生活經驗較少，面對危險發生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，孩子發生危險時如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。

中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒瞭解一些自我保護的常識，(如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等)。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。

二、活動目標：

1、通過活動使幼兒在外出遊玩時具有一定的自我保護意識。

2、能在外出遊玩時聽老師指揮，不做危險的事。

3、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。知道在外出遊玩時應該注意的事情。

4、 瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。具備初步的自救意識。

三、活動準備：

1、春遊時的錄影：孩子們是怎樣坐車的，怎樣排隊的?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人，拐騙孩子的場景。

2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

談話，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：春天來了，幼兒園準備帶小朋友們外出春遊，高興嗎?但是小朋友出去春遊老師有些擔心呢，你們知道為什麼嗎?幼兒回答。教師：外出春遊和在幼兒園可不一樣，需要小朋友們注意一些事情，你們知道要注意什麼嗎?幼兒自由討論後回答。

四、觀看錄影，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

(1)第一片段：外出遊玩怎樣乘車呢?外出遊玩乘車時，不要把頭、手伸到窗外，不能開啟車窗，坐在車座上身子做穩，背靠車座，上下車時不要擁擠，互相謙讓。

(2)第二片段：外出遊玩怎樣排隊?遊玩時要排好隊，一個跟著一個走緊跟老師，不離開老師所指定的範圍，有什麼需要或不舒服及時跟老師說，不做危險的事情。

(3)第三片段：陌生人和你說話，請你吃東西你怎麼辦?不與陌生人說話或跟陌生人走，一切聽指揮。

教師總結、補充幼兒的回答：衣服要穿的輕鬆些、要穿運動鞋，揹包帶子要檢查等。

五、討論：外出遊玩要帶什麼?

提醒幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負擔。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

六、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關係。

教師出示寫有"110"的圖片，引導幼兒認識。

教師：小朋友，你們看這是什麼號碼，它與我們家的電話號碼有什麼不一樣，在什麼情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫助呢?打了這個電話什麼車子會出現?誰會出現?他們會做什麼?

依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片，指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，並知道這些人員的活動與人們關係。

七、遊戲"怎麼辦，做什麼"。

教師：現在我們來玩個遊戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什麼事，我們可以打什麼電話幫助他們解決呢?誰出現了?他們來做什麼?(遊戲可進行多次)

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。