照鏡子教案8篇

教案在書寫的時候，大家一定要強調講授內容要點，作為一名優秀的教師，寫教案是我們必須認真學習的事情，下面是本站小編為您分享的照鏡子教案8篇，感謝您的參閱。

照鏡子教案篇1

活動目標：

1、瞭解鏡子的基本特徵和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

活動準備：

月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

活動過程：

1、瞭解鏡子的特徵及用途

（1）師：今天老師的口袋裡藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？

（2）摸上去感覺怎麼樣？（滑滑的）你覺得那是什麼東西？

（3）（出示鏡子）這是什麼呀？

（4）它可以用來幹什麼？你還在哪些地方見過鏡子？

(5)你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

2、探索發現生活中的鏡子

（1）師：我們小朋友真能幹，說出了那麼多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）

（2）請小朋友到活動室裡去找一找。（音樂）

(3)提問：剛才你們發現了什麼也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）

(4)除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛）

3、遊戲：照鏡子

（1）師：請小朋友和我玩照鏡子的遊戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）

（2）隨音樂做照鏡子的遊戲。

照鏡子教案篇2

活動目的：

1、在音樂的伴奏下，願意跟著教師學做小貓的表演動作。

2、有愛整潔、愛美的情感。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

活動過程：

一、瞭解鏡子的作用，引入活動。

在音樂的伴奏中，一個一個依次照鏡子，瞭解鏡子的作用。

二、創編動作

1、在音樂的伴奏下，幼兒裝扮自己。

2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。

3、師扮貓媽媽表演，通過提問引導幼兒欣賞並觀察每個動作的含義。

4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作並創編動作。

三、隨音樂做貓動作出活動室。

教學反思：

在本文的開篇，我事先準備好了一隻鏡子，讓學生觀察說說你喜歡鏡子的作用，這樣為學習課文內容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題，圖文並茂，激發了學生的學習興趣。在學習課文內容時，我沒有作過多的講解，而是通過抓住重點句，讓學生各種形式的朗讀，感悟到“要想別人尊重自己，首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時，請學生和同桌做做照鏡子的遊戲，使學生在輕鬆愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。

照鏡子教案篇3

［設計意圖］

孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什麼事物都非常感興趣，樂於發現，樂於探索。一次，在幼兒園區角活動中，我發現孩子們對於各區角中關於鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會反射影像的物品（如餅乾罐、鋁箔紙、鋼製品等），有的孩子在表演區中，給不同形象的.洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區中，觀看有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧祕，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神，激發幼兒熱愛生活的情感。

［活動目標］

1、引導幼兒認識並瞭解鏡子的基本特徵及用途。

2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

［活動準備］

各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

［活動過程］

一、認識鏡子

1、遊戲：摸口袋

師：①、今天老師的口袋裡藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什麼？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什麼？

2、自由探索

看看摸摸，鏡子是用什麼材料做的，他有什麼特點？

3、教師小結

我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面塗了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

二、探索發現鏡子的用途

1、回憶經驗

師：你還在哪裡見過鏡子，它可以用來幹什麼？

2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什麼用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

4、請幼兒說出還見過什麼樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什麼有趣的發現。 做我的鏡子，我做什麼動作，你們鏡子也做什麼動作，好嗎？

2、遊戲：隨音樂做照鏡子的遊戲。

三、延伸活動

請幼兒玩萬花筒，進一步瞭解鏡子的特點

照鏡子教案篇4

活動目標

能描述哭和笑兩種表情的區別。

發現自己和同伴在鏡子裡的表情，並願意說說自己內心的感受和想法。

活動準備

課件準備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕嚕》歌曲音訊。

紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

材料準備：鏡子（人手一份）。

活動過程

播放圖片“娃娃照鏡子”，引導幼兒對比表情，描述笑和哭兩種表情的區別。

(教師可以出示實物鏡子代替)

——這是什麼？（鏡子）

——飛飛和米婭兩個小朋友要來照鏡子，請你認真看看鏡子裡，他們的表情有什麼不同？哪個是笑娃娃？哪個是哭娃娃？

——笑娃娃的嘴巴是什麼樣的？眼睛是什麼樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）

——哭娃娃的嘴巴是什麼樣的？眼睛是什麼樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）

——你更喜歡誰的表情呢？為什麼？

發放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀察鏡子中自己及同伴的表情，進一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。

1.請幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。

——請你也照照鏡子，認真看看你的嘴巴和眼睛。

——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什麼？

2.請幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵幼兒體會同伴的情緒。

——請你和身邊的小夥伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？

——如果你的小夥伴是笑娃娃，請你開心地和他抱一抱。

——如果你的小夥伴是哭娃娃，也請你抱抱他，安慰安慰他。

出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵幼兒向娃娃表達情緒背後的原因，釋放幼兒的情緒。

1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓勵幼兒向娃娃說說心裡話。

——你喜歡哪個娃娃呢？請你選擇一個娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你為什麼開心/難過。

2.引導幼兒體會說出心裡話後的心情。

——跟娃娃說完心裡話，你的感覺怎麼樣？誰願意說一說？

小結：小朋友們剛進入幼兒園，在幼兒園裡你們會遇到很開心的事情，也會因為想家而難過。你們有時是笑娃娃，有時是哭娃娃。當你開心的時候，請你和好朋友一起分享，這樣你的開心就會變得越來越多。當你難過的時候，如果你願意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽，也可以告訴老師，這樣你的難過很快就會消失不見。

播放歌曲音訊《微笑嘟嚕嚕》，帶領幼兒快樂舞蹈，激發幼兒愉快的情緒。

——現在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？

——不管你是什麼娃娃，跟著這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會變成笑娃娃，所有的.笑娃娃會笑得更開心哦。

活動延伸

家園共育

請家長在生活中引導幼兒關注自己的情緒，並幫助幼兒表達自己的情緒。

照鏡子教案篇5

一、 活動目標：

1、能根據同伴的動作做出相應的鏡面動作。

2、感受和同伴相互模仿動作的樂趣。

二、活動準備：

1、幼兒有過照鏡子的感性經驗。

2、落地鏡。

三、 活動過程：

1、照照鏡子。

——聽音樂《小鳥飛》進場。教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞。

——幼兒自由對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察並說說鏡子裡的自己是什麼樣的。

2、遊戲：我是你的鏡子。

——幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一人做鏡子，邊說“看我學得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動作，擺出相應的鏡面動作。“照鏡人”根據“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真像！”

——幼兒兩人交換角色，反覆進行遊戲。

——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結伴遊戲的，做了些什麼動作。“鏡子”模仿得像不像。

——幼兒交換夥伴繼續遊戲，鼓勵“照鏡人”做出更多的動作來。

四、 活動建議：

1、這個活動主要是提高幼兒的動作模仿能力和合作能力，增強動作的靈敏性、協調性。

2、鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作，讓同伴模仿。

照鏡子教案篇6

設計背景

為了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

活動目標

1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。

2、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。

3、引導幼兒瞭解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

重點難點

重點：激發幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。

難點：培養幼兒的觀察能力和思維能力。

活動準備

平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

活動過程

一、匯入：

1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。”

2、讓幼兒猜出謎底。

3、由謎底引出活動內容。

二、探索與發現：

1、為幼兒提供平面鏡、三稜鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同型別的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。

2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象，比比誰的發現多。

3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。

三、討論：

1、你是怎樣照鏡子的？

2、你發現了什麼？

3、鏡子是用什麼做成的？

4、你還見過什麼樣的鏡子？

四、小遊戲：

1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身後，說出身後站的人或物品。

2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的夥伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛裡。）

五、活動延伸：

除了在鏡子裡，我們還可以在哪裡看到自己？（如：照片、玻璃、水盆裡……）

教學反思

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的`各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

照鏡子教案篇7

目標：

1、練習娃娃步，並根據樂句做動作。

2、根據日常生活經驗創編動作。

3、體驗和同伴一起玩遊戲的快樂。

準備：

1、鏡子一面

2、音樂

過程：

1、出示鏡子，引出主題

(1) 今天，楊老師請來了一位你們都認識的朋友，看看，它是誰?它有什麼作用?你們喜歡它嗎?

(2) 請小朋友照鏡子

(3) 如果你對著鏡子做什麼動作呢?

2、完整欣賞音樂。

(1) 有一個小朋友也很喜歡照鏡子，我們來聽聽他是怎樣照鏡子的?

(2) 邊聽音樂邊聽故事。

(3) 回憶故事中的洲洲是怎樣照鏡子的。

(4) 再次欣賞音樂

3、學習a段音樂

(1) 洲洲和小鏡子玩得真開心，你們想不想玩?

(2) 現在就請你們做我的鏡子，看看我的小鏡子們能不能照片清楚我的動作。

(3) 師示範娃娃步

(4) 請幼兒模仿。

4、間奏音樂。

(1) 這裡的音樂和前面的一樣嗎?

(2) 原來是洲洲發現鏡子髒了，怎麼辦?

(3) 練習擦鏡子的動作

5、學習b段音樂

(1) 鏡子擦乾淨了，洲洲還會和鏡子玩遊戲嗎?

(2) 幼兒自由扮鬼臉或做別的動作。

6、師幼完整進行遊戲

7、幼兒自由尋找好朋友進行遊戲，可反覆進行

照鏡子教案篇8

活動目標：

1、在玩“照鏡子”遊戲的過程中，關注自己的五官特徵。

2、體驗照鏡子的快樂，並能準確運用語言大膽表達自己的感受。

3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認識。

活動重難點：能在遊戲的過程中探究五官的特徵，體驗照鏡子的快樂。

活動準備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個，雙面膠。

活動過程：

一、通過“猜謎語””引出主題

教師請幼兒猜謎語：

1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”（眼睛）

2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面。”耳朵）

3、“上一片，下一片，中間一道白圍牆。”（嘴巴）

4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領可真大。”（鼻子）

5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著它，喜怒全知道。”（鏡子）

二、玩小鏡子的遊戲

教師用鏡子和幼兒一起玩遊戲。教師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請幼兒用鏡子照到幼兒相應的五官部位。

三、幼兒自主發現、表達

1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發現。

2、請幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什麼地方？五官的數量？它們的本領是什麼？如何愛護五官？（請幼兒討論）

教師小結：五官的本領可真大，我們應該愛護自己的五官。

四、操作活動：貼五官

1、老師為每個小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的遊戲吧。

2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。