中班關於紙的數學教案優秀8篇

編寫教案時要結合實際的教學進度，以確保教學的有序進行和學生的學習質量，編寫精心設計的教案可以提高教師的課堂教學效率和教學質量，本站小編今天就為您帶來了中班關於紙的數學教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班關於紙的數學教案篇1

活動目標 1、喜歡參加按數取物活動，體驗動手操作的樂趣。

2、學習10以內的按數取物。

3、能大膽運用記錄卡進行操作活動，有自我表現慾望。

活動準備 1、知識經驗：以熟悉十以內的點數活動，並會寫1—10的數字。

2、物質準備：

①“怪蟲史萊克”掛圖、卡紙自制的觸角、斑點、尾巴。

②橡皮泥製作的怪蟲史萊克、墊板、記錄卡、棉籤、黃豆、牙籤。

③髮卡、夾子、即時貼、包裝繩、記錄卡、筆。

活動過程

一、兒歌《數數》，吸引幼兒參與活動的興趣。

一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，

七八九，拍皮球，伸出兩隻手，十個手指頭。

二、出示掛圖“怪蟲史萊克”，引導幼兒進行按數取物。

三、幼兒探索操作活動，嘗試進行按數取物。

1、出示橡皮泥製作的怪蟲史萊克及寫好數字的記錄卡。（每幼兒一份）

2、根據記錄卡上的數字，幼兒相對應地將棉籤（觸角）、黃豆（斑點）、牙籤（尾巴），新增到“怪蟲史萊克”身上。

3、操作完成後，幼兒互相檢查。

四、：請2—3名幼兒展示自己操作成果，並根據記錄卡說一說。

五、操作活動：自我裝扮。

1、出示自我裝扮材料及記錄卡。

2、幼兒在記錄卡上填寫需要裝扮的數量，根據數量的多少，有目的地進行自我裝扮，鞏固學習10以內的按物取數。

3、裝扮完後，請幼兒拿著自己的記錄卡，互相檢查。

六、聽著音樂，舞會開始了：幼兒跳著舞離開活動室。（活動結束）

中班關於紙的數學教案篇2

活動目標：

1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法。

2、在活動中，正確記錄分合式，並會整理自己的操作材料。

3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1、幼兒人手一份數量是3的圖片。

2、ppt課件，小貓頭飾一個，兩個圈。

3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裡。

活動重難點

1、知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

2、在遊戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。

活動過程：

(一)匯入活動。

教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"

(二)學習3的組成。

1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裡來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子裡，可是它不知道怎麼分才好，你們願意幫助小貓來分一分嗎?

2、出示ppt課件，幼兒自主學習3的分成。

師：我們先來看看有些什麼好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3個蘑菇。

幼：3條小魚。

那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記錄下來。

(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)

3、幼兒操作，教師指導。

4、"你是怎麼分的?請你用一句好聽的話來說。"(在ppt上展示幼兒的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。

幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

師："還有其他分法嗎?"

幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。

幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。

"還有其他的分法嗎?"(沒有了)

(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握並表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環節充分體現了幼兒的自主性。)

教師小結

師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

(評：在幼兒操作後發現了3的兩種分法後，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念。)

中班數學公開課教案及反思《3的組成》含ppt課件

師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"

幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。

老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。

(評：通過創設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過遊戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，並會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)

活動延伸：

在區角活動中練習2、3的組成。

活動反思：

本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等遊戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

中班關於紙的數學教案篇3

活動目標：

1.感知物體的輕重，能用多種方法比較物體的輕重，正確運用“輕”、“重”表述物體比較結果。

2.初步理解輕重的相對性，並按物體輕重進行正、逆排序。

3.發展目測力、判斷力。

4.發展幼兒邏輯思維能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒在日常生活中已具備對輕重的初步認識。

物質準備：花片、積塑、石頭、核桃、積木、幼兒天平人手一架;排序板(4)花片、積塑、石頭、核桃、積木圖片人手一套記錄表幼兒人數一份、示範記錄表二份

活動過程：

1.學習比較兩個物體的`輕重，能正確運用“輕”、“重”詞彙表述比較的結果。通過師幼互動遊戲“抱一抱”，引導幼兒通過目測比較兩個物體的輕重。

(1)師:老師和小朋友，誰重?誰輕?為什麼?

(2)學習用“”符號表示物體輕重。

師小結：我們用眼睛一看就知道了老師比小朋友重，小朋友比老師輕。

2.能用多種方法比較物體的輕重。

(1)出示大袋和小袋，引導幼兒通過提一提比較兩個物體的輕重。

師：雷老師給小朋友帶來了兩個袋子，小朋友猜猜，這兩個袋子哪個輕?哪個重?

小結：看來有時候眼睛看到的不一定準確，這時你可以用手掂一掂，再判斷物體的輕重。

(2)出示蘋果和梨，介紹天平，通過工具稱一稱，比較兩個物體輕重。

師：雷老師還給小朋友帶來了蘋果和梨，小朋友猜猜，哪個重，哪個輕?(介紹天平)

小結：比較物體的輕重有很多方法，可以用眼睛看一看，用手提一提，還可以用工具稱一稱。

(3)幼兒操作，嘗試用多種方法比較物體的輕重。

第一組：乒乓球和實心球

第二組：花片和積木

第三組：實心球和綠球

師：

(1)請小朋友比一比它們誰重，誰輕?

(2)你是用什麼方法判斷的?

3.比較和討論三個物體輕重，初步理解輕重的相對性。

師：(請出兩個小朋友)

(1)你們知道它們誰重?誰輕?你是怎麼知道的?(幼兒討論)那麼老師和小朋友誰輕，誰重?

(2)為什麼一會兒說這個小朋友重，一會兒說它輕?他到底是重還是輕?

(3)小結：看來這個小朋友是重還是輕要看它和誰比。

4.進行3個物體重量的正、逆排序練習。

師：請小朋友根據我們三個人重量給它們排排隊，怎樣排呢?

5.提供材料(石頭、積塑、花片)，介紹材料的名稱及操作方法。

(1)幼兒操作，按照排隊的順序，用圖片把它插在排序板上，師巡迴指導。

(2)師講評幼兒操作情況。

6.自然結束活動。

活動延伸：

將5種材料(核桃、積木、石頭、積塑、花片)投放到數學區讓幼兒繼續比較。

中班關於紙的數學教案篇4

中班數學活動教案：我猜，我猜，我猜猜猜

設計意圖：

研究表明：遊戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒遊戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以遊戲為基本活動”，基於這一理念，我把猜想遊戲定為該教案的主要遊戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意物件單調無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓計算“複習5以內的數”這一抽象的數學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學，除了以猜想遊戲的形式，我還設定了情境化，採用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果環環相扣環節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕鬆的遊戲中自我探索複習5以內的數數，序數和排序。發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

活動目標：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的遊戲中複習5以內的數數，序數和排序。

2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活動準備：

1、貼絨水果娃娃5個（背後貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進位制遊戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什麼水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分

1、猜數和排序

（1）猜數

水果娃娃要和小朋友玩個猜數的遊戲，每個水果娃娃背後都藏有一個數字，你們想知道是數字幾嗎？

a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？

b、葡萄娃娃說“我比5少1”

c、橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢？

d、你們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？

西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數字幾？

（2）鞏固

現在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背後的

（3）猜猜少了哪個數？

現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什麼水果，重複指認水果和數字。

（4）排序

現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排隊，其餘的小朋友在位子上排

我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數數，自己排的對不對？幼兒手口一致點數一遍。

2、複習序數和認數

（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店裡去看看有些什麼水果。（出示二進位制圖）我們幫

水果點運點水果去好嗎？

（2）（出示卡車）“嘀嘀，什麼車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什麼顏色?那麼第三輛？……

（3）幼兒動手拼水果

現在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數數有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水

果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？

（4）二進位制遊戲“我知道你的水果是什麼？”

你們都拼好了嗎？誰願意讓我來猜猜你的水果是什麼？當老師猜出幼兒的水果後，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，遊戲重複幾次。

三、結束部分

小朋友真能幹，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個大忙，現在讓我們一起開著車把水果運到水果店裡去吧。（幼兒開車出教室）

課後反思：

遊戲是幼兒最感興趣的活動，中班幼兒注意力意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發他們的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。針對這些特點，我採用遊戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。《我猜》這節課通過猜想遊戲容易被幼兒所接受，讓幼兒主動參與到活動中來，在猜想的過程中鞏固複習5以內的數。請水果娃娃來做客的匯入活動，一開始就吸引了

孩子們的`注意，水果娃娃要和小朋友玩猜數字的遊戲，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，猜數先從簡單的數字開始，由易到難，多變的提問方式，讓幼兒分別猜出這5個數字，這一環節的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個水果，又是一輪“猜”的開始，孩子的注意力一直被吸引，積極性相當高，通過教具的操作，讓孩子們給水果娃娃身後的數字排序、拼水果，猜水果這些絲絲相扣的環節，讓幼兒一直在用所有的感官參與活動，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點，通過他們自己的“猜”、“動”、“學”，自然的跟著老師的思路走。在幼兒“猜”得差不多的時候，我讓他們根據要求送水果，這裡做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到結束部分.這個活動總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，也達到了課前制定目標我自己也在這個活動中有了很大的收穫。同時，我也發現二進位制遊戲對中班的幼兒來說，還有一定的理解難度，幼兒沒能理解老師能猜出水果的原因，需要老師進一步思考。

中班關於紙的數學教案篇5

活動目標

1、學習觀察周圍環境的排列順序，並能用語言表達。

2、在理解規律的基礎上，設計有規律的圖案。

3、培養幼兒對規律美的感受和表現能力。

活動準備

1、多媒體課件

2、材料：彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料

活動過程

一、初步感知、發現規律

播放課件，引導幼兒觀察、發現生日蠟燭的排列規律

二、尋找規律，學習記錄

1.幼兒觀察、比較環境中的排列規律

2.學習記錄所發現的規律

3.相互交流

三、應用規律，設計創作。

1.幼兒分組進行創作

（1）花環組：按規律接著排

（2）項鍊組：看標誌用彩色回形針製作

（3）服裝組：找規律按意願設計花邊，並記錄

2.幼兒相互欣賞、交流作品

四、遊戲“表演秀”

讓幼兒表演有規律的動作或聲音。

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚

有益的學習經驗：

認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

準備：

1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。

活動與指導：

1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。

2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

3．把木板按從薄到厚的規律排序。

4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。

5．按教師指令，舉出相應的積塑。

幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下

幼兒園中班數學教案――鈴鼓響幾下

有益的學習經驗：

學習8的形成，進一步瞭解7添上1是8，7比8少1，8比7多1。

準備：

貼絨卡片：小圓片7個，三角形8個。

活動與指導：

1．出示小圓片7個，貼成一行讓幼兒點數後說出總數，再出示三角形7個，一一對應地貼在小圓片下面，讓幼兒目測後說出總數，啟發幼兒比較兩組圖形的多少，說出圓片和三角形片一樣多，都是7個。

2．出示1個三角形片，添在7個三角形後面，讓幼兒點數，三角形有幾個，說出7添上1是8。將8個三角形和7個圓形比較，引導幼兒說出三角形比圓形多1，圓形比三角形少1，8比7多1，7比8少1。

3．教師敲鈴鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，問幼兒兩次各敲了多少下，哪一次敲得多些?多幾?哪一次少些?少幾?

4．讓幼兒根據數字8，畫出自己熟悉的8個物體。

幼兒園中班數學教案――給圓圈塗色

幼兒園中班數學教案――給圓圈塗色

有益的學習經驗：

熟練地掌握7以內數字的`順序，理解相鄰的兩個數，前面的一個數比後面的一個數小1，後面的一個數比前面的一個數多1。

準備：

1．每個幼兒一張畫有圓點和數字的卡片，卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數字，右邊是7個圓圈，數字1―7從上往下按序排列。

2．數字1―7的卡片每個幼兒一套。

活動與指導：

1．給幼兒髮卡片，讓幼兒按每行左邊的數字將右邊的小圓圈塗上顏色，塗完後，與幼兒一起小結：按順序排列的數，每一個數都比它前面的數大1，比它後面的數小1。

2．讓幼兒把數卡擺在桌子上，找到最小的數，把它放在最前面，然後按數的大小從小到大排列數卡。

仔細觀察數卡的排列順序是否正確，如果不對，應該怎樣改正。

中班關於紙的數學教案篇6

【活動目標】

1、認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，並能點數其數量。

2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動準備】

1、圓，半圓，橢圓，數量若干(每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。

2、用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

3、操作材料每人一份。

【活動過程】

一、認識半圓和橢圓，區分他們與圓的不同。

1、認識半圓，並與圓做比較。

(出示圓)這是什麼?圓寶寶會變魔術，看看他變成了什麼?半圓和圓有什麼不一樣?

2、認識橢圓並與圓做比較。

圓寶寶又要變了，現在又變成了什麼?

(出示橢圓)誰知道這個圖形叫什麼?橢圓和圓有什麼不同?

二、遊戲：看誰拿的對。

遊戲：每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)

例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高並大聲說我是圓形。

三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，並用電子錶現其數量。

1、出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪裡是半圓和橢圓，並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，並用數字來表示。

2、出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪裡是半圓哪裡是橢圓形，並能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，並用數字來表示。

四、幼兒操作，展示幼兒作品。

活動反思：

此次活動中

1.首先在時間的控制上，沒有能夠準確的把握好時間，所以最後的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。

2.在紀律上，以後還要多多的加強小朋友們好的日常行為習慣的培養，控制好課堂的紀律。

3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識及時得以鞏固。

4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結合演示。

這次的.教研活動不能說是成功的，但我也學習了很多，我想我會在以後的學習中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業務水平，讓幼兒們在輕鬆愉快的氛圍中，快樂的學習，開心的成長。

中班關於紙的數學教案篇7

一，活動準備：

橘子園背景圖；幼兒操作材料。

二，活動過程：

（一）認識數字3

1，出示果園圖：今天我們去參觀橘子園。

問：你看到了什麼？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，

（互相交流討論。）

2，用點數的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認識）

3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什麼？

（二）找數字）

老師為你們準備了一些了小果樹，請你們數數你的果樹上有幾個橘子，並去找一個與橘子數量相同的數字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

（三）裝橘子：

1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

2，你摘了幾個橘子？現在請你根據籃子上的數量把橘子裝進去。

（引導幼兒邊裝邊數）

三，活動目標：

1，在操作活動中學習認識數字1---3的`。

2，學習用數字表示物體的數量。

中班關於紙的數學教案篇8

活動目標：

1.指出15以內的一排物體中任意一個物體是第幾個。

重點難點：

1.指出15以內的一排物體中任意一個物體是第幾個。

活動準備：

1.掛圖：《第幾個》。

2.《我的數學》第20~21頁。

活動過程：

一、教師出示掛圖，請幼兒數一數畫面上一共有幾名小朋友，再通過教師的提問指出小朋友在隊伍的位置。

1.小朋友排成了一排，這裡一共有多少名小朋友？

2.老師站在隊伍的.最前面，請你從前往後數一數，第三個小朋友是誰？

3.戴眼鏡的小朋友分別站在隊伍的第幾個？

4.穿點點連衣裙的小朋友站在第幾個？

5.站在隊伍第11個的是哪個小朋友？他長什麼樣子？

二、請幼兒開啟《我的數學》到第20~21頁，根據書上的問題圈出相應的小朋友。再請幼兒互相就畫面出題，找到畫面中相應的小朋友。

三、教師隨意拿取教室裡的物品排成一排，請幼兒互相提問來找到對應的物體。