下雨囉教案模板5篇

教案在擬訂的時候，你們一定要考慮邏輯思路清晰，教案是教師必須要掌握的一種寫作技能，是讓我們的課堂更加生動的依據，以下是本站小編精心為您推薦的下雨囉教案模板5篇，供大家參考。

下雨囉教案篇1

教學目的

1、學會本課的生字和用生字組成的新詞。

2.瞭解課文內容，激發學生觀察大自然的興趣，培養他們的觀察能力。

3.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

教學重點

掌握本課的生字詞。

教學難點

掌握“得、很”的字形結構。

教學準備

1.本課生字的卡片。

2.佈置同學們自己朗讀課文。

3.小故事

教學過程

一、啟發談話

師：題目《要下雨了》是什麼意思呢？

要下雨了和下雨了有什麼不一樣？

師：《要下雨了》這篇課文可能會講些什麼呢？

二、初讀課文

這篇課文到底講些什麼呢？我們開啟課本去看看吧。（課件）

生聽。

課文後面有一個題目是朗讀課文。朗讀之前我們應該怎樣？

（讀通課文）

那好，我們首先來把課文讀通。

老師有個提示：

對於生字，按拼一拼（字音）、讀一讀（詞語）、想一想（意思）、記一記（字形）的步驟去解決。

對於讀不通讀不準的地方，要反覆多讀幾遍。

（自由讀課文，輔導有困難的學生）

都讀通了？同桌互相檢查、幫助一下。（同桌一組，兩人每人讀一自然段，另一個幫助糾正）

我們再一起來合作一下，同桌幫忙糾正讀課文。

師生評議，評老師，評學生（集體個別都可以評）先說別人優點，再提提建議。

大家想想看，兔子為什麼能聽懂燕子的話？而且他們能對話？

（這是童話。）

那我們來走進這個童話世界，和他們對話對話怎樣？你最想和誰說些什麼？

發揮想象。

三、學習生字

小朋友們，在前面的學習中，老師發現今天新出現的生字你們其實已經會讀了。真了不起啊。我們現在再和他們見見面好嗎？

（齊讀生字詞語。）

再來和這些生字寶寶的兄弟姐妹見見面？

你們是怎麼記住這些字的呢？（集體交流）

指名回答

你怎麼牢牢記住這其中的六個字？我們要會寫的。

（交流）

師範寫，生嘗試。反饋。

四、完成作業

臨寫。

讀自編的小故事。

說課

這是一篇科學童話。通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預示即將下雨的現象。

這篇課文，用淺顯的文字，生動形象地揭示了事物之間的內在因果聯絡，表給學生通過觀察小動物行為變化來預測天氣的方法。這是一篇學習語文訓練的好教材。

根據教研組要求，這次活動的主題的識字教學。我選的內容是《要下雨了》的第一課時的識字教學。

第一課時安排整體感知和識字。如何讓枯燥的識字教學變得有趣味，是值得思考的問題。於是，我努力從課文入手，選擇幾種學生喜聞樂學的教法。

根據本班學生的實際情況和教師的要求，我提前佈置了預習作業，他們對其中的字、詞、句不會完全陌生，我定下的目標的重點就是識字寫字，而識字又是把它們放在詞語、句子、故事裡邊隨語境識字。

識字教學過程中，本人注重層層推進，先出示字，再出示課文中的詞，然後出示課外中的詞，最後出示自編的小故事。

反思

1、準備不充分，思考不全面，教法不新穎（本人的創新思維和求學精神有限）。

2、開頭太過浪費，中間太過平淡，結尾太過潦草。

下雨囉教案篇2

活動目標

1、幼兒能瞭解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什麼徵兆，以及下雨後周圍的環境會發生怎樣的變化。

2、幼兒能在享受雨水帶來的歡樂，能愛小夥伴，樂於幫助小夥伴。

3、幼兒能在下雨時學會怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來的不便。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

雨水的形成原因對幼兒來說過於深奧。因為被家長保護的太好，很多幼兒對雨的型別，大小等特性瞭解甚少。

活動準備

臉盆一個廢舊注射器兩隻水杯一個小澆水噴壺教學掛圖（下雨前動物帶來的徵兆）雨傘一把雨衣一個

活動過程

開始環節：謎語引出話題，激發幼兒的興趣

基本環節：

1、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請幾名幼兒上來分別利用他們製造小雨，中雨暴雨的狀態及效果，讓幼兒感受其大小，形狀，聲音以及觸感的不同。

2、幼兒在感受到雨水的神奇時，提問讓幼兒思考雨是從哪兒來的，怎麼來的？（教師詳解，利用圖花花的方式具體講解）

3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來了哪些不便之處，哪些益處。（幼兒本辦法大膽發散思維，提出種種可能）

4、幼兒在瞭解雨水帶來的不便之後，繼續思考如何保護自己受雨淋，怎樣儘自己的力量減少雨水帶來的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動物帶給我們下雨的警示。

5、引導幼兒學會如何正確打傘以及穿雨衣。

結束環節：教師總結整節課的教學重點，與幼兒進行互動共同回憶重點。

延伸環節：引導幼兒在圖畫紙上畫出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關的事物，進一步鞏固幼兒對雨水的認知。

下雨囉教案篇3

活動準備

1、下雨的視訊片段。

2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業紙。

活動目標

1、練習畫長短線、斜線、直線。

2、練習正確的握筆姿勢。

3、培養幼兒取放油畫棒的良好習慣。

活動過程

1、猜謎方式匯入課題，喚起幼兒相關經驗。

“千條線，萬條線，落到水裡看不見。你們知道是什麼嗎？”

“你們見過下雨嗎？雨是什麼樣的呢？”

2、觀看一段下雨的視訊材料。

建立雨是線狀的概念。

3、用身體語言表現雨。

教師與幼兒做表現遊戲：大雨和小雨。

當老師說到“下大雨”時，幼兒用手在空中畫長長的線，當老師輕聲說“下小雨”時，幼兒用手在空中畫短短的線條。當老師說“大風把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫斜線。

4、幼兒繪畫，教師巡迴指導。

發給幼兒有一定內容的作業紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場雨，這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。

鼓勵幼兒畫出不同的長短斜線，鼓勵幼兒將畫面畫滿。

5、欣賞與評價。

誰的雨下得最密，最大呢？

全部展示幼兒作品，引導幼兒欣賞其他幼兒的作品。

活動建議

1、肢體練習對小肌肉群還不夠發達的3歲幼兒來說非常重要，通過空手練習可以讓幼兒更好理解內容。

2、長短線，斜線的練習比較枯燥，結合一定的情境可以讓幼兒產生繪畫願望。

3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內容保持興趣。

例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習；可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習等。

下雨囉教案篇4

活動目標：

1、根據圖意，大膽表達自己的想法，發展語言表達能力。

2、知道朋友之間要互相幫助。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、太陽、烏雲、小雞、小鴨、刺蝟圖片各一張

2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，抹布

活動過程：

一、直接引題

二、逐幅出示圖片，引導幼兒大膽講述

1、出示太陽

1）這是誰啊？

2）它看見了什麼？

2、出示烏雲

1）天氣要怎樣了？

2）這是怎麼樣的雨？

3、出示小雞

1）唧唧，誰來了？

2）這是一隻怎麼樣的小雞？

4、出示刺蝟

1）遠遠的誰來了？

2）小刺蝟怎麼樣了？

3）小雞看見小刺蝟淋溼了，會怎麼說？

4）小雞為什麼突然大叫起來？

5）小刺蝟怎麼說？小雞又是怎麼說的？

4、出示小鴨

1）嘎嘎嘎，誰來了/

2）這是一隻怎麼樣的小鴨？

3）小鴨看見淋雨的小刺蝟是怎麼說的？

4）小鴨為什麼又大叫起來？

5）小刺蝟紮了小雞和小鴨心理是怎麼想的？小雞和小鴨看見小刺蝟在淋雨，它們心理又是怎麼想的？

5、大家一起給小刺蝟想想辦法

1）這時候雨怎麼樣了？

2）小刺蝟怎麼樣了？

3）想個辦法幫幫小刺蝟，怎麼樣才能大家都不淋雨？

三、延伸

把圖片放進區角，有空的時候把故事編給好朋友聽

活動反思：

培養幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態語言環境，把幼兒參與活動的積極性充分調動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。

下雨囉教案篇5

設計理念：

下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解並不多，雨是從哪裡下來的，雨下來的時候是什麼樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

教學目標：

1、學著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘貼上貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。

重點：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

難點：能用泡沫條表現出各種形態的“雨滴”。

教學準備：

1、教師示範畫（事先用藍灰色調的水彩塗滿整個畫紙）

2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場景的圖片。

教學過程：

一、 好大的雨

1、 教師出示有下雨場景的圖片

2、 師：你們在圖畫上看到人們手裡都拿著什麼啊？

3、 師：什麼樣的天氣我們要帶傘啊？

4、 師：你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。

二、 紙上下雨

1、 教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。

2、 教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下來了。

3、 教師示範在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、 教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什麼樣子的啊？（很多，很快，很密）

5、 師：那我現在請一個小朋友來我的紙上下雨。

6、 教師繼續播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什麼樣子的了啊？（雨點更大、更密、更快了）

7、 教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細。

8、 教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！颳風了，雨點被吹來吹去了。

9、 教師請個別幼兒上來表現颳風時的雨點。

三、 幼兒實際操作。

1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作

2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊塗的少一點。

3、師：現在我請小朋友在這灰濛濛的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）

4、幼兒操作，教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒。

四、 結束部分

1、 幼兒完成化作後，教師將幼兒的作品懸掛起來。

請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什麼不一樣。