美術蘑菇的教案6篇

一個系統的教案可以幫助教師有條不紊地組織教學內容和教學活動，教案是教師在教學中注重培養學生的關鍵能力和核心素養，下面是本站小編為您分享的美術蘑菇的教案6篇，感謝您的參閱。

美術蘑菇的教案篇1

活動目標：

1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2.學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的塗色技巧。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

小兔頭像、蘑菇圖片，範畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事匯入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一隻籃子要到樹林裡去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林裡採它最喜歡吃的蘑菇。終於來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎麼辦呢？你猜猜小白兔想到了什麼辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)

2．原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地裡避雨，這裡的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？

二、教師示範作畫

1.出示範畫：我們一起來看看蘑菇長什麼樣子的？怎麼畫呢？(幼兒觀察後自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（ppt出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時，強調塗色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，教室巡迴指導

1.發放畫紙和油畫棒，鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，並提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂，並鼓勵孩子自己模仿作畫。

四、講評作品

1、收拾作畫工具（請幼兒自行將油畫棒收拾好，擺放到指定位置）

2、老師對幼兒的作品做適當的點評：表揚畫得又多又漂亮的小朋友，對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

上

美術蘑菇的教案篇2

活動目標：

1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

2.學習用多種顏色的圓點菇，顏色要塗得濃，增強美感。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、小兔圖片、範畫。

2、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、引出課題

1、圓的圓，扁的扁，有的像房子，有的像花傘，一個又一個，地上長出一大片，小白兔呀真喜歡。這是什麼呀?小兔為什麼喜歡蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一隻籃子到樹林裡去採蘑菇，它一邊唱歌一邊走，走了好長一段路，快到樹林了，突然太陽公公被烏雲遮住了，下起了小雨，小白兔說：“我雨傘也沒帶，怎麼辦呢?”他動了動小腦筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你們知道小白兔來到了什麼地方避雨?

3、噢，原來小白兔來到了蘑菇地裡避雨，小兔喜歡吃蘑菇，大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是，小兔子說最近很少下雨，森林裡都很少蘑菇，它們都要餓肚子了，小朋友我們來幫幫它們吧，畫些蘑菇送給小兔子。

二、教師示範作畫

1、出示範畫：我們一起來看看蘑菇是什麼樣子的?蘑菇怎麼畫呢?(幼兒自由討論)

2、教師示範畫幾個蘑菇：先畫半圓形或圓形的蘑菇頂，再畫細一些的蘑菇柄，在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點，然後給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

3、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，巡迴指導

1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，並注意頂和柄的`銜接。

2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這麼多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

活動反思：

根據小班孩子年齡特點,我選擇了塗色課,由於小班孩子剛開始接觸顏色,所以我並不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去塗。

美術蘑菇的教案篇3

幼兒園小班美術教案陶藝活動：可愛的小熊

活動目標：

1.進一步鞏固搓圓和連線的技能。

2.初步嘗試運用大小不同的圓球進行組合造型。

3.學習用刻畫的方法表現細節。

活動準備：

1、卡通熊玩具或圖片，教師範例一件。

2、陶泥人手一份，牙籤若干。

活動過程：

1.觀察小熊的圖片，匯入課題。

(l)教師：今天老師給大家帶來了一個好朋友，你們看是誰?它長什麼樣? (幼兒觀察並講述)

(2)教師重點引導幼兒感知小熊是由不同大小的圓組成的。

要點提示：

在活動的欣賞部分，不用毛絨的小熊玩具，而用卡通圖片，是因為毛絨玩具不能讓幼兒很容易發現不同大小圓球的組合。教師在提供欣賞材料時應有意識地選擇合適的圖片，這對幼兒的觀察和製作有決定性的作用。

2.出示範例，引導幼兒進行觀察。

(1)教師：今天老師也用陶泥做了一隻可愛的小熊，看!(引導幼兒觀察大小不同的圓球)

(2)教師示範、講解不同大小圓球的組合方式，注意圓球之間的連線。

3.幼兒操作。

(1)教師提示幼兒要搓不同大小的圓球。

(2)幼兒進行圓球組合製作小熊，並用刻畫的方法表現小熊的五官，教師巡迴指導。

4.展示作品，集體評價。

活動建議：

☆區角活動 提供一些圓球組合的圖片，如小貓、小老鼠等，引導幼兒用大小不同的圓球製作出更豐富的作品。

?評析】

將陶泥分成大小不同的幾份，對小班幼兒來說是很難的。因此在本次活動中，教師並沒有讓幼兒在創作前就學習分泥，而是在幼兒製作過程中進行實際指導。這樣，一些能力較強的幼兒能在觀察的基礎上和教師的提示下，隨機地進行調整和改變;而一些能力較弱的幼兒，也可以在實際操作中反映出問題所在，並從教師那裡獲得有效的建議，或者得到同伴有針對性的幫助。最終，大家都能製作出大小不同的圓球。

美術蘑菇的教案篇4

設計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介於幼兒年齡小，對蘑菇的瞭解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒瞭解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現出色。

活動目標：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的塗色技巧。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：小兔頭像、蘑菇圖片，範畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事匯入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一隻籃子要到樹林裡去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林裡採它最喜歡吃的蘑菇。終於來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎麼辦呢?你猜猜小白兔想到了什麼辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地裡避雨，這裡的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

二、教師示範作畫

1.出示範畫：我們一起來看看蘑菇長什麼樣子的?怎麼畫呢?(幼兒觀察後自由討論)

2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時，強調塗色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，巡迴指導

1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，並注意頂和柄的銜接。

3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1、收拾作畫工具。

2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這麼多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

美術蘑菇的教案篇5

活動目標：

l、進一步鞏固手工捏塑成型和連線等技能：

2、能根據情景創作，用自然物進行細節裝飾。

3、能大膽創作，進一步提高動手能力。

活動準備：

1、蘑菇圖片多幅。

2、牙籤、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動過程：

l.故事匯入，激發幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林裡採蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧!

(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態和特點。

(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。

2.集體討論、交流蘑菇的製作方法。

(1)教師：你準備怎麼用陶泥來製作蘑菇呢? (幼兒自由討論)

(2)教師示範：先用手捏一個小碗，然後用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連線起來。

3.幼兒製作，教師指導。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導幼兒連線蘑菇的面和柄。

(3)用牙籤等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4.展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

5.玩“給小兔送蘑菇”的遊戲，結束活動。

美術蘑菇的教案篇6

設計背景

根據小班年齡段對藝術的初次接觸，先從最簡單的塗色課開始，由於孩子們對卡通版的蘑菇點點非常喜愛，所以選擇了孩子們熟悉的卡通形象。

活動目標

1、能夠區分不同的顏色。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握塗色的方法。

3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點難點

重點：感受塗色的樂趣。

難點：塗色的要領，不要塗到外邊。

活動準備

1、不同顏色的油畫棒若干，未塗色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

2、手繪範畫。

活動過程

一、匯入部分：

1、問題一：今天外面冷不冷呀，為什麼這麼冷呢?(引出下雨下雪。)

問題二：雨滴或者雪花落在我們身上，我們感覺怎麼樣?(引出身上會溼，會感冒。)

問題三：小朋友們想一想，下雨下雪的時候我們用什麼工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

2、教師：我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來，開啟我們的小雨傘。

引出手指謠：小雨傘，真淘氣，愛和雨滴做遊戲，轉一轉，嘀嘀嘀，滾一滾，淅瀝瀝，滾滾轉轉真有趣!

注意手指動作要領，注意發音標準。加快語速來調動幼兒情緒。

二、基礎部分：

1、(出示圖一：五顏六色的小雨傘。)

教師：這是誰的小雨傘，怎麼沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

鼓勵幼兒大膽猜測，最後告訴答案，就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二：塗過色的蘑菇點點，很開心的表情)

問題一：為什麼要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

問題二：咦，外面下雨了，可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家裡了，他會怎麼樣啊?

引起幼兒猜想蘑菇點點會淋溼，會感冒，最後公佈答案。(圖三：蘑菇點點在雨滴下面，哭泣的表情，身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

問題三：寶貝們，我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎麼辦?

幼兒觀察圖片，引出為蘑菇塗色.

2、教師：將圖一開啟當範畫，給每位幼兒準備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其塗色.

注意一：幼兒只能為點點塗色，不要塗在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色塗到黑色邊框外面.

注意二：指引幼兒不要把油畫棒的`衣服弄掉了.

注意三：塗色過程中指導幼兒換顏色塗。

三、結束部分：

將好的作品拿出來給其他幼兒觀看，點評做的好的地方.

塗好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子裡，老師為其作品寫名字，拍照。

活動延伸

教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服，我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

出示圖一當範畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發一張未塗色的小雨傘.

教學反思

根據小班孩子年齡特點，我選擇了塗色課，由於小班孩子剛開始接觸顏色，所以我並不要求他們認識顏色，先學會區分不同的顏色，知道變換顏色去塗.這節美術課我做了以下幾點小結:

一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的匯入，孩子們都很感興趣，但是因為重點在塗色方面，所以在手指謠上並沒有要求孩子能夠熟練.我發現一個讓孩子感興趣的匯入遊戲在是一個活動很關鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這裡，老師的情緒也得到良性的提高.

二.在出示範畫時，由於範畫紙張過小，色彩沒能充分引起孩子的注意，在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面，程式太多，引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少，應該讓孩子有大膽猜測的機會，發散他們的想象力.

三.在評課當中，發現這幾幅範畫可以再延伸做成繪本，給孩子更寬的想象空間，充分吸引到孩子.

四.塗色前就應當告知孩子塗色要領，也不至於孩子隨便的塗畫，這一活動目標沒有很好的體現.

因為經驗尚淺，對幼兒的反應不能很好的應對，活動中的引導不是很到位，在今後的活動中要多觀察孩子的言行和心理，多向有經驗的老師學習.