藕的祕密教案模板6篇

教案的編寫通常需要教師對教學內容和學生需求的深入瞭解，教師可以參加教育培訓和專業發展活動，以提高教案的適切性，下面是本站小編為您分享的藕的祕密教案模板6篇，感謝您的參閱。

藕的祕密教案篇1

一、活動目標：

1、理解故事的主題——朋友之間有著說不完的悄悄話。

2、向朋友傾訴自己的小祕密，體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

二、活動準備：

1、故事磁帶《有個祕密告訴你》。

2、將廣告紙捲成筒狀，做成傳話筒，兩人一個。

三、活動過程：

（一）什麼是祕密

1.你知道什麼是祕密嗎？原來祕密就是放在心裡，別人不知道的事情。

2.我有一個祕密，你們猜猜是什麼祕密？那就是“我最喜歡你們了”。

3.盼盼和妞妞是好朋友，她們也有個祕密，我們一起來聽聽她們的祕密是什麼？

（二）盼盼和妞妞的祕密。

1.聽故事磁帶一遍。

2.提問：

(1)晚上，盼盼等到妞妞的電話了嗎？為什麼？

(2)盼盼和妞妞的祕密是什麼？

(3)盼盼和妞妞的祕密就是電話號碼。他們為什麼都想把自己的`電話號碼告訴朋友？（她倆在幼兒園裡講不完的話，回到家以後和，還想和好朋友講話。知道了電話號碼，她們說可以經常和好朋友講話了。）

（三）我的祕密。

1.你有祕密嗎？你的祕密是什麼？誰願意通過神奇的傳話筒送到我的耳朵裡？

2.個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵裡，教師表示為他保密。

3.你的小祕密願意告訴朋友嗎？請幼兒兩兩結伴藉助傳話筒將祕密輕輕地告訴朋友。

4.誰願意把自己的祕密告訴大家？

藕的祕密教案篇2

活動目標：

1、學習耐心、細心地進行試驗，並注意仔細觀察實驗結果。

2、積極主動地參加實驗活動，探索自然界的祕密。

3、通過實驗，觀察水的內聚力現象和表面張力現象。

活動準備：硬幣、玻璃杯、回形針、皺紋紙一張，盛水的器皿。

活動過程：

一、猜謎語的形式，激發幼兒探討水的祕密。

教師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語，看看誰先猜出來。

老師出謎面：“一種東西真奇妙，無形無色無味道，動物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。

教師：為什麼你覺得是水呢？水有這麼多特點，它還有一些什麼祕密呢？你知道嗎？今天讓我們來做兩個有趣的實驗，揭開它的祕密吧！

二、交代實驗的步驟及要求。

1、教師：小朋友看這是什麼？老師先將玻璃杯裡盛滿水，然後將這些硬幣一個個輕輕地放進玻璃杯中。放一個後引導仔細觀察一下，玻璃杯中的水有沒有溢位來。

2、教師：你在剛才的實驗中看出了什麼？引導幼兒學會用完整的`話來表達。

教師小結：剛才我們在玻璃杯中盛滿了水，然後放入硬幣，發現水沒有溢位來。

三、幼兒看老師實驗，引導幼兒互相交流。

玻璃杯中裝滿水了嗎？玻璃杯中的水有沒有溢位來？仔細觀察杯口，杯口的水是什麼樣的？為什麼玻璃杯中裝滿了水又放了許多硬幣，水才高出杯口，但卻沒有溢位來呢？引導幼兒回答，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法。

教師小結：老師裝滿水的杯子的杯口上是平的，並沒有高出杯口，放入硬幣後，杯子裡的水高出了杯口，水確沒有溢位來。

四、交代實驗二的步驟及要求。

1、教師出示回形針：

教師：這是什麼？回形針放在水裡會怎麼樣？

1、教師進行試驗將回形針放在水裡，引導幼兒觀察並提問：

教師：“回形針怎樣了？怎樣可以讓回形針不掉下去呢？

教師小結：從剛才的實驗中看出，回形針放在水裡，水掉下去了。

3、教師再進行試驗，看老師先將回形針放在紙上，然後將它們一起放進水盆裡，看看會有什麼現象發生？引導幼兒回答。

4、幼兒互相交流：你觀察到什麼想象了？

教師：紙怎樣了？回形針呢？為什麼紙沉下去了，而回形針卻浮在水面上了呢？

教師小結：放了紙在水裡，水有表面張力，所以回形針就不會掉下去，表面張力支撐著它浮在水面上。

5、引導幼兒觀察幼兒用書，瞭解水的這兩個祕密在生活中的現象。

發放幼兒用書，引導幼兒觀看書，瞭解水的表面張力。

五、最後總結。

教師：請小朋友回家後和爸爸媽媽一起來做水的實驗，進一步瞭解水的祕密。

藕的祕密教案篇3

設計意圖

?我有一個祕密》這個活動是選自建構教材下班下《好夥伴》主題中的一個活的。在日常生活中我們也會經常聽到小朋友之間談論“祕密”的話題，在隨著生活經驗的豐富，可以看出小班幼兒對“祕密”有自己的理解。為了充分地調動起了幼兒的興趣，我在第一環節中通過自己的祕密引出活動主題，同時也藉助故事內容幫助幼兒體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。在最後一個環節中，讓幼兒相互交流自己的祕密時，我利用廢舊廣告紙捲成聽筒，讓孩子拿著聽筒相互說，進一步讓的幼兒在傾訴自己祕密的過程中，切身體驗與老師、同伴互相傾訴祕密的`樂趣和滿足感。

活動目標

（一）理解故事的主題--朋友之間有著說不完的悄悄話。

（二）向朋友傾訴自己的小祕密,體驗和朋友傾訴、傾聽的樂趣。

活動準備

兩個玩偶；傳話筒。

活動過程

（一）老師的祕密

師：我有個祕密要告訴你們，你們智慧藏在心裡，不能告訴別人哦！

（二）講述故事匯入

師：盼盼和妞妞是好朋友,她們有個祕密,我們一起來聽聽她們的祕密是什麼?

（用兩個玩偶吸引幼兒注意力，並講述故事，在故事中藏著祕密的含義）

提問：

1、你們知道什麼是祕密嗎?

(原來祕密就是放在心裡,別人不知道的事情)

2、盼盼和妞妞的祕密是什麼?

（盼盼和妞妞的祕密就是電話號碼）

3、他們為什麼都想把自己的電話號碼告訴朋友?

(她倆在幼兒園裡講不完的話,回到家以後和,還想和好朋友講話。知道了電話號碼,她們說可以經常和好朋友講話了)

(三)我的祕密

1、你有祕密嗎?

2、你的祕密是什麼?

3、你會把自己的祕密告訴誰?

（三）傳話筒傳祕密

1、個別幼兒通過傳話筒將悄悄話送到教師耳朵裡,教師表示為他保密。

2、你的小祕密願意告訴朋友嗎?請幼兒兩兩結伴藉助傳話筒將祕密輕輕地告訴朋友。

藕的祕密教案篇4

設計意圖：

樹葉是城鄉孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等祕密，可以說這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂於親近、探究、思索、嘗試的主題。

對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特徵。通過自主觀察、說說發現可以呈現幼兒已有的一部分經驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索，為此設計此活動，引導孩子發現枯葉綠葉的細部特徵。

活動目標：

1、區別枯葉和綠葉，發現綠葉中有水分。

2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

活動準備：

1、綠葉和枯葉若干。

2、分組操作材料：小石臼、碾子。

重點難點：

重點：觀察綠葉和枯葉。

難點：探索綠葉和枯葉的水分。

活動過程：

一、觀察枯葉和綠葉。

·自主觀察。

--教師：每個小朋友的筐子裡有兩片樹葉，請你比較一下它們有什麼不一樣。

--請幼兒自主觀察，說說自己的`發現。

--教師小結：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

·看一看

--教師：你手上的樹葉分別是什麼顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較後回答。）

--教師小結：枯葉比較大，綠葉比較小。

·摸一摸

--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什麼感覺？（引導幼兒說說自己的感覺。）

--教師小結：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

·捏一捏

--教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什麼感覺？（引導幼兒嘗試回答。）

--教師小結：枯葉乾乾的，綠葉有點溼潤。

二、探索枯葉和綠葉的水分

·用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什麼不同。

--教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什麼發現？（引導幼兒操作後回答。）

--教師小結：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

·在小石臼裡用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發現了什麼。

--分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

--操作後引導幼兒講述自己的發現。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

·教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉裡有綠色的汁液。

三、枯葉的作用。

·請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什麼作用？

·教師小結：落葉歸根，最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。

藕的祕密教案篇5

活動目標：

1、瞭解聲音的產生，能自由選擇材料進行對聲音的探索。

2、通過討論聲音的作用，激發幼兒進一步探索的慾望。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒具有一定的做實驗記錄的能力。

2、實物準備：錄影機、大音響、ppt課件、大鼓、砂紙(人手一份)，豆子、棉花、玻璃杯和筷子(每組三個)、水(四量杯)、毛巾(若干)、水彩筆(四支)。

活動過程：

一、情境匯入：

1、播放ppt，用闖關的方法讓幼兒猜測三種聲音：打雷聲、心跳聲、木門的聲音，從而引出“聲音”這一主題。

2、討論：生活中有許許多多的聲音，那聲音是如何產生的呢?(猜想)

二、通過實驗讓幼兒瞭解聲音的產生——物體震動產生聲音。

1、敲打撒滿豆子的鼓面，請幼兒觀察，討論聲音是如何產生的。

小結：物體相碰撞產生震動，就發出聲音了。

2、請幼兒嘗試用砂紙發出聲音，感受其震動，討論聲音是如何產生的。

小結：物體相互摩擦產生震動，就發出聲音了。

3、討論：這兩次實驗發現聲音產生的共同點。

總結：物體震動會發出聲音。

4、延伸：如果不想讓物體發出聲音，那麼就是物體停止震動。

三、請幼兒自由的選擇材料，從而探索聲音的不同。

1、出示三個水杯，猜想：如何做到分別敲擊三個水杯，如何讓它們發出的聲音不同?

2、幼兒動手實驗驗證，找出實驗中發現的規律，把實驗結果記錄在記錄表內。

3、每組幼兒派一名代表說出小組實驗的結果。(播放輕柔舒緩的音樂)。

4、延伸：說出聽音樂時和聽噪音時的感受，讓幼兒瞭解噪音對身體有害，引導幼兒平時要輕聲說話、玩玩具等，不要製造噪音。

四、討論聲音的作用，激發幼兒進一步探索的慾望。

1、討論：生活中聲音還有哪些重要的作用?

2、觀看ppt，初步瞭解聲音的以下作用：

(1)辨析熟悉的人。

(2)挑西瓜。

(3)用聽診器看病。

3、請幼兒回家蒐集相關資料，和大家一起分享。

活動反思：

活動一定要讓幼兒有提升、有發展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺衝擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養，為幼兒今後科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。

藕的祕密教案篇6

活動目標

1、朗誦詩歌，瞭解周圍環境在春天的變化。

2、感受詩歌迴圈反覆句式的節奏美。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動過程

一、匯入

談話：天氣漸漸的暖和了，現在是什麼季節了？

春天是什麼樣子的？誰想說說春天有哪些變化？

二、展

1、課件演示（嘗試用恰當的語言描述畫面的內容）

教師：春天來了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來看看這些地方有什麼變化？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農民）

教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

2、視聽結合欣賞詩歌，感受春天的美麗。

（1）教師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了，我們周圍有什麼變化？“春天在這兒”？

3、播放課件，體驗詩歌迴圈反覆的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎麼問的`？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段欣賞課件並有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦，體驗詩歌迴圈反覆的句式，練習使用恰當的語氣、語調朗誦。

4、跟朗誦並嘗試仿編詩歌。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

（2）請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發現哪些小祕密呢？你能把它們編進詩歌裡嗎？

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內容，把仿編的內容新增到詩歌裡朗誦。

三、延伸

在區域活動，請幼兒詩配畫《春天的祕密》。