國小語文口語交際教學案例

　　國小語文口語交際教學案例

同學們，下面呀老師要檢驗一下你們會不會使用禮貌用語，看誰能戴上老師的禮貌花。(佩戴禮貌花時，學生說謝謝。)情景A：同學見面說"你好"、分別時說"再見"。情景B：歸還東西時說"謝謝"。情景C：打擾別人時說"對不起"。以下是本站為大家整理國小語文口語交際教學案例參考資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

國小語文口語交際教學案例一

教學目標(闡明課標依據)

1、知道日常生活中常用的禮貌用語。

2、願意學習並使用禮貌用語。

3、以正確使用禮貌用語為榮。

4、正確使用日常生活中的禮貌用語："請"、"你好"、"謝謝"(別客氣)、"對不起"(沒關係)、"再見"等。

教學重難點：讓學生願意學習並正確使用禮貌用語，做到言行一致。

教法與學法：整體感知法

教具與學具：多媒體課件

教學過程：

一、揭題匯入。

二、知情明理。

1、(出示圖片)

師：同學們觀察圖片，看看圖片上的小朋友說了些什麼?

大家演一演吧!

2、(出示圖片)

師：看看圖片上的小朋友在做什麼，他們說了些什麼?再跟同學一起表演一下吧!

3、(出示第三幅圖片)

師：仔細觀察圖片，再相互交流，你看到了什麼?

4、小結：通過觀察三幅圖片，你知道了什麼?相互交流。

("請、你好、謝謝、對不起、再見"這些都是禮貌用語。禮貌用語是世界上最美的語言。)

三、寓教於樂。

師：同學們，下面呀老師要檢驗一下你們會不會使用禮貌用語，看誰能戴上老師的禮貌花。(佩戴禮貌花時，學生說謝謝。)

(多媒體：學生根據情景進行表演。)

情景A：同學見面說"你好"、分別時說"再見"。

情景B：歸還東西時說"謝謝"。

情景C：打擾別人時說"對不起"。

師：同學們，從剛才的表現中，老師看出來，我們的同學都很有禮貌，都會使用禮貌用語，老師真為你們高興。

四、總結。

國小語文口語交際教學案例二

教學目標：

1.知識目標：學會音序查字典的方法。

2.能力目標：知識積累古詩並背誦。

3.情感目標：激發學生課外閱讀的興趣。

教學重點：學會音序查字典的方法。

教學難點：激發學生課外閱讀的興趣。

教學課時：2課時。

第一課時

教學目標

1.學會音序查字典的方法。

2.培養學生獨立解決生字難題。

教具準備：多媒體課件。

教學過程：

一、情境匯入。

同學們，自己查過字典嗎?今天讓我們一起來學習查字典。

二、查字典。

1、“廚”字是什麼意思?讓我們藉助拼音查字典瞭解其含義。

2、誰能說說該如何查字典啊?(學生自由回答)

3、教師總結，學生一起完成。

A 從“漢語拼音音節索引”裡找到大寫字母C。

B 找到音節“chu”,在正文第46頁。

C 翻到正文第46頁，找到chu，接下來就可以查到“廚”字了。

4、讓我們齊讀並背誦“音序查字法口訣”。

5、完成課本第40頁的練習。

三、課堂總結。

同學們，這節課你有什麼收穫?

第二課時

教學目標

1、朗讀並背誦古詩。

2、積累知識，培養課外閱讀興趣。

課前準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、複習匯入。

1、音序查字法的步驟是什麼?(學生回答)

2、集體背誦音序查字法口訣。

二、日積月累。

1、學生自由讀古詩。

2、教師簡介作者李白。

3、請學生試說《贈汪倫》的意思。(教師指導)

4、集體齊讀，學生背誦。

三、佈置作業。

回家和爸爸媽媽一起閱讀《胖乎乎的小手》。說一說你胖乎乎的小手都為家人做過什麼?

四、課堂總結。

學了這一課，你懂得了什麼?