大班認識數字678教案5篇
寫好教案可以合理安排課堂的課外拓展和延伸時間,豐富學生的學習內容,一篇實用的教案是能夠更好地幫助老師知曉學生的知識掌握水平的,本站小編今天就為您帶來了大班認識數字678教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
大班認識數字678教案篇1
活動目標:
1、認識數字8、9、10並瞭解其意義
2、認識數字8、9、10,能夠將數字與相應數量的物體匹配。
活動準備:
1.大數字卡片1—10(2套)2、果樹3棵3、蘋果8個
4、梨9個5、桃子10個
活動過程:
1、“拍手應數字”複習數字1—7
2、參觀果園匯入活動,認識數字8、9、10
(1)認識數字8、9、10,,初步感知數量8、9、10。
(2)請幼兒說說水果可以用幾表示?例:出示數字8,說出8可以表示什麼?
3、幼兒操作練習
(1)請幼兒給相應的水果送上數字。
(2)請幼兒聽聲音匹配相應數字。
4、遊戲:“1234567”
(1)介紹遊戲規則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當老師說3個小朋友是一家時,大家就要找三個小朋友,抱在一起組成一個家。”
(2)幼兒遊戲3—4遍,教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
5、遊戲:“數字蹲蹲”
介紹遊戲玩法:老師選4個小朋友分別拿上7—10的數字卡,教師手拿數字卡7,為遊戲開頭,如“數字7蹲,數字7蹲,數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲,數字9蹲,數字9蹲完數字8蹲”以此類推,直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結,結束活動
大班認識數字678教案篇2
教學內容
教材第12—20頁及21-23頁練習一(第一課時)。
教學目標
1、使學生能熟練地數出1-5以內物體的個數,理解1-5每個數的實際含義,會讀會寫數字1-5。
2、觀察、活動、交流,初步理解幾和第幾的不同含義。能區別幾個和第幾個。
3、理解0的具體含義,會讀、寫0。
4、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少,瞭解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識符號=、>和<,會用=、>和<表示兩個數的.大小。
重點難點
1、進一步加深對5以內數的認識。
2、進一步加深對5以內數的大小比較,記住5以內數的順序位置。
3、進一步加深對基數和序數的認識。
教學設計
一、1-5的認識
(一)匯入新課
小朋友在前面已經學習了“數一數”,請小朋友在教室裡找一些東西,並數給小組裡的同學聽聽。
讓學生自由地數一數週圍的物體,並進行交流。
這一節課先認識1、2、3、4、5。板書:1-5的認識。
(二)學習認數
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主題圖,說明黑板上寫的是“教師節快樂”。
說說圖中的小朋友在幹什麼。提問:圖上畫的是什麼?圖上有些什麼?
讓學生自己數一數各有幾個?
交流數的結果,並一起數出圖中物體和人的個數。
2、認數、寫數。
(1)接著用算珠表示數量1—5,對應著出示數字1—5,讓學生認一認、讀一讀。
(2)讓學生按順序讀1-5各數。
(3)你能在周圍找一找,還有哪些東西的個數在1-5之間嗎?找出來數一數並和同學說一說。
(4)你能用1、2、3、4、5分別說一句話嗎?
(5)分析字形,指導學生書寫。
(三)鞏固練習
大班認識數字678教案篇3
一、活動目標:
1.認識10以內的序數,學習確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數詞,會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
3.培養幼兒樂於探索、勤于思考、手腦並用的學習習慣。
二、活動準備:
教具:貼絨動物10種,貼絨數字1-10。
學具:材料紙(見圖一、二、三、四)每組幼兒人手一張,鉛筆人手一支。
三、活動過程:
1.複習認識10以內的數。
玩遊戲“閃電數字”。教師拿1-10的數字卡片,雙手放在背後,拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下,要求幼兒說出看到的數字是幾,看誰說的又快又對,然後換另一張卡片繼續進行遊戲,按照幼兒的反應變化遊戲的速度。
2.集體活動。認識10以內的序數。
①出示8-10種小動物,問:“絨板上有多少個小動物?都有誰?它們排在什麼位置?”幼兒依次說出小動物的名稱和位置。
②教師在小狗下面放數字4,問數字4在這裡表示什麼意思?我們平時用4表示什麼?引導幼兒說出數字的幾個用處(表示物體的位置,表示物體的數量)。
③引導幼兒在每一種小動物的下面放一個數字來表示它們的位置(個別能力強的幼兒上來操作)
④教師拿掉小雞、小兔,問“誰能說說,排在第幾的小動物不見了,你是怎麼發現的”。
3.小組活動。
第一組:它們的家住在第幾層。(圖一)
請小朋友先說說小動物的家分別住在第幾層?再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。
第二組:小動物坐在第幾節車廂裡?(圖二)
下面有些車廂沒有號,請你按數的順序給它們填上數字或畫上點子。
第三組:給小動物編號(圖三)
請從上往下給小動物編號。
第四組:給蘑菇房子填號碼(圖四)
小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼?請按順序填上。
大班認識數字678教案篇4
活動準備:
1、大數字卡片1-10
2、四張實物卡
3、幼兒數字卡片1-10若干
4、幼兒數字操作卡,人手一份
活動過程:
1、複習數字1-10
(1)教師出示數字卡,讓幼兒認讀
教師:我們請來了幾位數字朋友,看看都有誰?
(2)教師出示實物卡,請幼兒找出相應數量的數字卡並貼上
教師:有幾個蘋果?用數字幾來表示?請你把它找出來。
2、玩遊戲“數字蹲蹲”
(1)介紹遊戲玩法:老師選4個小朋友分別拿上1-5的數字卡,教師手拿數字卡1,為遊戲開頭,如“數字1蹲,數字1蹲,數字1蹲完數字3蹲”“數字3蹲,數字3蹲,數字3蹲完數字2蹲”以此類推,直至5位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡,圍成圓圈,集體玩數字蹲遊戲。
3、音樂遊戲:1234567
(1)介紹遊戲規則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當老師說3個小朋友是一家時,大家就要找三個小朋友,抱在一起組成一個家。”
(2)幼兒遊戲3-4遍,教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
4、幼兒操作活動:找錯
(1)幼兒人手一份數字操作卡,請他們玩找錯字的遊戲,將寫錯的數字圈出來。
(2)教師巡迴指導。
5、活動結束
活動目標:
1、幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2、培養幼兒對數字的興趣。
(二)認識數字10的教學反思
?綱要》指出:科學教育應密切聯絡幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件”,認識數字10的教學反思。因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘活動的教育價值,採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了:
1、情景創設法
活動匯入部分既要讓幼兒發現問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的`方式設定懸念,因而我設計了“春姑娘請客送禮物”這一問題情景,並圍繞這一問題情景設定環節,通過情景問題的解決啟發幼兒思考解決數學問題,教學反思《認識數字10的教學反思》。
2、演示討論法
根據幼兒具體形象思維佔主要地位和幼兒語言發展特點,我採用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬鬆的環境中充分刺激幼兒視覺。討論就是讓幼兒去說,更好的發展幼兒在數學活動中的表述能力。
3、遊戲法
新《綱要》指出:“學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”整個活動程式的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合幼兒的學習特點和規律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數字10,知道10所表示的意義,進一步感知數字與物體數量之間的關係。而且發展幼兒的觀察能力和操作能力,激發他們對數學活動的興趣,提高幼兒主動學習的積極性。使幼兒通過本節課積累知識,學習技能,更重要的是使幼兒明白在以後的學習、生活中遇到困難時要通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。真正體現數學來自生活,服務生活、
不足之處:
1、複習數字9以內的數過多。
2、認識數字10這個環節可以再增加些。
3、讓幼兒連線這個環節可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
大班認識數字678教案篇5
教學目標:
1、使學生認識8、9和10;
2、理解它們表示的數量;
3、會用手指頭表示8、9和10;
4、會寫8、9和10。
教學重、難點:寫8、9和10。
教學準備:
1、課件、貼紙、數字卡片8、9和10、可數的物件教學時間:學習8、9和10 20分鐘,寫8、9、10 15分鐘,5分鐘互動
教學過程:
一、複習1、(出示課件)數喜羊羊,青蛙,鴿子。
2、看尺子填數字。
3、數珠子。
4、看點點寫數字。
二、新授
1、(出示課件)數一數操場上有多少人吊環?有多少朵花?有多少人踢球? 分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數字。
3、指名根據數字畫點點。
4、指名用手指表示數字。
5、1什麼1,棍子1。2什麼2,鴨子2。
3什麼3,耳朵3。4什麼4,帆船4。
5什麼5,鉤鉤5。6什麼6,大肚6。
7什麼7,柺杖7。8什麼8,眼鏡8。
9什麼9,汽球9。10什麼10,棍子打棒球。
6、搶答某數的前後是幾?
三、作業寫8、9、10各寫了5排。
教學反思:8很多孩子寫不好,有的能連寫,有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。
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