認識678小班教案5篇

教案是教師對教學過程進行系統規劃和安排的工具，有助於提高教學效果，通過精心編寫的教案可以發現教學中的不足和改進的空間，下面是本站小編為您分享的認識678小班教案5篇，感謝您的參閱。

認識678小班教案篇1

小班數學《認識圖形》

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、長方形、三角形特徵的認識。

2、激發幼兒對圖形的興趣，喜歡辨認生活中的圖形。

3、練習按形狀特徵進行分類。

二、活動準備：

有圓形、長方形、三角形的汽車圖一輛；三角形、圓形、長方形積木餅乾人手一份；嘴巴是三角形、圓形、長方形的動物盒子各一個。

三、活動過程：

（一）、出示小車圖片，認識圖形

小朋友，昨天小花貓打電話給老師，她說她買了一輛新車，你們看小花貓的車子漂亮嗎？提問：

1、你們看，它的車頭是什麼形狀的?（三角形）

2、車的身體是什麼形狀的呀?（長方形）

3、車輪子又是什麼形狀呢?（圓形）

（二）、在初步認識圖形後，老師激發幼兒認識圖形的興趣。

小朋友真厲害，全部都答對了。我們的圖形寶寶也好厲害！三角形可以做車頭，長方形可以做車身體，圓形可以作輪子。

1、小朋友們你們知道嗎？我們生活中，還有哪些東西是長方形的？

2、哪些東西是三角形的？

3、哪些東西是圓形的？

（三）、幼兒給“小動物送食物”，進一步鞏固認識圖形。

今天，又有三位動物朋友到我們教室來了，讓我們一起來認識一下吧！嘴巴是圓形的`小豬喜歡圓形食物，嘴巴是長方形的小熊喜歡長方形的食物，嘴巴是三角形的

小兔喜歡三角形的食物，現在他們都肚子餓了，我們來給他餵食吧，你在餵食時，要把食物舉起來給大家看下，讓大家都知道你餵了什麼食物給小動物！（幼兒兩個兩個上去給“小動物”餵食）

（四）、師點評。

師檢查小朋友的“食物”是否放對，如果放錯了，師用小動物的語氣說“小動物今天告訴老師，他們有點肚子痛，因為她們吃錯了東西，”讓剛才喂錯食物的孩子，重新餵食！

“三位動物朋友說他們吃得好飽，他們說謝謝你們！”

認識678小班教案篇2

教學目標：

1、願意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學習簡單的仿編並演唱大家聽。

教學準備：

1、立體“蘋果樹”（製作成貼上式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

教學重點與難點：

有節奏的唱歌曲，能仿編歌曲。

教學方法與手段：

示範法、表演法等。

教學過程：

開始部分

1、出示蘋果實物，引導幼兒討論：蘋果長在什麼地方？

2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

基本部分

1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

2、請個別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。

3、教師範唱，幼兒跟唱。

4、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其餘幼兒為其配唱。

結束部分

仿編歌曲。

1、你還喜歡吃什麼水果？這種水果長在哪裡？

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

教學反思：

活動開始，我通過出示蘋果，對於蘋果孩子們的經驗很是豐富，一下就說是長在蘋果樹上的。於是我通過範唱歌曲，來引導幼兒熟悉歌詞，孩子們聽得很認真。但是在跟著一起唱時，很多孩子興致不高。於是我用動作來引導幼兒摘蘋果，孩子們的興趣一下子就被激發出來，都跟著我邊做動作，邊唱歌。最後，在仿編環節，孩子們把自己愛吃的水果給編了進去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個活動目標基本達成，幼兒反應較好。

認識678小班教案篇3

活動目標：

1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

2、體驗與老師、同伴遊戲的快樂。

3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

活動準備：

教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿蔔若干、音樂兩段

活動過程：

一、開始部分（情景匯入）

師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家願意去嗎?那我們就開著火車出發吧.

二、中間部分

1、認識顏色（紅色和黃色）

（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪裡。

（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，並作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

2、找顏色（紅色和黃色)

師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家裡逛逛吧！”

（1）用對唱的方式找出（指）紅色的.東西。

“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿蔔。

（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿蔔、黃色的蘑菇、黃色的花……

3、把相同顏色的不同物體放在一起。

師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿蔔，紅蘿蔔放在紅藍子裡送給紅紅，黃蘿蔔放在黃籃子裡送給黃黃。”

（1）、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿蔔地。

（2）、邊唱邊拔蘿蔔、送蘿蔔。

（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子裡的蘿蔔。

三、結束部分（活動延伸）

（配音）謝謝大家幫我們收回這麼多的蘿蔔，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家後，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

活動反思：

本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的,根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的教學目標。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬鬆、愉悅的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕鬆、自然地完成了教學目標。

幼兒的表現：

在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

在“找顏色”的環節中，由於是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）

在“送蘿蔔”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）

認識678小班教案篇4

【活動目標】

1.認識三角形的特徵，知道三角形由3條邊，三個角。

2.能將三角形和生活中常見實物進行比較，找出和三角形相似的物體。

3.發展幼兒觀察力，空間想象力。

【活動準備】

1.ppt一份，大三角板一個，長短不同的小棒，雪糕棒等

【活動過程】

一.匯入：手指遊戲：快樂的小魚

二.學習三角形特徵

1、認識三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請出來。

(ppt出現一根紅色的魔法線)提問：它是什麼顏色的?

(2)第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123，看他會變成什麼?(孩子們一起喊123，ppt出現三根紅線)提問：數一數變成了幾根線，

(3)第二次變化(孩子們一起喊123，ppt出現一個的三角形)又變成了什麼?(三角形)

(4)觸控三角形老師這裡也有一個大的`三角形，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個角。

(5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特徵

(1)引導幼兒觀察圖形，發現三角形的特徵。

前幾天張老師去旅遊。到了一個神奇的國家，三角形王國，他們這裡的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續看ppt，出示各種各樣的三角形物品)a鐘錶店 b食品店 c帽子店

(2)再來找一找王國裡還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標誌牌等)

(3)引導幼兒在活動室裡找一找三角形的物品

3、.老師小結三角形特徵，使幼兒獲得的知識完整化。(出示最後一張ppt)今天你們表現真棒，找到了這麼多三角形的物品，他們雖然長得不一樣，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

三.複習三角形的特徵

提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認識其三角形。

【活動反思】

小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬於三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與並觀察，找到了好多的環境中的三角形。

認識678小班教案篇5

?活動目標】

1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、引導幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發幼兒參與活動的興趣。

?活動重點】

引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

?活動難點】

引導幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。

?材料及環境創設】

1、《蝴蝶找花》音樂和下雨的音樂。

2、紅、黃、綠花圖片一張。

3、紅、黃、綠蝴蝶若干。

4、紅、黃、綠顏色相同，物體不同的積木若干。

?活動環節】

教學過程環節設計意圖

一、蝴蝶的故事

1、聽音樂幼兒學小蝴蝶跟著老師一起進教室。

——小蝴蝶們，跟著媽媽一起去花園裡玩一玩好嗎？這裡好玩嗎？讓我們找個位子來晒晒太陽吧。（請幼兒找位子坐下）

2、講述小故事，

——這麼美麗的花園呀，引來了誰呀？

——哦，花園的花太香了飛來了美麗的蝴蝶，2只是紅色的（舞動紅蝴蝶），2只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有2只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們也來花園裡玩了，他們唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。可是，快聽，怎麼了？（音樂）

——哦，下雨了？怎麼辦？

——‘嘩啦拉’下起雨來，美麗蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！

——誰願意幫助小蝴蝶找到相同顏色的花？

3、小結

——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？

——這是什麼顏色的花姐姐？誰住在下面？（黃色的花住了黃色的蝴蝶）

——那紅色的花姐姐下面住了誰呀？（紅色的花住了紅色的蝴蝶）

——那綠色的小蝴蝶住進了誰家呀？（綠色的蝴蝶住進了綠色花姐姐家）

情景引入，激起幼兒的興趣，為下一環節作鋪墊。

講述故事讓幼兒知道紅、黃、綠三種顏色的名稱。

二、遊戲“蝴蝶找花”

1、介紹遊戲

——呀，你們真棒，幫助了小蝴蝶。

——在你們胸前也有一個蝴蝶，看看自己是什麼顏色的。

——這裡也有三朵顏色的花，他們是紅、黃、綠。

——當我們聽到下雨的聲音時，我們就馬上找到與自己顏色相同的花處躲藏。好嗎？（示範一次）

——呀，下雨了，我是什麼顏色的蝴蝶呀，躲在那裡。

2、幼兒嘗試並小結

——（音樂）音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶找到與自己顏色相同的花處躲藏。

——對剛才遊戲中出現的問題提出要求。

——繼續進行遊戲。

——哦，真棒，天晴了，讓我們去草坪上晒晒太陽吧。（回座位）

（三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片，幼兒胸掛蝴蝶卡片）

通過遊戲，滲透紅、黃、綠三種顏色，並且能分辨紅、黃、綠三種顏色，在遊戲中體驗學習數學的快樂。

三、蝴蝶幫忙

——小蝴蝶們，跟著我一起玩得開心嗎？

1、聽見哭聲（嗚~~~）

——是誰在哭呀？教師出示紅、黃、綠色的小房子。

——小朋友們看看，我們三個小房子，是什麼顏色的？

——可是，現在的小房子很不開心，因為我們是空空的，他們說：剛才的雨太大了，把我們家的積木寶寶都給沖走了。（同時出示積木）

——怎麼辦呀？

——哦，原來這是積木寶寶的家，那麼請你們想想這些積木寶寶應該住在哪一個房子裡。

2、讓個別幼兒嘗試。

——你們同意嗎？

——後面還有那麼多的積木寶寶，我們快去幫忙吧。（幼兒操作）

進一步鞏固分辨紅、黃、綠三種顏色的同時，學習把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進行分辨。

四、評價活動。

1、教師檢查幼兒的操作情況

——積木寶寶都找到自己的家了嗎？

——這是什麼顏色的房子？什麼顏色的積木寶寶住在裡面？（黃色）

——那是紅色的房子住了誰呀？（紅色）

——那綠色的積木寶寶住進了誰家呀？（綠色）

2、結束

——今天小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家，它們可高興了，它們說謝謝小蝴蝶！

——好時間也不早了，小蝴蝶我們回家吧。

對所學內容的鞏固，加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。