小班認識雪教案8篇

教案是我們教學過程中必不可少的書面文體，教案是提升教師們個人教學能力的重要關鍵，本站小編今天就為您帶來了小班認識雪教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

小班認識雪教案篇1

活動目標

1、引導寶寶學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

2、教寶寶學習把相同顏色的不同物體放在一起。

3、激發寶寶參與活動的興趣，培養寶寶講述操作過程的習慣。

4、主動參與實驗探索。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備

1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，寶寶每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。

2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

活動過程

1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）

教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園裡住著三隻美麗的蝴蝶，一隻是紅色的（舞動紅蝴蝶），一隻是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一隻是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園裡唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。有一天，三隻蝴蝶正在花園裡玩‘捉迷藏’的遊戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三隻蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！’誰願意幫助三隻蝴蝶找到相同顏色的花？”

2、遊戲：蝴蝶找花

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（寶寶）找到與自己顏色相同的花處躲藏。

3、幫積塑找家（學習按顏色分類）

教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子裡。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什麼顏色的？”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應該住在哪一個房子裡。”

4、評價活動，請個別寶寶講述操作過程。

“這是什麼顏色的房子？誰住在裡面？這些積塑小孩為什麼可以住在一起？”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友！’”

教學反思

這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。

小班認識雪教案篇2

活動準備：

1．大數字卡片1-10

2．四張實物卡

3．幼兒數字卡片1-10若干

4．幼兒數字操作卡，人手一份

活動過程：

1．複習數字1-10

（1）教師出示數字卡，讓幼兒認讀

教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰？

（2）教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並貼上

教師：有幾個蘋果？用數字幾來表示？請你把它找出來。

2．玩遊戲“數字蹲蹲”

（1）介紹遊戲玩法：老師選4個小朋友分別拿上1-5的數字卡，教師手拿數字卡1，為遊戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字3蹲”“數字3蹲，數字3蹲，數字3蹲完數字2蹲”以此類推，直至5位小朋友全蹲完。

（2）請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲遊戲。

3．音樂遊戲：1234567

（1）介紹遊戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說3個小朋友是一家時，大家就要找三個小朋友，抱在一起組成一個家。”

（2）幼兒遊戲3-4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。

4．幼兒操作活動：找錯

（1）幼兒人手一份數字操作卡，請他們玩找錯字的遊戲，將寫錯的數字圈出來。

（2）教師巡迴指導。

5．活動結束

活動目標：

1．幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。

2．培養幼兒對數字的興趣。

小班認識雪教案篇3

一、活動目標：

1、在遊戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

二、活動準備

1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數字卡片。

2、蘿蔔圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1—6的圓點。

三、活動過程：

1、拔蘿蔔、青菜，採蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

（2）說說你（兔子）喜歡吃什麼？

（3）為過冬備糧食：拔蘿蔔、青菜，採蘑菇。

（4）數數：有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿蔔：學習6的形成，數數。

蘿蔔太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。

老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿蔔分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿蔔上。

3、拼小兔：複習認識數字1—6和6以內數數。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背後1—6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡迴指導。

小班認識雪教案篇4

活動目標：

1、能正確說出正方形的名稱。

2、能從現實生活環境中找出與正方形相似的物品。

3、體驗數學集體遊戲的快樂。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、物質準備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；

2、材料配套：操作冊。

3、ppt

活動過程：

（一）遊戲"看誰舉得快"，複習對三角形、圓形的認識。

1、師：今天，老師要和小朋友玩個遊戲，遊戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤裡放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。

（二）出示正方形，引導幼兒命名並感知正方形的主要特徵。

1、出示正方形，引導幼兒命名。

師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什麼形狀呢？它有什麼特點呢？

1、出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。

師：老師在每個桌子上準備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什麼特點。現在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好後請你回到椅子上坐好。

2、教師邀請個別幼兒回答。

3、小結：正方形有四條邊，四條邊一樣長。

（三）遊戲"正方形娃娃找朋友"。

1、師：現在，老師想和小朋友玩另一個遊戲，遊戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？

2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。

教師：老師也準備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。

（四）幼兒操作，進一步感知正方形的特徵。

1、教師示範操作冊內容，引導幼兒認真觀看。

師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現在請小朋友認真看。

2、提要求：

（1）在操作的時候，不要大聲講話。

（2）操作完後請把彩色筆放回托盤裡，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。

師：現在請你像小貓一樣走到位置上操作。

3、幼兒操作，教師指導。

重點指導幼兒完成操作冊內容。

4、教師點評。

教師根據幼兒操作中出現的問題進行教育。

教學反思：

運用遊戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在遊戲的歡樂中，興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神祕袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之後，之後出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過遊戲鞏固所學知識點，在選餅乾的過程中，使活動內容分迴歸生活。

小百科：四條邊都相等、四個角都是直角的四邊形是正方形。正方形的兩組對邊分別平行，四條邊都相等；四個角都是90°；對角線互相垂直、平分且相等，每條對角線平分一組對角。有一組鄰邊相等且一個角是直角的平行四邊形叫做正方形。有一組鄰邊相等的矩形叫做正方形，有一個角是90°的菱形叫做正方形。

小班認識雪教案篇5

活動目標：

1、教會幼兒區別上、下的位置。

2、培養幼兒的空間思維能力。活動重點：能夠以一物體作為參照物，區分物體所在上下的位置關係。活動難點：培養幼兒的空間思維能力。

活動準備：

掛圖《小貓在哪裡》 玩具小狗，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣。

1、貓媽媽有六個孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚，等媽媽回來開啟房門，發現小貓寶寶都不見了，貓媽媽非常著急，我們一起來幫貓媽媽找找小貓。

2、出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓在什麼地方?(要求幼兒講清楚小貓在某某東西的上面還是下面。)

3、教師帶領全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。

二、引導幼兒以桌子為參照物區別上、下。

1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具，並用報紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來許許多多的玩具，看看都有些什麼玩具?(帶領幼兒說說玩具名稱)。

2、這些玩具都放在了哪裡? (讓幼兒自由說說)

3、桌子上面有什麼玩具?桌子下面有房者什麼玩具呢?(引導幼兒一一說出物體的位置)

4、同樣形式，教師先後出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反覆練習：某物在桌子上面，某物在桌子下面。

三、請幼兒找一找，教室裡哪些東西在某物的上面，哪些東西在某物的下面。

小班認識雪教案篇6

活動目標：

1、正確辨認數字4、5，學習按數字取相應的棋子。

2、增強幼兒對數字的敏感性，體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

正確辨認數字4、5，會手口一致地點數。

活動難點：

瞭解4、5的實際意義，並在生活中能正確使用。

活動準備：

動動板、棋子； 教師演示板，1—5的數字卡片； 音樂。

活動過程：

一、複習數字1、2、3

1、“請小朋友聽音樂取動動板。”

2、遊戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數字卡拍手（教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……）

3、用談話的方式帶領幼兒複習1、2、3。“數字1像什麼？請在動動板第一行數字1的後面插上一個紅色的棋子寶寶。”（教師用同樣的方法複習2、3）

二、認識數字4和5

1、認識數字4。

①教師在演示板上貼4個棋子：“請小朋友和老師一起數一數，有幾個棋子寶寶？”（帶幼兒一起點數棋子，教師注意正確的示範）

②提問：“說一說數字4像什麼？”“伸出你的小手指描一描。”（教師帶領幼兒書空練習數字“4”，加深幼兒印象。）

③討論：“說一說，4還可以表示什麼？”（如：4個蘋果、4輛汽車等，引導幼兒大膽發言，並注意指導幼兒數量詞的使用）。

④小結：“小朋友，4可以表示生活中所有數量是4的事物。”“現在請你在動動板第4行數字4的後面，插上4個黃色的棋子寶寶。”（教師巡視幼兒操作情況，給完成操作的孩子擊掌鼓勵。）

2、相同的方法引導幼兒認識數字5。

三、遊戲“看誰插的快”

1、教師：“小朋友，今天我們又認識了2個數字寶寶4和5，現在我們和他們玩個遊戲好嗎？”

2、交代遊戲方法：“老師手裡有1—5的數字卡，當老師出示數字幾，小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶，顏色可自選！看誰插的又對又快！”

3、幼兒遊戲。（引導幼兒用點數的方法自我檢查，培養幼兒獨立完成操作並自我檢查的`好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵）。

4、送棋子寶寶回家，聽音樂收動動板。活動結束。

延伸活動：

1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數字；

2、在區域中投放數字點卡，讓幼兒繼續操作；

3、家園合作：請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數字，鞏固對數字1—5的掌握。

小班認識雪教案篇7

活動目標：

1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色。

2.讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規。

3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.天線寶寶圖片各一。

2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3.《顏色故事》課件。

活動過程：

1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。

2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。

天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！

3、幼兒創作。

天線寶寶為我們帶來了這麼好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎麼謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！

1)示範創作方法。

2)介紹活動內容、材料。

3)鼓勵幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延伸活動：

教師引導幼兒欣賞作品後，用小剪刀製作小禮物送給天線寶寶。

活動反思：

以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

小班認識雪教案篇8

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，瞭解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

3、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

4、知道在發生危險時如何自救。

活動準備：

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線活動過程：

一、故事匯入1、講述故事"有一群快樂的…………主動放慢了速度"。

1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎麼過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）3）可是斑馬叔叔每天這麼背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事"聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了"。

教學反思

反思一：尊重幼兒的想法，鼓勵幼兒放開思維大膽想象。

小班的孩子正處於對顏色的認識期，因此幼兒在討論斑馬線的顏色對他們來說是一件開心的事，讓幼兒說出自己喜歡的顏色，並被老師畫出來，進一步引發了幼兒對顏色的興趣，，發揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒有硬性對孩子強調斑馬線就一定是由白色的長方形組成，我覺得幼兒的想象力和興趣是藝術活動最為難得的要素。

反思二：遊戲中學習。

愛玩是孩子的天性。因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些遊戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車遊戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都願意徒手在空中畫斑馬線，利用遊戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗，讓幼兒對繪畫更加感興趣。

反思三：發揮想象力，鼓勵幼兒大膽創作。

在幼兒繪畫前，我常常會引導幼兒自由添畫，但要先完成本課的主要內容，這樣不會忽視了本節課的重點。如本節課主要是畫斑馬線，那麼幼兒就必須先畫好斑馬線後才能在畫紙的周圍新增上自己喜歡的裝飾品，對我來說，我希望孩子不要完全處於被動的狀態，我希望孩子是處於主動的興奮狀態，那樣畫面才會讓人覺得驚喜，孩子的想象力遠遠超出我們成人的想象，如果樣樣都限制了孩子，得到的結果是每幅畫都幾乎相同的，孩子就像機器一樣完成老師的“作業”，很少有想象的空間。