認識數字7小班教案5篇

教案在書寫的過程中，大家肯定要考慮文字表述規範，我們在進行教案的寫作過程中一定要保持自己的思路是清晰的，以下是本站小編精心為您推薦的認識數字7小班教案5篇，供大家參考。

認識數字7小班教案篇1

主題分析：

糕點是幼兒在日常生活中經常吃的食品之一，無論是在家裡還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的.喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數學活動按數取物認識數字3的活動中利用ppt和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，按照3以內的數量選取糕點，非常適合小小班幼兒的年齡特點的。數的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。

學情分析：

小小班幼兒正處於行動性思維階段，一邊做一邊說的學習方式比較適合這個階段的幼兒。通過摸一摸，數一數，以及課件ppt的，幫助幼兒很好的認識數字3。充滿趣味性而且與幼兒的生活經驗相結合活動能夠調動幼兒的積極性。而認識數字3這個活動在小小班幼兒的最近發展區中，有一定的挑戰。

活動目標：

1：認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

2：在遊戲中，感受數學活動帶來的樂趣。

活動重難點：

重難點：認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

活動準備：ppt

糕點玩具若干

關鍵問題的設計：

一、複習1和2

這是數字幾，你認識嗎？

我們一起來讀一讀吧！

教師裡有哪些東西是1個的？哪些東西是兩個的呢？

二、認識數字3。

今天我們要開認識一個新的數字，看看，它是幾？

我們一起來用手寫一寫數字3吧！

數字3看起來像什麼？

三、認識數字三的實際意義。

1、看看我都帶來了哪些哪些東西？他們有幾個？（教師出示糕點玩具）

2、一共有三個東西，我需要2個，怎麼拿？

3、一共有三個東西，需要三個，怎麼拿？

4下面哪些東西是有三個的？

四、桉數取物。

教師出示3以及3以內的數字，個別幼兒按數取物。

教師出示3以及3以內的數字，幼兒分組按數取物。

認識數字7小班教案篇2

活動設計

小班下學期有個別幼兒已經能夠手口一致點數到5，並且瞭解數字5的含義在。在這樣的基礎上，我們選擇了繪本《1，2，3到動物園》，幫助幼兒感知數量的多少，並引導幼兒按照數量從少到多排列。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出“要結合日常生活，指導幼兒學習通過對應或數數的方式比較物體的多少”。因此我們根據小班下學期幼兒的年齡特點和實際情況，設計了本次數學活動《1，2，3到動物園》。

活動目標

1、嘗試將動物按照數量(5以內)從少到多排列，並根據動物喜好和數量進行對應匹配。

2、積極參與活動和操作，萌發對小動物的喜愛。

活動準備

經驗準備：幼兒事先對動物的習性有簡單瞭解。

物質準備：

(1)教師演示用白板課件;

(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節火車廂，一面為動物表格;五種小動物圖片若干張;人手一份操作卡片。

活動過程

一、播放火車音效，匯入活動。

播放火車汽笛聲

師：聽，這是什麼聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開往動物園的火車進站了。司機叔叔在和我們打招呼呢!

二、比較數量多少，動物上車。

1、觀察車廂。

師：這列火車可真長呀，我們一起來數一數有幾節車廂。

2、數小動物。

師：小動物們都趕到火車站準備上車啦!瞧瞧，來了哪些小動物呢?

：喔，來了大象、獅子、長頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動物?

師：分別有幾隻呢?誰來數一數?

：一共來了一頭大想、兩隻河馬、三隻長頸鹿、四隻獅子、五隻大象。

3、聽音效，幫小動物們找車廂。

師：小動物不知道自己應該坐在哪節車廂，我們聽聽司機叔叔是怎麼說的?

師：司機叔叔說了什麼呢?怎麼幫助小動物找座位呢?喔，幫助小動物找車廂的時候呀，要按照小動物的數量從少到多找。什麼叫做“從少到多排”?喔，最少的排在第一個，那誰坐在第一節車廂呢?大象，因為只有一頭大象，數量最少。那坐在最後一節車廂的小動物數量最……?應該是誰做最後一節車廂?棕熊數量最多，有幾頭?

師：還有三節車廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!

4、幼兒操作，嘗試動物與車廂匹配。

師：孩子們，請你們幫助小動物找車廂吧!

5、檢驗並糾錯。

師：火車馬上就要出發了，你們幫助小動物們找到自己車廂了嗎?誰願意到前面來試一試?

三、猜測動物喜好，動物餵食。

1、出發去動物園。

師：火車出發啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車到站啦!動物們高高興興的來到了動物園，小動物們非常感謝我們的幫忙，邀請大家去動物園玩呢!先來找找小動物們都在哪兒?(池塘邊有兩隻河馬，樹林邊有三隻長頸鹿……)

2、提出問題，幫助幼兒瞭解動物喜歡吃的食物。

師：啊呀，中午吃飯時間到了。小動物肚子咕嚕咕嚕叫呢，怎麼辦呢?你們願意給小動物喂好吃的嗎?

師：那你們知道這些小動物喜歡吃什麼嗎?喔，大象喜歡吃黃黃、彎彎的……?那長頸鹿最喜歡吃什麼呀?……

3、個別示範，幼兒操作。

師：那我們來喂小動物吃東西吧，誰來試試看?別忘了，要給小動物吃他們喜歡吃的東西喔。請你告訴大家，為什麼你要給河馬吃兩堆草?喔，因為有兩隻河馬，所以要給他們吃兩堆草，不多也不少。

師：原來，我們在喂小動物吃東西的時候要先想想他喜歡吃什麼，然後數一數有幾隻小動物，有幾隻小動物就送幾個食物。

師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動物們吧，記住有幾隻小動物就給幾個愛吃的食物，不多也不少。

4、檢驗並糾錯。

師：你們都給小動物餵了好吃的了嗎?誰來說一說你給小動物都吃了幾個食物?

四、結束活動

師：今天呀我們幫助小動物搭了火車，還給小動物餵了好吃的東西，可真開心呀!火車要開車了，我們要回家了，跟小動物們說再見吧!再見!

教學反思

整個活動開展下來，我發現了以下幾個問題：

一、幼兒的前期經驗準備不充分。整個活動是圍繞五種小動物開展的，幼兒不僅要知道五種小動物的名稱和特徵，並且要了解五種小動物分別喜愛吃的食物。那麼，這就需要教師在開展活動前做好經驗的豐富，有了這些經驗基礎才能保證活動的正常開展。

二、學具的製作。出於節約的目的，操作卡並沒有進行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以後，幼兒不太會撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會撕，就使得活動時間加長。另外，我們在設計操作材料時，在餵食的環節中每個食物設定了三種數量，其中一種是正確的數量，其他兩種為干擾項。這裡需要幼兒排除兩個干擾項選擇出正確數量進行匹配，對於小班下學期的幼兒來說有比較高的難度。可以將干擾項改成一個，既能對幼兒產生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。

三、課件的製作。課件的背景圖顏色太為豔麗，與火車和動物的顏色融合在一起，不利於幼兒觀察。火車出場的音效不貼合現代化，顯得比較落後。另外，司機叔叔的錄音太快、太長，沒有突出操作中的要點和方法。導致播放一遍錄音後，只有個別幼兒聽出了“幫助小動物找車廂”、“多”、“少”等字詞。

認識數字7小班教案篇3

一、活動設計背景：

生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知並認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛鍊幼兒的小手靈活性。

二、活動目標：

1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。

2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

三、教學重難點：

感知並認識數字1、2、3。

四、教學活動準備：

1、卡通數字1、2、3。

2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數字兒歌磁帶。

6、自制數字箱三個。

五、教學過程：

（一）匯入主題，認識數字1、2、3

1、教師組織幼兒一起玩手指遊戲：長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。

2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲裡唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）

4、感知數字1、2、3

分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

5、用手指表示數字

教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，並用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

遊戲：看實物出手指。

教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

六、活動延伸：

1、遊戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做遊戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家裡。

2、數字找朋友比賽：

（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

七、教學活動反思：

把對1、2、3數字的感知與遊戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒遊戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裡。最後利用數字寶寶回家、數字找朋友的遊戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛鍊了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識

認識數字7小班教案篇4

活動目標

1、能不受物體排列的影響，準備感知3以內數量的多少。

2、通過看實物圖片數量，進行拍手遊戲活動，鞏固對3以內數量的感知。

3、樂意進行操作活動，對跑組活動有興趣。

活動準備

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。

學具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。

活動過程

1、幼兒參與“娃娃家”遊戲，愉快地開始活動。

教師：娃娃家的傢俱都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把傢俱整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理傢俱，邊整理邊說一說這是什麼傢俱。

2、瞭解傢俱的作用。

教師：你們娃娃家有些什麼傢俱?你知道它們是用來幹什麼的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什麼傢俱及它們的用途。

教師：你們自己家還有什麼其它的傢俱?它們又可以用來幹什麼?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護傢俱的方法。

教師：傢俱為我們提供了方便，我們應該怎樣保護傢俱?

幼兒自由地談一談，師生共同小結保護傢俱的方法：按照要求使用傢俱，不用筆在傢俱上亂塗畫，不用尖銳的東西敲打傢俱等。

認識數字7小班教案篇5

?活動目標】

1、引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。

2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

?活動準備】

1、教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。

學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。

2、環境佈置

幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1～6個小數卡若干，玩具若干），幼兒後面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。

?活動過程】

一、集體嘗試活動設定情境，引起幼兒興趣。

（出示一封信）：師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）

師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。

嘗試??

分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。

師：我們到了××館，它們有幾隻？可以用數字幾來表示？

請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。

嘗試二

出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。

師：它們有幾隻？可以用數字幾來表示？（出示數字"6"）

"6像什麼呢？"

請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什麼？

嘗試三

遊戲"看數取物"。

師：這是數字幾？（出示數卡）請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反覆練習。

師：現在我們到數字王國去玩好不好？

二、小組活動

介紹每組的遊戲內容及規則：

師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。

第一組看數字做點卡

師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。

第二組看數字印圖形

師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子裡印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。

第三組看實物貼數字

師：先看卡片有幾個什麼，再把能表示它的數字貼在上面的.格子裡，邊貼邊說×個什麼數字和數字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組遊戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。

幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。

三、活動評價（師生互評）

1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2、教師小結活動情況。

3、以"寄信"結束活動。

師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？

幼兒貼上，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱裡，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6有了初步的認識，也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。