認識678小班教案通用5篇
通過精心編寫的教案可以發現教學中的不足和改進的空間,優秀的教案能夠提高學生的學習興趣和主動性,下面是本站小編為您分享的認識678小班教案通用5篇,感謝您的參閱。
認識678小班教案篇1
活動目標
1、引導幼兒複習認識紅、黃、藍、綠四種顏色,感受色彩的美。
2、鞏固塗色的方法,使幼兒能運用恰當的顏色塗染。
3、培養幼兒塗色的興趣,使幼兒養成作業認真細緻的良好習慣。
活動準備
1、顏色標誌牌(紅、黃、藍、綠)若干,未塗色的小花圖片若干,油畫棒若干。
2、請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3、活動背景圖《春天》
4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機、磁帶。
活動過程
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。)
二、基本部分
1、複習認識四種顏色。
(1)請幼兒帶上顏色標誌牌,相互觀察,並說一說自己是x色寶寶。
(顏色標牌幫助幼兒很快進入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經驗,增進了彼此間的相互學習,教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。)
(2)玩遊戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認識。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪裡?”戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱“我在這裡,我在這裡,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起遊戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)
(3)請幼兒找一找背景圖中什麼東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境,引導幼兒的思維由單一的顏色擴充套件到五彩的大自然當中,併為下一環節做好鋪墊。)
(4)引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的,感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴充套件,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達能力。)
2、塗色活動。鞏固塗色的方法,進一步引導幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。)
(2)引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做塗色練習,教師提示幼兒塗色時應注意的事項:選用恰當的顏色塗染。塗色要均勻、塗滿、乾淨。塗色時,左右或上下襬塗。
(3)放輕音樂,幼兒塗色,教師巡迴指導。
(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節。請小朋友幫忙這一情節,在激發幼兒同情心的同時也有助於使幼兒養成助人為樂的良好品質。)
3、裝扮花姐姐的裙子,引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,引導幼兒進一步感受色彩的美,體驗創造的快樂。
(對花姐姐的裙子前後不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)
三、結束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出遊戲。
活動結束:
(在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)
認識678小班教案篇2
活動目的:
1、認識數字5,能點數5的數量。
2、學習一對一的點數5以內的數。
3、培養幼兒的觀察力。
活動準備:
1、自制大張掛圖(草地`小河)雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺蝟圖片,數卡1-5。
2、雞媽媽,雞寶寶,蝴蝶,青蛙,魚吐泡泡,刺蝟(大張的)。
3、練習,鉛筆。
活動過程:
一、匯入:引出數字5,初步感知5的數量
師:1:告訴小朋友一個好訊息!今天(出示圖片雞媽媽)雞媽媽特別高興,因為她生(出示圖片蛋寶寶)蛋寶寶了,請小朋友幫雞媽媽數一數,她生了幾個蛋寶寶?那我們用數字幾表示?(數卡5)5像什麼?5個雞蛋就用數字5表示,請小朋友跟老師學說3遍,5個雞蛋。
2:雞媽媽每天非常辛苦地在雞窩裡孵蛋,終於有一天,她發現蛋寶寶有動靜了,蛋殼破了,小雞從蛋殼裡鑽出來(操作蛋殼),請小朋友數一數,一共有幾隻小雞?(數卡5)5只小雞也可以用數字5表示,那老師要問問小朋友了,5還可以表示什麼呢?
我們的左手可以表示5,我們的右手也可以表示,請小朋友伸出那麼的左手,我們來數一數,在伸出你們的右手,我們再數一數。
二、通過掛圖,小雞去捉蟲,點數5以內的數
師:1:雞媽媽可高興啦!她帶著雞寶寶去捉蟲,她們來到草地上,看到了誰?看到了美麗的蝴蝶在跳舞,小朋友數一數,蝴蝶有幾隻呢?(請個別幼兒回答,再全體幼兒數)5只蝴蝶,我們可以用數字幾表示?5只蝴蝶也可以用數字5表示(出示數卡5),蝴蝶這麼開心,我們也加入她們,一起來學蝴蝶飛,飛5下。
2:雞媽媽帶著小雞來到了小河邊,看到河裡的小魚在游來游去玩遊戲,吹泡泡,有幾條魚呢?(個別幼兒回答,再全體數)那我們用數字幾表示?2條魚我們就用數字2表示(出示數卡2)他們吹了幾個泡泡?(個別幼兒回來,再全體數)那我們用數字幾表示?(出示數卡4)我們也來加入小魚的遊戲,我們遊2次,吹4個泡泡。小朋友你們看,小河裡除了有小魚,還有誰呢?小青蛙有幾隻?(個別幼兒回答,再全體數)3只青蛙我們就用數字幾表示?小青蛙在唱歌,唱得真好聽,我們也來唱一唱,邊唱邊跳3次。
3:她們又繼續往前走,走呀走,遇到了誰?有幾隻小刺蝟?(全體回答)用數字幾表示?(出示數卡1)小刺蝟告訴雞媽媽和雞寶寶,果園裡的水果成熟了,他要去收穫水果了,太陽快下山了,雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收穫些蟲子了,我們一起為他們加油,我們一起喊5聲加油!
三:通過遊戲,進一步感知5以內的數
師:1:現在,老師要請小朋友一起玩這個遊戲,老師是雞媽媽,小朋友是雞寶寶
2:寶寶們,我們一起去捉蟲咯!
3:寶寶們,我們來到了草地,你們看,那是誰啊?我們向蝴蝶問好:“蝴蝶,你們好!”寶寶們,有幾隻蝴蝶呀?小手比給媽媽看,我們可以用左手,也可以用右手比,我們跟蝴蝶一起飛,飛5下哦,寶寶,我們要繼續走咯,跟蝴蝶說再見!
4:寶寶們,我們現在來到小河邊了,河裡有誰呀?我們想他們問好:“小魚,你們好!”寶寶,小魚有幾條呀?小手比給媽媽看,(我們可以這樣比,也可以這樣比),小魚在幹什麼?吹了幾個泡泡?也比給媽媽看,(這樣比,這樣比)我們跟小魚遊,跟小魚一起吹泡泡,遊2次,吹4個泡泡。寶寶們,你們看,河裡還有誰?我們向小青蛙問好:“小青蛙,你們好!”小青蛙有幾隻?比給媽媽看,(這樣比,這樣比)小青蛙唱的歌真好聽,我們也來加入他們,邊跳邊唱3下,寶寶,我們不要打擾小魚和小青蛙了,我們跟他們說再見!
5:咦,寶寶們,前面那是誰呀?有幾隻呀?我們向小刺蝟問好:“小刺蝟,你好!”“小刺蝟,你要去哪裡啊?”小刺蝟告訴媽媽,果園裡的水果成熟了,他要去收穫水果了,我們不要耽誤他,我們跟他說再見吧!
6:太陽快下山了,寶寶們,我們趕緊捉蟲吃吧!(小雞捉蟲)寶寶們,吃飽了嗎?來拍拍肚子告訴媽媽,來拍自己肚子5下。吃飽了,我們回家休息吧!
四:完成練習
師:1:天亮了,寶寶們,起床咯!
2:昨天,媽媽帶寶寶出去捉蟲子,有的寶寶捉了一隻,有的寶寶捉了2只,現在,媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業了。
3:教師示範講解練習做法(連線題),幼兒完成練習
五:結束
認識678小班教案篇3
目標
1、認識幾對同類色:紅色-粉紅色,黃色-橘黃,藍色-淡藍,青色-綠色。
2、激發幼兒對色彩的興趣,願意調換顏色畫畫。
準備
1、紅色-粉紅色,黃色-橘黃,藍色-淡藍,青色-綠色色卡。
2、貼絨顏色寶寶8個。
3、幼兒人手一個顏色寶寶頭飾,油畫棒、畫紙。
過程
一、找朋友,匹配同類色
1、音樂響起,戴相同顏色頭飾的小朋友手拉手。
2、依次出示8個貼絨顏色寶寶:
(1)教師:來了一個紅寶寶,它說,我有一個朋友跟我長的`很像。看看,這裡誰和我長得很像,請你來幫我找一找。
幼兒找出粉紅色,“好朋友,手拉手,抱一抱”,教師和一名幼兒示範動作。
(2)幼兒分別戴上顏色寶寶頭飾,聽音樂自由舞蹈。當音樂停止時,幼兒找到同種色卡,看誰找的多。
(3)幼兒交換頭飾,再次進行遊戲。
二、幼兒嘗試:顏色寶寶手拉手
1、顏色好朋友,來跳圓圈舞(選擇不同的顏色塗成大圓點)。
2、換個同種色在圓點邊上往上塗塗、往下塗塗,往左塗塗、往右塗塗。
3、大家拉起手來——把圓點和圓點連起來。
三、分享交流
1、找找色的好朋友在哪裡。
2、指一指哪兩個好朋友手拉手。
認識678小班教案篇4
一、說教材
這一活動主要要求幼兒辨識平面幾何圖形——圓形、正方形、三角形,小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學習過程中要著重感知事物的明顯特徵,總結出來一句話是先入為主,容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過於單調、抽象。因此根據綱要中指出的:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活,這不僅使幼兒感興趣的事物的問題,又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。
觀察瞭解圓形、正方形、三角形不一樣的特徵。出示三種圖形,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?你們看,正方形有四條邊,上下面的邊長和左右兩條邊平平的,四條邊都相等。這個圖形像什麼?等
設計此活動的主題是讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。
二、說目標
中國傳統的幼兒園數學教學非常的死板、機械,不僅使抽象的數學知識使很多老師越教越煩,還讓很多幼兒越學越厭,那怎樣才能使幼兒全身心的、主動地投入學習、探索之中呢?那首先就要對幼兒進行數學興趣的培養,才能激發幼兒學習慾望,也才能達到“先入為主,容易形成定勢”的目的。
我在本次教學活動中的3點嘗試:
1、運用遊戲教學,激發幼兒的學習興趣。
遊戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式,根據幼兒的年齡特點和教學內容,開展一些與教學有關的遊戲活動,同時能激發幼兒學習,提高教學質量的有效的途徑。
2、開展“連連看”活動,激發幼兒的學習興趣。
開展連連看活動能促進幼兒對圓形、正方形、三角形三種圖形增強直觀形象,容易引起幼兒的興趣,易於感知。
3、讓幼兒自己動手畫畫,激發幼兒的學習興趣。
自己動手畫圓形、正方形、三角形三種圖形能引起大腦的積極思維,因為大腦皮層的分析和綜合活動來自運動器官傳輸過來的訊號,當幼兒認知變為幼兒自己動手畫圖形的轉變時,就會使大腦皮層的細胞處於積極的活動狀態,引起高漲的學習興趣,來提高學習的質量。
所以該活動目標是教學活動的起點和總結,對此活動起著導向作用,根據幼兒的年齡特點和實際情況,確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分,也有操作部分,目標分別以下幾點:
1、先對圓形、正方形、三角形的認識,再複習和鞏固圓形、正方形、三角形的特性。
2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
根據目標,我把活動的重難點定為第一個目標:認識圓形、正方形、三角形的三種形狀和特性。希望幼兒能在舉行的活動中讓掌握認識圓形、正方形、三角形的能力。
三、活動準備
活動準備是為了完成具體活動目標服務的。小班幼兒是通過環境、圖形的材料相互作用獲得發展的,活動準備必須與目標、活動主題、興趣、需要等相適應,所以,我既進行了物品準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。
物品準備:1.紅、藍、綠剪紙圓形、正方形、三角形各6張。
2.紅、藍、綠若3條。請n名小班幼兒上前進行“連連看”。
知識準備:圓形、正方形、三角形是常見的圖形
四、說教法、學法
(一)、教法
出臺的新《綱要》指出:教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。
教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外,還從中挖掘此活動的活動價值,採用適宜的方法組織教學。活動中我運用了
1、情景表演法:環境是重要的教育資源,應通過環境的常見圖形(圓形、正方形、三角形)有效促進幼兒的發展。在此活動中,我設定了掛“圓形、正方形、三角”燈籠識辨圖形的情景,
2、演示法:是教師通過講解談話把“圓形、正方形、三角形”圖形演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上,學會區分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等,對於這些方法的運用,我“變”以往教學的傳統模式——教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,並以“遊戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習得經驗,真正體現“玩中學,學中樂”。
(二)教學法
幼兒是學習的主角,要以幼兒為主體,創造條件讓幼兒參與更多探索活動,這不僅提高幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動採用的方法有:
1、操作法:是指幼兒動手操作,使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。認識圓形、正方形、三角形三種幾何圖形。
2、交流法:幼兒之間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享,“互動”得到真正體現學習的快樂,因為幼兒是學習的主人,只有讓幼兒全身心地投入到活動中去,並且在遊戲中給幼兒自由展現的空間。
五、說教學程式
1、認識幾何圖形
在活動中,我先幫幼兒複習圓形、正方形、三角形三種幾何圖形,並通過眼看(觀察)、腦想(想象)、連連看、說一說(嘗試)等多種方法鞏固三種幾何圖形的區別。
2、結束活動
小朋友與小朋友之間一起做遊戲,找一找日常生活中的圓形、正方形、三角形幾何圖形。
3、活動延伸
1、引導幼兒正確認識圓形、正方形、三角形形狀。
六、效果預測
整個活動程式的安排,能遵循出臺的新《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合小班幼兒的學習特點和規律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識幾何圖形,能詳細地說出各圖形的區別。而且在以後的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。
認識678小班教案篇5
【活動目標】
1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;
2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。
【活動準備】
眼睛、鼻子、耳朵的圖片,熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒。
【活動過程】
1、以談話的方式引入主題。
師:小朋友,你們看看自己身上有些什麼?(幼兒自由發言)
師:我們身上有很多東西,可是,有五樣是我們很重要的寶貝,今天我們先來學習三樣,你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語,猜猜看是哪三樣!
①上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄(眼睛)
②一座山,兩個洞,會吹氣來會吸氣(鼻子)
③東一片,西一片,到老不相見(耳朵)
師:我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用,教育幼兒要保護好。
①眼睛
師:你們知道眼睛是用來幹什麼的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室,看看你看到了什麼?
師:現在請小朋友用手捂著眼睛,現在又看到了什麼?(什麼也看不到了)
教師小結:我們用眼睛可以看到花、草、樹、木,看到藍天、白雲,看到老師、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什麼也看不見了,眼睛有沒有用啊?(有)對了,眼睛真是個好寶貝,我們要好好愛護它,保護它,知道嗎?
②鼻子
師:鼻子可以幹什麼?(用來聞東西和呼吸)
師:現在請小朋友聞聞看,你聞到了什麼?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現在請小朋友捏著鼻子,你現在覺得怎麼樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來,很難受,也聞不到東西)教師小結:我們用鼻子來呼吸,聞東西,如果捏著鼻子,就會透不了氣,也聞不到氣味,所以我們要好好保護好它,愛護這個好寶貝)
③耳朵
教師播放小鳥的聲音
師:小朋友,你們猜猜什麼聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什麼地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇,小朋友真厲害,都能找到小鳥的聲音啊!
現在請小朋友把耳朵捂起來,你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)
教師小結:我們用耳朵來聽小鳥叫,老師唱歌等等,可是捂上耳朵,就什麼也聽不到了,沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護耳朵,愛護耳朵,知道了嗎?
3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。
師:眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝,我們應該怎樣愛護它們呢?(讓幼兒自由發言)
教師小結:眼睛不能用髒的手、髒的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣,細菌、小蟲就不會進入我們的寶貝里去了。
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