678的認識教案通用7篇

教案能夠幫助教師更好地組織學生的學習活動，提高學習的積極性和主動性，通過精心編寫的教案可以發現教學中的不足和改進的空間，本站小編今天就為您帶來了678的認識教案通用7篇，相信一定會對你有所幫助。

678的認識教案篇1

設計背景

（由於梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設計不從概念入手，先以遊戲的方式匯入，激發幼兒的興趣，讓幼兒在遊戲中充分發洩情感，感受愉悅。）

活動目標

1。感知梯形的基本特徵，鞏固對幾何圖形的認識。

2。能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。

3。發展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。

4。能在集體面前大膽發言，積極想象。

5。大膽說出自己對梯形的理解。

重點難點

教學重點：初步瞭解梯形的特徵。教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動準備

1，環境創設準備：活動室內放一些包含梯形的圖畫。2，教師演示用具：自制動物模型（小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）幾何圖形餅乾若干（三角形，長方形，正方形，圓形等）多媒體課件。3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張（沒塗色）。

活動過程

1，遊戲：給小動物喂餅乾

2，觀察瞭解梯形特徵

（1）出示梯形，提問：有幾條邊？幾個角？這個圖形像什麼？

（2）小結：這個像滑梯的圖形叫——梯形

（3）各種各樣的梯形。（出示多媒體課件）

（4）兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎？

3，操作

在各種圖形的餅乾中找梯形餅乾喂小動物吃。要求？想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅乾喂小動物。

4，找梯形

（1）在教室裡，院子裡找一找，說一說。

（2）出示課件：尋找梯形寶寶。

5，分組活動

（1）給梯形穿衣服（塗色）

（2）拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。）

6，小結，結束。

教學反思

對於梯形，大多數孩子對他都郵感性的認識，這節課我結合幼兒這種感性認識設計了：給小動物喂餅乾，找一找，塗一塗，看一看，拼一拼等環節，強化這種感性認識，同時通過比較，老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。多樣的活動形式，充分考慮到幼兒的個別差異，有利於幼兒的個性發展，課件的播放讓幼兒認識到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特徵。

當然，在這節課的設計問題上，我做的還不夠準備比較欠缺，在今後的教學中，我會認真鑽研教材，精心設計，使小朋友在遊戲中學到更多知識。

678的認識教案篇2

教學內容：

教科書第 52~53 頁例 1、例 2，第 54 頁的“想想做做” 。

教學目標：

1． 使學生在觀察、測量、交流等活動中認識分米和毫米，初步建立 1 分米和 1 毫米的 長度觀念。

2．使學生在實際測量中，學會選擇合適的長度單位和測量工具，會測量一些物體或線 段的長度，積累一些測量和估計的經驗，形成解決問題的策略。

3．使學生體會認識成都單位是實際生活中計量長度的需要，感受數學知識的實際應用 價值，增強積極參與數學學習活動，以及主動與他人合作交流的意識和能力。

教具、學具準備：

教師準備一份米長和一毫米厚的物品若干件。

學生每人準備一把直尺，一枚 5 角硬幣；每個小組準備一把米尺。

教學過程：

一、複習舊知 匯入新課

1．提問：誰能知道，教室的門大約有多高？要知道教室的門有多高，可以用什麼作單 位來測量呢？1 米有多長？1 釐米呢？用手比劃比劃。

2．說明：米和釐米都是我們已經學過的長度單位，今天我們繼續學習兩個新的長度單 位 分米和毫米。 （板書課題）

二、實踐操作 認識新知

（一）認識分米

1．量一量。 出示一個長大約 20 釐米、 寬大約 10 釐米的文具盒。 用直尺量出文具盒的長邊和短邊的 長。明確：這個文具盒的長大約是 20 釐米，寬大約是 10 釐米。 指出：像 10 釐米、20 釐米這樣的長度還可以用新的長度單位“分米”來表示，10 釐米 是 1 分米，20 釐米是 2 分米。分米是比釐米大的長度單位，可以用字母“dm”表示。 （板書：分米 dm） 追問：這個文具盒的長大約是幾分米？寬呢？

2．認一認。

讓學生拿出直尺，按照 10 釐米是 1 分米，在直尺上找出 1 分米的長度，看看有多長。 提問：從直尺上看，1 分米是幾釐米？ 指出：從直尺上可以看出，1 分米正好是 10 釐米，也就是說，1 分米等於 10 釐米。 （板書：1 分米＝10 釐米） 提問：你能用手比劃出 1 分米有多長嗎？先試一試，再與同學交流。

3．畫一畫。

讓學生用直尺畫一條長 1 分米的線段。 反饋：你是怎樣畫的？請同桌學生互相檢查一下，再看看 1 分米的線段有多長。

4．找一找。

反饋：找找身邊有哪些物體的長度大約是 1 分米，同桌互相說一說。 組織全班交流，進一步感受 1 分米的實際長度。

5．數一數。

讓各小組的同學輪流在米尺上數一數，看 1 米有幾分米。 （板書：1 米＝10 分米）

（二）認識毫米。

1．量一量。

同桌合作量一量數學書的厚度有幾釐米，並和同學交流。 提問：數學書的厚度不到 1 釐米，要表示它的具體厚度，怎麼辦？你有什麼想法？ 指出：表示不到 1 釐米的長度，就需要認識比釐米更小的長度單位。大家在直尺上數一 數，課本的厚度有幾個小格。 指出：直尺上 1 釐米中間 1 個小格的長度是 1 毫米。 （板書：毫米）這是我們今天要認 識的另一個長度單位，毫米可以用字母“mm”表示。現在請大家觀察直尺，並在直尺上指 一指 1 毫米，看看 1 毫米有多長？ 學生活動後，組織交流，明確：直尺上每一個小格的長度都是 1 毫米。

2．數一數。

讓學生用筆尖指著直尺上的小格數一數 1 釐米裡有多少個小格。 提問：1 釐米等於幾毫米？（板書：1 釐米＝10 毫米）

3．看一看。

出示一些厚度大約是 1 毫米的物品（如，5 角硬幣、身份證等） ，說明它們的厚度大約 都是 1 毫米。然後讓學生在數學書上輸出 10 張紙，量一量它的厚度大約是多少，再讓同桌 學生互相比劃 1 毫米的長。 提問：測量吶些物體的`長度或厚度可以用毫米作單位？ 指出：毫米是比較小的長度單位，量比較短的物體一般用毫米作單位。

三、課堂練習 鞏固提升

1．做“想想做做”第 1 題。

讓學生看圖，同桌互相說一說各是多少毫米。 提問：你是怎樣知道橡皮和回形針的長各是幾毫米的？ 再問：你認為怎樣用毫米作單位測量物體的長度？

2． 做“想想做做”第 2 題。

出示三角形圖，讓學生指一指三角形的邊，說一說怎樣測量三角形每條邊的長度。 學生獨立完成測量和填空，並交流測量的結果，以及自己的發現。 出示平行四邊形圖，讓學生獨立完成測量和填空，並組織反饋。 提問：通過測量平行四邊形四條邊的長，你有什麼發現？

3． 做“想想做做”第 3 題。

完成測量後，讓學生說說課桌和板凳的高各接近幾分米，餅說說自己是怎樣想的。

4．做“想想做做”第 4 題。

讓學生分別估計數學書和講臺的寬， 說一說估計的結果， 以及為什麼估計數學書的寬要 用釐米作單位，而估計講臺的寬要用分米作單位。 讓學生分別測量數學書和講臺的寬，並記錄測量的結果。

提問：數學書的寬正好是整釐米數嗎？比 18 釐米多幾毫米？可以怎樣表示？ 再問：講臺的寬正好是整分米數嗎？可以怎樣表示？ 比較：請同學們比較估計和測量的結果，想一想是估計的結果準確一些，還是測量的結 果準確一些。

提出：估計時，一般不需要得到十分準確的結果，可以用大約是多少來表示，而測量得 到的結果是比較準確的，可以用幾釐米幾毫米或者幾分米幾釐米這樣的形式來表示。

4． 閱讀“你知道嗎” ，並進行交流。

四、反思交流 總結收穫（略）

678的認識教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒認識紅、黃 、藍、綠四種顏色。

2、學習按顏色對物體進行分類。

3、樂意並愉快地參與遊戲活動，能在活動中感受色彩的美。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

活動準備：

1、紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

2、自制ppt。

活動過程：

1、教師匯入

2、放映ppt：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

3、遊戲活動《買車票》。老師解說遊戲規則，小朋友將自己手中的卡片根據顏色放進盒子裡。

4 作業：根據今天學習的顏色，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

678的認識教案篇4

設計意圖

在日常生活中，我們發現幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。尤其是早晨入園經常會有遲到的小朋友，現階段我班幼兒正處於幼小銜接的重要時期，幼兒園有序而寬鬆的生活節奏．使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、國小截然不同的學習環境和要求．使幼兒面臨著種種入學適應問題的考驗。因此我設計了此次活動重在提高大班幼兒的時間意識。

活動準備

日常生活中各種各樣的鐘表

關於中外不同鐘錶的圖片

活動過程

1開始部分

用圖片匯入吸引幼兒興趣

2基本部分

結合具體時鐘教幼兒認識時鐘

3結束部分

讓幼兒說說不同的時間自己都在做些什麼

沙漏計時

古時沙漏計時

基本部分：認識時針和分針

時間歌

小小錶盤圓又圓，時針分針跑圈圈。

分針長，時針短，一個快來一個慢。

分針跑完一滿圈，時針剛跑一小段。

分針指著12，時針指著幾就是幾點整

結束部分

1·分別請幼兒說說不同的時間自己在做些什麼事情

結束部分

2·引導幼兒嘗試模仿鐘錶走動的聲音。

活動延伸

在家長的幫助下幼兒練習認識時間

幼兒在美工區，嘗試畫畫簡單的鐘表。

活動反思

?認識時鐘》活動是針對幼小銜接而設計的，針對性比較強，也比較實用。然而本次活動不能給大班幼兒形成一個關於時間的完整概念只能讓幼兒稍微認識一下時和分，而對於秒的概念卻絲毫沒有涉及這就要求教師在下次的課程中完善一下秒的概念。另外活動中沒有涉及遊戲也不能很好地調動幼兒參與活動的積極性。

678的認識教案篇5

教學目標：

1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨認這幾種物體和圖形。

2、培養學生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。

3、通過學生活動，激發學習興趣，培養學生的合作探究和創新意識。

教學重點、難點：

重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。

難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。

教具準備：

種立體圖形的實物及圖形卡片

教學課時：

教學過程：

一、談話引入：

把形狀相同的物體放在一起。

二、操作感知

1、分一分，揭示概念。

（1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

（2）小組彙報。問：你們是怎麼分的？為什麼這樣分？

（3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，並板書名稱。

2、摸一摸，感知特點。

（1）讓學生動手摸一摸實物，然後把自己的感受和發現在小組內交流。

（2）彙報交流。

三、形成表象，初步建立空間觀念。

1、由實物抽象實物圖形。

分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學生辨認，然後把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，再出示相應的實物。

2、記憶想象。

（1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最後再使出相應的實物。

（2） 讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子（教師說圖形，學生想）。

（3）讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。

（4）先讓學生閉上眼睛，然後摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。

（5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學生辨認。

3、讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。

四、分組活動，體驗特徵。

1、做“做一做”

（1） 讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生髮現圓柱會滾動。

（2） 讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。

2、遊戲：“看誰摸得準”。

（1） 每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準（做一做2）。

（2） 教師說物體形狀，學生摸。其他同學按指定要求摸，

（3） 數圖形。

五、小結。

六、遊戲

678的認識教案篇6

故事背景：

還有一個月就要畢業了。今天幼兒園有一場照片展。彬彬指著其中的一張照片說：“這是20xx年1月1日開元旦聯歡會的照片。”圓圓指著另外一張照片說：“這是20xx年2月1日滑雪的照片。”那麼其他的照片分別是什麼時候的呢？小朋友們，你們知道嗎？

活動目標：

1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關係。

2.讓幼兒知道記錄時間年月日的叫做日曆。學習看日曆。

3.激發幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

教具準備：

故事掛圖《畢業照片展。》數字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛曆。檯曆。月曆。

學具準備：

月份卡片。日期卡片。紙。膠水。

活動過程：

一，匯入活動：

1.教師出示故事掛圖，畢業照片展。講故事並引導幼兒回答問題。教師：今天幼兒園有什麼活動呢？

小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？

2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。

故事：有一個年媽媽。他有300多個日寶寶。年媽媽可發愁了。這麼多的寶寶怎

麼住呢？年媽媽想啊想。他終於想到了一個好辦法。他蓋了12間房子。每個房子都有一個名字。1月，2月，3月……12月。每個月房子裡都住了很多的日寶寶。小朋友們請你們看一看每個月房子裡面有多少日寶寶？

二，集體活動：

1.教師引導幼兒觀察12座房子的圖片並回答問題。

教師：今天，老師給小朋友帶來了年媽媽的房子，請小朋友們數一數一共有多少座呢？

2.教師出示1到12的數字卡片。引導幼兒將數字和月貼上在房頂上。教師：年媽媽的孩子叫什麼？年媽媽為日寶寶蓋了多少座房子？

3.教師開啟房間，引導幼兒感知每個月份的天數。

教師：小朋友們看一看每個房間裡面住了多少個日寶寶？

4.教師出示日曆引導幼兒學看日曆。

（1）教師引導幼兒看日曆。

教師：封面上的數字是多少？請你讀一讀。這個檯曆年媽媽的名字叫2010。

（2）教師引導幼兒看月份。

（3）教師引導幼兒看每個月的天數及星期。

5.教師引導幼兒通過看特殊日子，鞏固對日期的認識。

（1）教師引導幼兒看六一這一天的日期及星期幾。

（2）教師引導幼兒看元旦的日期。

（3）教師引導幼兒看其他節日的日期。

6.教師引導幼兒在仔細看掛圖，並說一說掛圖上的日期。

三，操作活動：

第一組。教師引導幼兒製作一年中的每個月的月份時間線。第二組，教師引導幼兒製作1月中的每一天天數時間線。

四、延伸活動

1、園內延伸：

（1）教師引導幼兒學習檢視日曆的方法。

（2）教師引導幼兒觀察不同的掛曆、日曆、檯曆。

（3）園內完成《操作側》第51/52頁。

2、家庭延伸：

（1）家長與幼兒一起玩日期印章的遊戲，並觀察日曆，圈出特別的日子。

（2）家庭完成《親自冊》第51/52頁。

678的認識教案篇7

一、活動目標：

1. 會認識半點，知道時鐘的作用。

2. 知道一日活動中重要環節的時間安排，感受幼兒園生活的作息時間。

二、活動準備：

課件、幼兒自制的時鐘、幼兒活動操作材料。

三、活動過程：

1. 以猜謎語的形式引題。滴答、滴答、滴答。會走沒有腿，會說沒有嘴、它會告訴我們，什麼時候起，什麼時候睡。

2. 複習認識整點。(分針指著12，時針指著幾就是幾點)

3.出示ppt引導幼兒觀察並認識半點。(分針指著6，時針走過幾，就是幾點半)重點引導幼兒觀察比較3：00和3：30時鐘分針和時針的不同。

4..欣賞故事《喜歡鐘錶的國王》，瞭解時間的重要性。

提問：國王有什麼愛好？因為國王的貪心，滴答國發生了什麼事情？如果沒有鐘錶，不知道時間，我們的生活將會變成怎麼樣呢？

國王為什麼會肚子咕咕叫，廚師還沒有送上早餐？

小鳥為什麼無精打采，唱不出美妙的歌曲？

國王到大街上巡視，為什麼沒有人歡迎他？

集市上為什麼會打架？

發生這一切的原因是什麼？

為什麼滴答國王又把鐘錶分給了大家？

小結：滴答滴答王國裡，因為有了鐘錶，一切都變得井然有序，我們知道了時間，生活就能安排的很有規律。

5.看課件結合幼兒一日生活作息時間，學習撥鍾。

來園：8;00 戶外活動8;30 早操9;00 午餐11;30 起床2;30

遊戲3;00 離園4;30

小結;小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘錶的.國王，也學會了看時鐘。小朋友就能自己來安排生活了。小朋友要養成好的作息習慣，幾點起床、幾點吃飯、幾點睡覺。應該有一定的規律。做個珍惜時間的好孩子。