中班語言小兔子開鋪子教案6篇

每次寫教案都是提高教學效果的機會，我們應該充分利用，詳細的教案可以幫助我們更好地引導學生學習，提高學生的學習興趣和主動性，本站小編今天就為您帶來了中班語言小兔子開鋪子教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

中班語言小兔子開鋪子教案篇1

活動目標：

1、嘗試自主學習兒歌，初步感知兒歌的結構特點。能掌握並正確使用相應的量詞。

2、通過觀察圖夾文形式的兒歌，學習並理解兒歌內容。

3、樂意參與學習兒歌的活動，體驗自主閱讀、自主學習的樂趣。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

小鋪子場景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份

活動過程：

教師活動

幼兒活動

活動觀察

●遊戲“去購物”匯入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

★進活動室前交代購物要求。

教師：今天我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什麼東西?數量是多少?

★討論：你剛才買了什麼?數量是多少?

幼兒自主購物

幼兒個別介紹。學習正確的量詞。

幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。

●出示圖夾文兒歌，引發幼兒自主閱讀的興趣。

★教師：“小兔子在森林裡也開了一個鋪子，你猜猜它的鋪子裡會賣些什麼?”

★問幼兒：什麼叫鋪子?

幼兒自由猜測

幼兒個別回答

★出示圖夾文

教師：“小兔子的鋪子裡發生了什麼事，這首兒歌裡會告訴你一切，你們自己試著念一念，有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師。”

★請回答出的幼兒告訴大家：“你是怎麼知道的?”

★師生共同完整閱讀讀兒歌，朗讀兒歌

幼兒自主閱讀圖夾文

幼兒提出問題，小朋友和老師共同幫助答疑。

幼兒積累自主閱讀的經驗。

幼兒一起朗讀兒歌

●擴充套件幼兒經驗，強化量詞的使用

★教師：“小兔子東西賣完了，明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子裡添點什麼貨?數量是多少?”

幼兒自由想象

回去問問其他小朋友想給鋪子裡添什麼貨

活動反思：

活動過後，張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標。原來的目標第一條和第二條有都是發展目標。在修改的時候改成了發展、認知和情感三條目標。二是將兒歌中的小字和子字去掉，成為規範的圖夾文兒歌。各位老師在商量時，也給我提出了寶貴的建議：

1、在活動前不給孩子量詞的經驗，他們原有什麼水平就是什麼水平。

2、在逛超市時，讓孩子覺得真正的是在逛超市，不把物品送回去。

在今天的活動中，我採用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子裡會賣些什麼，引起幼兒的興趣。然後讓幼兒自主學習兒歌，在自主學習的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，並給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當的幫助。

在第一段兒歌幼兒學會後，還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會幹些什麼?引起幼兒對第二段兒歌的學習興趣。整首兒歌在這樣的自主學習的氛圍中學會了。在教學過程中，我不時的會給幼兒以適當的鼓勵和肯定，讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最後我還當時就把小猴子買的東西全撤掉，讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨，並讓幼兒畫添貨的物品，由於時間的關係來不及在課堂上畫回去在班上畫，和班上的老師也交流過，把幼兒自己畫的物品添上以後在念一下兒歌。

在整個教學活動中，我覺得自己也有許多要改進的地方，例如：在目標的制定上，初步感知兒歌的特點，在活動中體現的`不夠，應該作一個小結。

通過今天的活動我發現在進行教學活動時,作為老師要根據孩子的發展水平及時調整自己的教學策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收穫。

中班語言小兔子開鋪子教案篇2

活動目標：

1、理解故事內容，學習其中的對話。

2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。

活動準備：

1、佈置情境

2、故事vcd、小動物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）

3、皮球一個，餅乾一包，圍巾一塊，帽子一頂

活動過程：

1、以猜謎語的形式匯入活動

謎面：長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事vcd。

提問：這個故事叫什麼名字？有哪些小動物來買東西了？小兔是怎樣向小動物打招呼的？

3、分段欣賞故事。提問：

（1）誰來向他買東西？小狗來買東西了，小兔說些什麼？（幼兒學說對話）

（2）小羊來買東西了，小兔說些什麼？（學說對話）

（3）小貓來買東西了，小兔說些什麼？（學說對話）

（4）小鴨來買東西了，小兔說些什麼？（學說對話）

4、完整欣賞故事

你喜歡小兔嗎？為什麼？（有禮貌、愛動腦、聰明）

5、表演故事

幼兒商量誰做小兔，誰做別的小動物，帶上頭飾有表情地表演故事。

附：故事：小兔開鋪子

小兔在森林裡開了一個鋪子。他天天早早地把門開啟，等著顧客來買東西。

小狗來了，小狗要買東西。小兔連忙說：“小狗你好，請問你要買什麼？”小狗說：“有皮球嗎？我要買皮球。”小兔拿出一隻皮球：“這是一隻圓圓的皮球，請你拿好。”小狗買到了皮球，開開心心地回家了。

小羊來了，小羊買東西。小兔連忙說：“小羊你好，請問你要買什麼？”小羊說：“有餅乾嗎？我要買餅乾。”小兔拿出一盒餅乾：“這是一盒甜甜的餅乾，請你拿好。”小羊買到了餅乾，開開心心地回家了。

小貓來了，小貓要買東西。小兔連忙說：“小貓你好，請問你要買什麼？”小貓說：“有圍巾嗎？我要買圍巾。”小兔拿出一條圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請你拿好。”小貓買到了圍巾，開開心心地回家了。

小鴨來了，小鴨要買東西。小兔連忙說：“小鴨你好，請問你要買什麼？”小鴨說：“有帽子嗎？我要買帽子。”小兔拿出一頂帽子：“這是一頂很漂亮的帽子，請你拿好。”小鴨買到了圍巾，開開心心地回家了。

大家都到小兔的鋪子裡買東西，小兔的生意可好了

中班語言小兔子開鋪子教案篇3

活動目標：

1、通過圖片線索理解並學說繞口令，注意發音“兔子”“鋪子”等，正確掌握量詞的用法。

2、嘗試創編繞口令內容，並用繪畫、製作圖書的形式表現出來。

3、在越說越快地遊戲過程中，感受繞口令獨有的樂趣。

活動準備：

兔子、猴子圖片

圖片：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子

活動過程：

一、出示兔子角色，引出主題

1、小朋友，這是誰呀？（小兔子）小兔子在森林裡開了一間鋪子。

2、你們知道鋪子是做什麼的嗎？（鋪子就是賣東西的小店）

二、出示相應圖片，幫助幼兒理解並學說繞口令

1、小兔子，開鋪子，看看，它的店裡都賣了些什麼？

2、引導幼兒觀察鋪子裡的商品，並學習數量詞。

小朋友來看看，小兔子的鋪子裡都有些什麼？這些東西分別有多少呢？

（教師引導幼兒正確說出數量詞：一張小桌子、兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子。）

3、引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，並說一說圖片上的內容。

4、教師示範朗誦繞口令

（教師注意邊朗誦邊指圖，朗誦到“來了一群小猴子”時出示圖片）

5、引導幼兒看著圖片，教師指圖提示嘗試學念繞口令。

（注意練習正確發音：兔子、鋪子等）

三、繞口令遊戲，越說越快，體驗繞口令的樂趣

1、教師引導幼兒變換不同的朗誦速度念繞口令。根據幼兒的實際情況，不斷加快朗誦速度。（根據實際情況可以集體進行遊戲，也可以分組進行比賽）

2、交流遊戲感受，體驗繞口令的特點

你在念繞口令的時候有什麼感覺？哪些地方覺得比較繞口？

（在交流的基礎上，教師指導幼兒重點練習繞口令中比較繞口的地方）

四、啟發幼兒自己嘗試創編繞口令內容

1、小朋友，你們覺得小兔子的鋪子裡還會有什麼商品呢？請你也像剛才繞口令那樣先說數量再說商品。

2、請幼兒自由嘗試創編繞口令。

五、活動延伸

小朋友可以把你編的畫出來，然後讓別人去說。或是製成一本書。

中班語言小兔子開鋪子教案篇4

活動目標：

1、感受兒歌的旋律，學習一些數量詞（張、把、雙、頂、個）

2、在小圖片和填量詞遊戲的幫組下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。

3、體驗玩“填量詞遊戲”的快樂。

活動準備：

1、1—5數字卡。

2、繪有桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子、小兔子的圖片。

3、幼兒已有在日常生活中玩“填量詞遊戲”的經驗。

活動過程：

一、利用小圖片玩“填量詞遊戲”引起幼兒的學習興趣。

1、教師出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。師：這些東西是什麼?我們一起玩填量詞遊戲好嗎？

2、教師和幼兒共同利用圖片玩填量詞遊戲。師：桌子—幼：一張桌子。師：椅子—幼：一把椅子……

3、師(出示小兔子圖片)：有一隻小兔子來了一個小鋪子，裡面有許多東西，我們椅子來聽兒歌《小兔子開鋪子》

4、教師朗誦兒歌后提問。師：小兔子開的“鋪子”是什麼？它的鋪子裡都有什麼？東西被誰買走了？

5、根據幼兒的回答任意擺放桌子、椅子、等小圖片。

二、再次欣賞兒歌，幼兒嘗試根據兒歌排放列數卡和小圖片。

1、師：小兔子的鋪子裡究竟有幾張桌子？幾把椅子？我們再來聽一遍兒歌。

2、教師再次朗誦兒歌，之後出1—5數字卡片。

3、請幾名幼兒上前根據兒歌內容將數字卡和圖片排列起來

三、教師和幼兒看圖片共同朗誦兒歌，體會兒歌韻律。

1、教師和幼兒邊看圖邊朗誦兒歌

2、師：你覺得每一句兒歌的最後一個字有什麼特點？

3、教師小結：每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣的兒歌聽起來會更好聽，讀起來更琅琅上口。

四、幼兒表演兒歌。

五、教師小結，結束活動。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子，

來了一群小猴子，

買走一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子，

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。

大家還可以將兒歌進行創編喔！

中班語言小兔子開鋪子教案篇5

主要涉及領域：語言、藝術

活動目標：

1．通過觀看圖片探索、學習兒歌，能正確掌握一些數量詞。

2．嘗試創編兒歌內容，並用繪畫、製作圖書的形式表現出來。

活動準備：

兒歌圖片、每人一盒水彩筆、每人一本訂好的小圖書。

活動過程：

1．出示小兔子圖片，引起幼兒興趣，學習兒歌。

(1)出示小兔子圖片，引起幼兒興趣。

(2)交流關於“鋪子”的經驗。

指導語：小兔子在森林裡開了一家鋪子，什麼叫鋪子呢?

(3)引導幼兒觀察圖片中鋪子裡的商品，學習用正確的數量詞來表達。

指導語：小兔子的鋪子裡賣些什麼?它們分別有多少呢?

(4)引導幼兒按商品的數量有序地排放圖片，朗誦兒歌。

2．教師將圖片裝訂成書，幼兒朗誦兒歌兩遍。

3．啟發幼兒自己創編兒歌內容，並用繪畫的形式表現出來。

(1)創編兒歌：你們想做一本這樣的書嗎?小兔子的鋪子裡還會賣哪些商品呢?

(2)以繪畫的形式表現創編的內容。

(3)朗誦自己創編的兒歌。

資料連結：

小免子開鋪子

小兔子開鋪子，一張小桌子，

兩把小椅子，三雙小襪子，

四隻小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，

兩把小椅子，三雙小襪子，

四隻小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

中班語言小兔子開鋪子教案篇6

活動目標：

1、在玩玩、講講、看看中學習整首兒歌，能有節奏地進行誦讀。

2、感知數量詞，能比較恰當地使用量詞。

3、感受兒歌的韻律美、體會仿編的樂趣。

活動準備：

經驗準備：瞭解一些日常生活用品的名稱。

物質準備：小兔子、猴子的圖片及小鋪子貨架，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等相關圖片，字卡、快板。

活動過程：

1、播放音樂創設“新鋪開張”情景，引起幼兒參與活動的興趣。

請一名教師扮小兔子：我是小兔子，我開了一家新鋪子，歡迎大家光臨。

師：小兔子開鋪子，鋪子裡有什麼？各有多少？（幫助幼兒熟悉兒歌第一段內容。）

2、通過演示小鋪子貨架、玩記憶遊戲，幫助幼兒熟悉兒歌第二段內容

師：小朋友仔細看，什麼不見了，小猴子買走了什麼？

教師依次遮住貨架中的物品，請幼兒憑記憶說出小猴子“買走”的物品，及時鼓勵量詞說的正確的幼兒。

3、欣賞、學習兒歌

（1）教師示範朗誦兒歌

提問：

①是誰在森林裡開了一家鋪子？

②鋪子裡有些什麼東西？它們有多少？

③誰來買東西了？買了些什麼？

（2）再次結合圖片背景及字卡學習兒歌，初步感受兒歌押韻的特點

小結：這真是一首很特別的兒歌，每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來琅琅上口。念起來感覺很好聽。如果我們讀的時候再幹脆輕快些、有節奏些，那麼聽起來就更舒服了。

（3）教師使用快板有節奏的朗誦，引導幼兒感受兒歌的韻律美。

（4）幼兒嘗試使用響板有節奏的朗誦，教師鼓勵能有節奏朗誦詩歌的幼兒。

4、嘗試仿編兒歌，學習更多的量詞

請幼兒自選物品圖片擺到鋪子裡，依據新圖片運用合適的量詞進行仿編。

5、活動延伸：將圖片等材料投入活動區，引導幼兒繼續仿編，學習。