音樂森林音樂家教案8篇
教案的制定需要考慮學生的年齡、發展水平和學習風格,以確保教學的有效性,一份優秀的教案的編寫需要有條理和邏輯性,本站小編今天就為您帶來了音樂森林音樂家教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
音樂森林音樂家教案篇1
活動目標:
1.熟悉歌詞,學唱歌曲,初步掌握歌曲中的附點節奏。
2.在仿編歌詞的過程中,感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。
活動準備:
1.知識準備:瞭解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2.課件、節奏卡及操作材料。
活動過程:
一、直接匯入,激發幼兒興趣。
引出話題:森林裡要開音樂會。
師:小朋友們看,這是誰呀?(小松鼠)它的表情怎樣?它這麼開心去幹嘛的呢?(幼兒猜想)今天呀小松鼠要去參加森林裡舉行的音樂會。小朋友們猜一猜,它將要在音樂會上表演什麼節目呢?
二、捕捉歌詞的結構,學唱歌曲。
1.傾聽小提琴演奏片段,初步瞭解小提琴的演奏方式師:我們一起來聽聽看?(提琴音效)
師:到底是什麼樂器發出這麼美妙的聲音呀?(幼兒討論後出示圖片)
師:你知道小提琴是怎麼演奏的嗎?(拉)誰來學一學?
師:一起跟著音樂來拉一拉小提琴!
2.圖譜演示,完整說唱第一段歌詞師:原來小松鼠在拉小提琴,它是怎麼拉的呢,我們一起來聽一聽。(教師邊展示圖譜邊念第一段)
3.完整的理解歌詞,並感受歌曲附點的節奏段落
師:小松鼠是在什麼地方拉小提琴的?它說什麼?它說自己是誰?這個笑臉是什麼意思呢?)
師:你覺得什麼地方說起來有困難嗎?(裡面、提琴)這樣的節奏就叫附點節奏。(在圖譜上出示附點節奏)
師:我們一起來跟著小松鼠說一說!(變換各種形式:指名幼兒;請指名幼兒點2名幼兒;接龍)
4.完整感受第一段音樂,嘗試演唱。
聽伴奏,幼兒跟著老師說唱。
師:這首歌除了說,還可以唱呢,小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)
5.挖掘情感,表現快樂的情緒。
三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。
1.師:音樂會真熱鬧呀,除了音樂家小松鼠,還會有誰也在演奏呢?(ppt)
2.師:小白兔在演奏什麼樂器?(音效)小喇叭是怎樣演奏的?(吹)
3.師:小白兔要來表演了,這張圖譜什麼地方要換一換呢?把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來!(誰來試試看)
4.介紹歌曲名稱《森林音樂家》。
師:這麼好聽的歌,誰想幫它取取名字的?(師幼討論,揭示歌名)
5.幼兒分組表演(不看圖譜)。(分男女,分角色,集體演唱兩段)
四、幼兒創編圖譜,表演唱。
1.師:還有好多小動物也想來參加這場音樂會,我們小朋友想邀請誰來呢?它會演奏什麼樂器?老師為每個小朋友都準備了一張圖譜,(ppt出示介紹)還有一些小動物和樂器,如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上,再唱給你的小夥伴聽,也可以唱給老師聽。(提示每個桌子4名小朋友;當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦)
2.幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。
3.誰來說說你邀請了什麼小動物,它要演奏什麼樂器?有沒有誰碰到了困難,需要大家幫幫忙?(樂器不認識、節奏改變等)
4.大家一起來唱一唱。(2-3遍)
五、結束
今天的音樂會真熱鬧,回去後,我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧!
音樂森林音樂家教案篇2
一、活動目標:
1、感受歌曲的快樂、活潑情緒,在傾聽的基礎上學習歌曲。
2、能把握歌曲的結構,嘗試分組的自主學習歌曲並大膽仿編。
3、體驗表演唱的快樂感。
二、活動準備:
1、知識準備:瞭解小提琴,及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。
2、森林背景圖,小動物及樂器卡。
3、字卡:森林音樂家、熱鬧、快樂。
三、活動過程:
(一)、練聲活動:
“我聽見風兒在呼呼吹”
教師小結:聲音有強弱,在強拍上聲音要——,在弱拍上呢?
(二)、設定情境,激發幼兒的興趣。
1、這麼美妙的聲音帶我們到了一片森林裡,你有什麼感覺?(引導幼兒看音符)“熱鬧”
2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。
(三)、撲捉歌詞的結構,在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。
1、找對應。
松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉,那邊拉一拉。
(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什麼?)
2、圖譜演示完整說一段歌詞。
3、圓舞板也想說,聽聽他說的和我們說的有什麼不一樣?
(強拍、附點、重複)
4、圓舞板想要邀請我們一起說,準備好了嗎?你們可以拍手哦!
(四)、跟音樂唱,嘗試表演唱。
1、你能把這些小祕密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)
2、我想當音樂家,瞧!我會拉小提琴,你們呢?讓我們跟著音樂唱起來,演奏起來吧!
(五)幼兒自主學習第二、第三段。
1、除了音樂家小松鼠,還會有誰呢?;本文他會演奏什麼樂器呢?這個任務交給每個小組,以你為中心,這邊為a組,這邊為b組,每一組聽一段音樂,聽完後一起唱出來,看哪一組最會聽。
2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演,交換表演。
3、現在告訴我這首歌有幾段?歌名叫《》。
4、完整表演唱。孩子們音樂家快樂地演奏帶給我們很多的快樂,我們也把我們快樂的聲音帶給他們好嗎?你的表情,你的聲音、你的動作……
(六)創編歌曲,製作音樂相簿。
1、集體。猜猜這是什麼樂器?鋼琴。
2、個別。
3、找個小夥伴,編給他聽。看!這是音樂家相框。
孩子們,只要努力,我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。
活動反思:
?森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我範唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲後半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括後面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地範唱,討論聽到了什麼,然後出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一隻喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反覆聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的遊戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
音樂森林音樂家教案篇3
活動目標;
1、感知理解歌曲內容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地;
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,;
3、體驗森林動物生活的自在和快樂;
活動準備;
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂;
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺;
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小;4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干;活動過程;1、打擊樂活動:小看戲;――
活動目標
1、感知理解歌曲內容,能夠愉快地演唱歌曲,準確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備
1、《幼兒用書》人手一冊,實物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或cd,錄音機一臺。
3、圖片:小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器:鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程
1、打擊樂活動:小看戲。
――教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
――教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞,感知歌詞內容,帶領幼兒學習念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
――教師:在熱鬧的森林裡有許多音樂家,第一位是誰?他有什麼樂器?他是怎樣演奏樂器的?
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片,帶領幼兒有節奏地念歌詞。
3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。
――引導幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲.鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。
――教師:小松鼠怎樣拉小提琴?
――引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作,然後邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞,學習第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
――教師;在熱鬧的森林裡,第二位音樂家是誰?他在演奏什麼樂器?怎樣演奏這個樂器呢?
――啟發幼兒根據第一段歌詞的結構,仿編小白兔吹喇叭的歌詞,鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
――採用上述方法,學習表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
音樂森林音樂家教案篇4
活動目標
1、引導幼兒通過圖片、故事等多種途敬充分感受音樂,並通過聲音、動作等來表現音樂。
2、發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備
1、熱鬧的森林圖片一張;小提琴、笛子、鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂器;小松鼠、小白兔、小鳥、小狐狸頭飾各一,並佈置於教室四周。
2、幼兒熟悉小提琴、鋼琴、長笛、鼓等多種樂器。
活動過程
1、教師出示小提琴、鋼琴、長笛、鼓四種樂器,引導幼兒討論喜歡的樂器。
指導語:
(1)今天,森林裡的小動物要請我們開個小小音樂會。你們看,我帶來了什麼?
(2)你們會演奏這些樂器嗎?"“上來試試。”
(3)還有誰會演奏別的樂器?
2、引導幼兒傾聽音樂,理解歌詞內容。
(1)引導幼兒仔細傾聽音樂。指導語:在熱鬧的森林裡,住著一群音樂家,我們聽聽他們的演奏。
(2)請幼兒說說歌曲裡說了什麼,並談談自己對音樂的感覺。
(3)教師出示熱鬧的森林圖片,帶領幼兒按歌曲節奏念歌詞。
3、引導幼兒再次欣賞音樂,注意聽樂曲中四種樂器音色的變化,並在此間奏處模仿演奏樂器的動作。
4、啟發幼兒分角色表演音樂。
(1)自由分配角色。指導語:森林音樂會就要開始了,現在我們來邀請一些山上的音樂家。(教師介紹四個音樂家的位置)
(2)教師當指揮家,引導幼兒分角色表演音樂。
5、帶領幼兒召開班級小小音樂會,鼓勵幼兒自由選擇樂器表演音樂。
6、教師小結。
指導語:森林音樂會到此結束,謝謝家!
活動思:
?森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我範唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲後半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括後面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地範唱,討論聽到了什麼,然後出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一隻喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用復聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學習歌曲。
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今,倡導“讓幼兒主動學習,讓孩子成為學習的.主人。”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕鬆氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式,通過師幼互動,運用形象生動的遊戲,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。
音樂森林音樂家教案篇5
活動目標:
1、感受音樂節奏,、體驗音樂帶來的快樂。
2、幼兒學習看隊形圖站出不同的隊形。
3、樂於參加音樂韻律活動。
活動準備:
隊形圖譜四張、音樂cd(森林狂想曲)
活動過程:
一、提問引題:小朋友都喜歡什麼動物?
二、初次聽音樂,感受音樂節奏。
1、森林裡有許多動物們在開音樂會,可熱鬧了,讓我們也來聽一聽好嗎?
2、引導孩子用身體各部分的活動來表現音樂的節奏。(如:拍手、拍腿、點頭、跺腳等)。
3、讓我們一起猜一猜:森林裡都有些什麼動物在開會?
你能模仿這些動物的動作嗎?
三、幼兒分組創編動作。
1、將幼兒分成六人一組,每組選一名幼兒當組長,每一組孩子可以扮演一種動物,聽音樂創編動作。(要求動作合拍,好看)。
2、每組的幼兒在組長的帶領下將自己創編的動作進行整理和編排,教師提醒在音樂舒緩的時候可以做變隊形的動作(自由討論,聲音不能太,不影響其他組的小朋友)。
3、聽音樂每組將自己的動作完整的做一遍。
四、根據隊形圖變化隊形。
1、每組幼兒可以根據隊形圖向家展示一種隊形作為示範。
2、幼兒集體練習變換四種不同的隊形。
五、幼兒集體表現森林音樂會的快樂情景。
跟隨音樂一同將創編的動作完整的進行表演,教師可以規定在第幾段的時候做哪種動物的動作,音樂舒緩的時候,教師用隊形圖提醒幼兒變隊形(可以統一用鳥飛的動作變隊形)。
音樂森林音樂家教案篇6
活動目標:
1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上,大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器,按照歌曲的格式進行仿編活動。
2、能友好地與同伴進行協作,共同完成一次演出任務。
活動準備:
1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。
2、角色遊戲場地“迷你一條街”。
3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。
活動過程:
一、集體複習演唱歌曲《森林音樂家》,感受歌曲所表達的快樂之情。
1、教師:(出示森林快樂圖)看!快樂的大森林裡,那麼多的動物都出來唱歌跳舞了,我們也一起加入它們的隊伍吧!
2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。(鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等)
二、大膽想象,通過選擇進行歌曲的仿編活動。
1、教師:森林裡的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會,真開心!可是森林裡還有許多的動物,它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。
2、幼兒分組進行自主仿編活動,教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。
3、個別演示,請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容,鼓勵其他孩子為她拍手打節奏,體驗音樂會的快樂。
三、自主選擇角色遊戲的職務,開展角色遊戲“迷你一條街”,教師重點指導“笑哈哈劇場”。
1、教師:森林裡的音樂會結束了,我們大(3)班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想:今天的你是做顧客還是營業員?哪個店鋪裡的營業員?
2、教師根據孩子的自主選擇,組織全體孩子有序地進入相應的遊戲區域。教師指導顧客們整理休息區域,營業員們整理各自商鋪裡的物品,準備營業。
3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”,觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》,並給予及時的讚賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候,是否可以請觀眾上臺露一手?進行劇場裡的互動活動。當劇場裡的觀眾人數比較少的時候,建議演員們自薦出去進行宣傳,也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報,從而吸引越來越多的觀眾。最後邀請觀眾評選出今天的最佳演員,由演員們評選出文明觀眾,互贈小禮品。
四、遊戲評價環節:在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什麼今天自己能當選?自己的好表現在哪裡?以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。
教師小結:今天的笑哈哈劇場不僅演出成功,演員們也學會了相互之間的合作、協商,有了困難他們會一起想辦法解決,而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣,只有大家互幫互助,才會獲得快樂與收穫。
五、遊戲延伸:激發孩子渴望參與下一次角色遊戲的慾望。
1、教師:想一想:既然笑哈哈劇場的演員們有這麼多的好看節目,觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到,錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能,該怎麼辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢?
2、鼓勵幼兒相互出主意。
3、教師宣佈最後的主意:辦法想出來了,下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場,拍攝節目鏡頭。演出結束後,我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演,好不好?(好)
活動反思:
?森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我範唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現得很積極興奮,特別是歌曲後半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括後面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。
音樂森林音樂家教案篇7
設計思路:有一天班上幾個孩子玩完園級區角遊戲回來後就反覆的在嘴裡哼著“這邊咚咚咚,那邊咚咚咚.....”我聽了好久都沒有聽懂,於是第二天走到表演區專門諮詢了表演區老師才知道是《森林音樂家》。《森林音樂家》是一個歌曲活動,唱起來熱鬧歡快、朗朗上口很有意思。所以孩子們念念不忘,反覆哼唱。於是我就設計了這個活動。
活動目標:
1、熟悉歌曲,感受曲中快樂活潑的情緒。
2、瞭解小提琴樂器的演奏方式。
3、能和同伴通過動作表演歌曲。
活動準備:
各類樂器圖片(小提琴、喇叭、笛子、)、音樂音訊、小動物圖片(松鼠、小兔、山羊、)、打擊樂器:(手鈴、積木若干)
活動過程:
一、引入(練聲/氣息)
師:今天我們要去森林裡做客,準備好了嗎?(準備好了!)
森林裡起風了,“我聽見風兒在呼呼吹”(師引導幼兒慢呼吸)
二、創設情景
出示圖片:小松鼠
師:快看,這是誰?(小松鼠),它的表情是什麼樣的?它的心說明它的心情怎麼樣?(開心)
師:猜猜有什麼事讓它這麼開心?(自由猜想)
師:今天小松鼠要去參加森林裡舉行的音樂會,他要用樂器表演節目,我們來看他要用什麼樂器表演呢?
(出示提琴及演奏圖片)這是什麼樂器?(小提琴)
師:你知道怎樣演奏小提琴嗎?(自由回答)
師:會演奏樂器的人我們叫他什麼?(音樂家)
學習歌詞第一段出示歌詞,師教讀第一段,幼兒跟讀
師教唱第一段,幼兒跟唱
小松鼠說,哇你們讀的真好聽,我想邀請你們參加音樂會演奏,你們來選一件樂器吧!(出示手鈴、積木若干,幼兒自由選擇)
師:我們和小松鼠一起排練一遍吧!(播放音訊第一段,幼兒使用手鼓一邊表演一邊唱)
小松鼠說真好聽,我們再來一次。(第二次播放音訊,再次熟悉音樂,注意:強拍弱拍、節奏)
剛剛你們的表演太棒了,可小松鼠還有兩位夥伴需要你們幫忙伴奏,我們一起來看她們是誰?(出示小動物圖片)
學習歌曲第二段和第三段
師:我們一起來看小兔的樂器是什麼(出示喇叭圖片)
師:你知道這個樂器叫什麼名字嗎?(小喇叭)
師:你知道喇叭怎麼演奏嗎?(引導幼兒模仿喇叭的演奏方式)
師:我們一起來幫她伴奏吧!(播放第二段音訊,幼兒使用手鼓道具伴奏)
師:小山羊來了,我們一起來看小山羊的樂器是什麼?(出示笛子圖片)
師: 你知道笛子怎麼演奏嗎?(幼兒模仿動作)
小花鹿也來了,我們來看看它用的什麼樂器吧?(出示圖片:小鼓)
師: 你知道小鼓怎麼演奏嗎?(幼兒模仿動作)
我們一起來幫她伴奏吧!(播放第三段,幼兒使用積木伴奏)
三、延伸活動:表演活動
運用手鼓和積木合奏演出
規則:
1、請男小朋友拿積木,女小朋友拿手鼓
2、男小朋友演奏小松鼠,女小朋友演奏小白兔
3、男女小朋友合奏第三段小山羊。
活動反思:
在活動中,他們的角色意識非常明確,都能按自己的角色表演,孩子們的積極性也特別高,氣氛特別活躍。
剛播放第一段樂曲時,我發現孩子們的眼睛都亮亮的,那是快樂的光芒,是孩子們在告訴我:他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候,許多孩子臉上的表情顯得很豐富。於是,我在想:何不推波助瀾一下,讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢?於是第一段音樂欣賞一遍後我就讓孩子們表演了,不過我很快發現孩子們的表演有許多類同,所以我放慢了活動的進度。我請孩子們靜下來,帶著問題仔細地又欣賞了一遍音樂,請孩子們想象森林中的動物會做些什麼?可以用些什麼樂器來表演。通過提問,孩子們的思路開闊了許多,再一次表演時動作就豐富了。有了第一段的模式,欣賞表演第二段、第三段時孩子們更有把握。這個音樂活動發揮想象的空間較大,讓他們積極思維,充分想象,感受音樂旋律,積累和豐富新經驗。
音樂森林音樂家教案篇8
活動目標:
1、在故事的情境中,初步感受樂曲的旋律,能通過肢體動作較合拍地隨樂曲做動作。
2、願意參與音樂活動,對欣賞音樂感興趣。
活動準備:
1、課件(森林背景)
2、課件2(動畫故事)
3、音樂
活動過程:
一、匯入,引起幼兒興趣
師:“春天到了,森林裡呀一定很美,那我們就聽著音樂向美麗的森林出發吧!”(邊做律動邊進教室)
二、結合課件,講述故事(把幼兒帶入優美的情境)
師:“哇!森林到了!(出示課件森林背景),看,誰來了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們,想聽嗎?那我們趕緊坐下來仔細地聽。
故事:小白兔呀種下了一棵神奇的樹,猜猜它是一棵什麼樹?(引導觀察)哦!這是一棵神奇的音樂樹!那它會神奇在哪呢?(讓幼兒自由說說)
原來在森林裡不管有什麼事情發生,樹上的小音符就會唱出不同的音樂,比如:森林裡豐收了,開運動會了,或者要舞會了,就會響起不一樣的音樂,你們想聽聽這些音樂嗎?
三、分段欣賞音樂
一、欣賞第一段音樂
1、真巧,森林裡的動物馬上要舉行一個盛的舞會,聽,神奇的音樂樹開始唱歌了,我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動物會來參加舞會呢?
提問:這段音樂聽上去有什麼感覺?(輕鬆的.快樂的)
哪些小動物會跟著這歡快的音樂來參加舞會呢?
師:“這麼多小動物都出來參加舞會了,我們也來學著小動物一起去參加舞會吧!”(要求先想好扮演誰,再跟著音樂的節奏做動作)
(請小朋友自由扮演想要表演的小動物)
2、第二遍欣賞:要求幼兒換個動物形象,並提醒幼兒聽著音樂節奏做動作。
二、欣賞第二段音樂
師:神奇的音樂樹響起了歡快、輕鬆的樂曲,小兔子、小青蛙……都來參加聚會了。聽,音樂樹響起了不同的樂曲,這時候會是哪些動物來參加舞會呢?
1、第一遍欣賞,感受音樂的旋律
引導幼兒隨著音樂有節奏地表演動物
2、再次欣賞,引導幼兒隨音樂做出動物的基本特徵。
四、結束部分
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