過家家音樂教案6篇

每個教案都反映了我們對課程的深入思考，通過制定教案，我們能夠更好地組織課堂內容和教學活動，以下是本站小編精心為您推薦的過家家音樂教案6篇，供大家參考。

過家家音樂教案篇1

音樂活動：

扮家家（中班）

活動目標：

1、能以自然的聲音有表情地演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的情緒和趣味性，培養幼兒的節奏感和模仿能力。

活動過程：

1、發聲練習：“問好歌”

2、談話引出主題：

“小朋友們，你們做過扮家家的遊戲嗎？我們扮家家的時候都要有誰？（爸爸、媽媽、娃娃等）爸爸、媽媽、娃娃都會做哪些事？（做飯、洗衣服、擦地、擦桌子等）”

“老師帶來了一首好聽的樂曲，名字就叫《扮家家》，請小朋友邊聽邊想，這一家人好象正在做什麼事？”

3、教師範唱，請幼兒仔細傾聽

提問：

（1）你聽到的這段音樂好像家裡面都有誰？他們正在做什麼？

（2）你會象爸爸媽媽那樣炒菜嗎？（請幼兒邊說邊模仿炒菜的動作）

（3）聽，咕嚕嚕……這是什麼聲音？（是小娃娃餓了）爸爸媽媽是怎樣做的？（重點引導幼兒學出爸爸媽媽細心喂孩子的樣子，如：吹吹飯，慢慢喂等等）

4、幼兒學唱，教師引導幼兒邊表演動作，邊整首跟唱。

5、嘗試分角色演唱：

“我們做扮家家遊戲時，家裡要有爸爸、媽媽（男孩說“我來做爸爸呀”女孩說“我來做媽媽呀”）爸爸媽媽在家做什麼呀？（男女孩分開做炒菜的動作）

6、表演唱歌曲《扮家家》

鼓勵幼兒大膽的表現自己，積極的模仿爸爸媽媽在家中做飯的樣子

7、激發幼兒嘗試將家中的其它事編到歌曲中，如：擦玻璃，擦地、洗衣服

過家家音樂教案篇2

教學目標

1.喜歡《買菜》與《辦家家》，並能學會這兩首歌。

2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。

3.能與同學合作、創造性的表演音樂遊戲《辦家家》。

教學設想

首先要從學生的生活經驗著手，引導學生說說跟家人一起買菜的經過，調動他們的學習積極性，使他們對學唱這首歌產生強烈的興趣。其次在教學中應注重說唱結合。要啟發學生或引領學生按歌曲的節奏朗讀歌詞，力求做到準確、形象、富有節奏感。特別是歌曲中的唸白部分，說的時候更要短促、跳躍、有彈性。結束小節的襯詞“嗨”，要有誇張得意之感。採用聽唱法進行教學，注意旋律反覆時的銜接。再者是要挖掘學生表現與創造的潛能。

教學重點

準確、流暢的演唱歌曲。

教學難點

指導學生投入的進行歌表演，注意動作的協調性。

教學課時

兩課時

教學準備

多媒體、菜、掛圖

教學過程

一、組織教學

師生問好，安定情緒。

二、複習歌曲《買菜》

要求：

1.根據前奏整齊的起唱。

2.有表情的演唱。

三、新課教學

（一）匯入

師：小朋友，上節課我們和奶奶一起去菜市場買了好多的菜回來了，現在應該做什麼了？

生：煮飯、做菜。

師：對了，今天我們就起來玩《辦家家》吧。

（二）學唱歌曲

1.老師範唱

2.隨琴模唱旋律。

3.朗讀歌詞

識字：（多媒體）

4.隨琴學唱歌詞。

5.請兩個學生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。

（三）遊戲

各小組按次序派出兩位同學上臺表演，本小組其他同學在座位上配合。上臺表演的同學應邊唱邊做動作。老師彈琴，用歌曲的最後一樂句作為過門或間奏。小組與小組交接表演時，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。

（四）創編歌詞

1.引導學生在念白的地方展開想象，創編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿蔔”等。

2.創變革次要注意唸白時的流暢與節奏，力求自然、和諧。

（五）評價

看哪個小組表現最好，評出“幸福之家”。評選方式可由各小組派一個代表發言，除本組外推選出一個表現最好的小組，然後由老師綜合各小組的情況做出評判。老師的評價，一是要肯定學生表演的積極性、創造性；二是要對學生的合作精神、團結友愛精神給與表揚和鼓勵。

四、結束課業

板書設計

辦家家

蒸炒

過家家音樂教案篇3

一、設計意圖：

幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園裡的大哥哥大姐姐，他們更願意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

二、活動目標：

1、感受歌曲創設的情境，能夠聲情並茂的演唱歌曲。

2、體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。

三、活動準備：

ppt、音樂、布娃娃玩偶。

四、活動過程：

1、匯入。

跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束後，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作（炒小菜），誰知道這是在幹什麼啊？（炒菜、炒小菜、做飯）你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。

2、展開。

（1）欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。

我們的娃娃家裡有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

（2）聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。

（3）引導幼兒有節奏的朗誦歌詞。

（4）以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。

（5）跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

（6）根據部分歌詞引導幼兒做出動作，並在演唱過程中加入動作。

3、活動延伸。

幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲新增動作，進行歌表演。

過家家音樂教案篇4

目標：

1、隨音樂跟著老師做模仿動作，感受節奏的快慢變化。

2、在音樂遊戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。

準備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

2、裝扮父母的表演道具（領帶、項鍊等）。

過程：

一、出示教具（領帶、項鍊）提問：爸爸是帶哪個呀？媽媽是帶哪個呀？

二、學學我的爸爸媽媽。

1.看教師扮做爸爸。

（1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

（2）猜猜爸爸在幹什麼？一起學一學。

（3）請全體男孩跟著音樂嘗試學做爸爸的動作。

2.看教師扮做媽媽。

（1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

（2）猜猜媽媽在幹什麼？一起學一學。

（3）請全體女孩跟著音樂嘗試學做媽媽的動作。

三、模仿表演

1.學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什麼。

2.請一個男孩上前來繫上領帶，請一個女孩上前來帶上項鍊，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節奏一起學一學。

3.選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

課後反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我範唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我並沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節奏。可見，來自孩子生活熟悉的`東西是很能為孩子們理解、接受的。

當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的節奏就可以了，孩子們能很快理解並學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節奏拉得太長，所以我在教學時就採用了拍節奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。

過家家音樂教案篇5

活動目標：

1、運用多種形式學唱歌曲，樂意編唱說唱部分的歌詞。

2、體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

節奏卡、歌名卡，佈置一個娃娃家

活動過程：

一、引入

1、（師以娃娃口吻）：小朋友，你們好！我叫娃娃，今天，我們一起來玩娃娃家的遊戲，你們開心嗎？

二、學唱歌曲

（一）以遊戲的形式分層學唱歌曲

1、娃娃家分角色（學唱歌曲前半部分）

1）初步瞭解歌曲前半部分歌詞內容

娃娃家有爸爸、有媽媽，那——誰來做爸爸呀！（男孩學念：我來做爸爸呀）

誰來做媽媽（女孩學念：我來做媽媽），（師：我們一起來呀，來玩扮家家）。

2）師範唱歌曲前半部分

3）幼學唱歌曲前半部分

2、炒菜給娃娃吃（學唱歌曲後半部分）

（1）師：咦，嗚嗚，誰哭了？（娃娃），娃娃肚子餓哭了，怎麼辦呢？（幼：炒菜給他吃）

你們看，老師是怎麼炒菜的（師念幼學）。

小菜炒好了，味道怎麼樣？（讓幼兒嘗一嘗）（師範唱）

（2）我們一起炒菜給娃娃吃。（學唱歌曲後半部分）

（二）、完整學唱歌曲

1、教師指導幼兒學唱歌曲。

2、接唱歌曲：

1、師唱，幼念；

2、幼唱，師念。

3、分角色唱（男孩子唱爸爸，女孩子唱媽媽）

三、仿編歌曲

1、引導幼兒看圖仿編唸白部分。

師：我買了一些娃娃喜歡吃的小菜，等一下，我們燒給娃娃吃好嗎？

2、引導幼兒自由仿編唸白部分

師：你們還想燒什麼菜給娃娃吃？

3、完整演唱仿編歌曲，改編最後一句歌詞。

（1）師：今天除了娃娃，還有這麼多客人老師，我們請客人老師一起來吃吧？我們請客人老師來吃，最後一句應該怎麼唱？

（引導幼兒仿編：客人肚子了，快快來吃吧！）

（3）幼兒完整唱仿編歌曲

師：我們邀請客人來吃，把一個個的.菜都炒出來吧！

四、出示歌名

師：剛才，我們一起開心地玩了娃娃家遊戲，還學了一首好聽的歌曲。歌名叫《扮家家》（出示歌名卡）。

過家家音樂教案篇6

活動目標：

1.感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地接唱和齊唱。

2.能用自然的聲音和簡單的動作來表現歌曲內容。

3.有與同伴共同參加音樂活動的興趣。

活動準備：

1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。

2.有扮家家的遊戲經驗。

活動過程：

1.學新歌。提問：你們喜歡玩“娃娃家”遊戲嗎？是怎麼玩的？請兩位排練好的幼兒進行情景表演，幫助幼兒瞭解歌曲的主要內容。帶領幼兒用簡單的動作表現歌曲的節拍和節奏以及歌曲內容。

2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習歌曲中“說白”部分。用集體練習、分組練習、分男女練習等方法練唱。

3.幼兒創編歌表演。啟發幼兒除了炒小菜以外，還可以做些什麼？鼓勵幼兒根據自己的生活經驗改編“說白”部分的內容。 請一個男孩和一個女孩結伴表演，並共同商定“說白”的內容。

活動建議：

1.此活動可分二次進行，接唱和結伴表演可在第二次進行。

2.可讓幼兒在玩“娃娃家”遊戲時唱一唱這首歌。

活動評價

1.幼兒喜歡演唱歌曲，樂於結伴表演歌曲。

2.能根據自己的生活經驗大膽創編，體會創作的樂趣。