音樂蝸牛教案6篇

教案在書寫的過程中，老師務必要強調創新教學方法，教師寫教案時，一定都有著較強的能力，以下是本站小編精心為您推薦的音樂蝸牛教案6篇，供大家參考。

音樂蝸牛教案篇1

活動目標

認知目標：

技能目標：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

活動重點

能用身體動作表現歌曲的節奏。

活動難點

會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

經驗準備：嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

物質準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程

匯入：

一、通過故事，引出課題。

1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛揹著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一隻黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什麼事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環節：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪裡去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什麼呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪裡去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什麼呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示範做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：

四、打擊樂合奏

教學反思：

本課的不足就在於準備不夠充分，這一課時去完成對於學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多餘的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

音樂蝸牛教案篇2

活動目標

1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。並能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。

2、認真傾聽歌曲並觀看錶演，理解歌詞內容，並利用連線遊戲和表演動作幫助i—憶歌詞。

3、瞭解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備

1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視訊《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張。

3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

活動過程

1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。

講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

2、完整欣賞歌曲，藉助繪畫理解歌詞內容。

3、教師結合繪畫，再現故事情節。

4、分析圖譜，理解故事內容，感受歌曲寓意。

師：剛才老師是怎麼把這音樂裡的故事藏在這幅畫上面的？

5、結合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。

師：現在小朋友都已經知道了這個故事，和我一起來找一找音樂裡的故事藏在這幅圖的什麼地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

6、走迷宮遊戲，梳理故事線索。

7、觀看視訊，感受臺灣民歌特色。（播放臺灣視訊）模仿視訊做動作表演。

活動反思

這是一首流行於臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就揹著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發現、創造、表現和享受音樂。整個教學環節清晰，循序漸進，一環緊扣一環，以突出音樂故事創設音樂氛圍貫穿於整個教學中。形成自己的教學風格，取得良好效果。

本節課在教學設計上就是採用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學，不斷激發學生的想象力和表現力，做到讓學生喜歡音樂劇，願意表演音樂劇，從而進行音樂劇的創作。

在學法的設計上我主要採用語言引趣、故事導趣，創編拓趣的方法，讓學生在興趣的引領下自我創編故事，自我學唱歌曲，自我製作道具，自我編排表演，並通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。

音樂蝸牛教案篇3

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。

2、感受3/4拍節奏。

3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

山、樹、花、草背景圖，蝸牛圖片，錄音機。

活動過程：

1、發聲練習：咿呀兒喲，呀咿兒喲。

要求：用連貫、優美的聲音演唱。

2、節奏練習：感受3/4拍節奏。

3、學習新歌：

（1）出示蝸牛圖，問這是誰呀？小蝸牛，他好長時間沒外出旅遊了，這不，他背上自己的小房子出發了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草（出示背景圖），高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲。”

（2）打拍子練習，強調3/4拍強弱弱的特點。

（3）學習歌詞：

聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的？師隨音樂說歌詞，提問他是一隻怎樣的小蝸牛？快樂的小蝸牛；他要去幹什麼？去旅遊；怎樣去的？路上又是怎樣看景色的？用提問的方式引導幼兒學習歌詞。

（4）師清唱歌曲，進一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什麼？

（5）幼兒跟隨琴一起學唱歌曲。

問：小蝸牛你們快樂嗎？快樂。找幾名幼兒到前面來表演“快樂”，這一遍我要看看哪隻蝸牛最快樂？請兩名幼兒到前面來演唱歌曲，讓其他幼兒評價，誰唱的好？好在哪裡？

（6）師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方？聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們麼好好聽聽，有什麼不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音？小蝸牛高興的聲音。引導幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。

（7）師幼合作演唱：

a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲；

b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。

（8）師幼完整的演唱歌曲（加上動作）；

（9）隨音樂唱著歌曲走下去，小我怒我們要外出旅遊了，讓我們唱著歌出發吧！

活動反思：

?我是一隻快樂的小蝸牛》這是一節音樂活動，教學中運用有趣、遊戲的教學方式，在實施過程中並且以提問的方式進入，這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用，也鍛鍊了幼兒的語言能力的培養。比如，小蝸牛帶著誰去旅遊去了，幼兒就會完整的回答說，小蝸牛帶著他的房子去旅遊。

當幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候，在這裡我並沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅遊，這樣不但滿足了幼兒的表演的慾望。也讓這節活動不再有這麼乏味，幼兒在表演的過程中學會這首歌曲。

小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅遊中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動中學會了這首歌。

思：如果當時我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學習，這首歌曲對然也能同樣的學會，但是幼兒會少了很多樂趣。根據歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學會歌詞的基礎上去唱歌，這一點上我已經知道去注意，而不是當幼兒還在歌詞的模糊當中，就去跟著鋼琴練唱。讓我明白了，對於中班的幼兒來說，不管是什麼活動，都要以遊戲的形式來進行，遊戲是幼兒在活動中最好的興趣。

音樂蝸牛教案篇4

【活動目標】

1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。

2、感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

3、進一步瞭解蝸牛背殼的神奇作用。

【活動準備】

1、歌曲cd

2、蝸牛圖片

【活動過程】

一、出示蝸牛圖片，引出歌名。

師：快樂的小蝸牛，揹著房子去旅遊，你想做這隻快樂的小蝸牛嗎？

師：我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸牛》，仔細聽聽歌裡是怎樣唱小蝸牛的。

二、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲。

師：歌裡唱的是怎樣的一隻小蝸牛？小蝸牛想去幹什麼？

2、欣賞歌曲第二遍。

師：小蝸牛的房子有什麼好處？

3、欣賞歌曲第三遍。

小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風雨都不怕，它可以到處旅行，多麼逍遙自在。

三、幼兒學唱歌曲。

1、幼兒按歌曲節拍拍手，感受歌曲。

2、幼兒跟唱，重點唱出輕鬆的情緒。

四、分組演唱表演歌曲。

音樂蝸牛教案篇5

活動目標：

1、 掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。 (重點難點）

2、 鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲內容。（重點）

3、 通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

活動準備：

視訊；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖

活動過程：

一、活動開始。

1、 聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

2、 節奏練習：

今天，有很多小動物來和我們一起做遊戲。我們聽聽誰來了。

師：x x x x xx

小黃狗 汪汪汪 （還有小青蛙和小鴨）

幼兒模仿

二、基本部分

1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。

今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）

小蝸牛走路有什麼特點？（很慢）

它走路那麼慢，那他說話會是什麼樣呢？（慢，聲音可能粗）

誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

出示黃鸝鳥圖片：

還有兩隻黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什麼本領？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什麼樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那麼慢會怎麼樣呢？（笑話它）

2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

3、教師範唱：

提問：

（1）歌裡哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。並邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞並唱一唱）。

（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會此時蝸牛的想法和語氣。並邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞並唱一唱）。

（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什麼意思？（是臺灣方言，沒有實際意義。）

4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

5、看指揮分角色唱歌曲。

6、出示視訊幼兒完整欣賞歌曲。

7、引導幼兒創編舞蹈動作。

師： 蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

9、面向全體教師表演。

三、活動結束。

跟音樂走出活動室。

音樂蝸牛教案篇6

活動目標：

1、藉助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

2、學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

猜一猜

師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什麼：小小動物行得慢，揹著房子它在裡面住。是什麼動物?(生：蝸牛。可見出示蝸牛)它有什麼特點?讓我們一起學學蝸牛爬的樣子。

師：今天老師要給大家講個關於蝸牛的故事，講述第1段。(出示圖片)

師：“你聽到故事裡說了些什麼呢?，那猜猜看，後來會發生什麼事情呢?

幼兒相互討論，回答。

教師繼續故事(第2段)(出示圖片)

師：“小蝸牛又遇見了誰?小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什麼呢?”

幼：“遇見小黃鸝......。”

教師總結最後段。這故事好玩嗎?告訴你們吧，這可是臺灣的一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師範唱歌曲。你們發現這歌曲和我們平時唱的有什麼不一樣呢?引導幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢?

師：“想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什麼樣子呢?”

師：“老師想和大家做個遊戲，如果我拿掉幾張圖片，你們還會唱嗎?”

結束： 最後小蝸牛爬上葡萄藤終於吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你們想吃嗎?讓我們一起去摘葡萄吧!

活動反思：

?蝸牛與黃鸝鳥》是一首風趣、活潑的敘事性民族歌謠。歌曲以敘述的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就揹著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然。孩子們靜下心來認真對待每一堂動起來的課，“動中有靜，靜中有動”，這樣的音樂課一定讓孩子們收穫很多。